【正文】 屹立于世界強(qiáng)國之林 ！ 這一切 ， 都?xì)w 功于我們前輩的思考。 現(xiàn)在輪到我們了！過了 2022年，有更大的空 間等著我們?nèi)ネ卣埂Ｖ袊胧赖某晒?，神舟?hào)的 接連發(fā)射，無不激勵(lì)著我們的心，讓我們這跨世 紀(jì)的一代攜起手來，學(xué)會(huì)思考，勇于創(chuàng)新，善于 開拓，讓中國變得更新、更強(qiáng)、更好！ 【 賞析 】 整篇文章基本做到了講道理與擺事實(shí)相結(jié)合，沒有堆砌事例，事例所涵蓋的面也非常具有高度，富有說服力和論辯力。語言樸實(shí)，但文采不足。應(yīng)該設(shè)置亮點(diǎn)段落，來吸引閱卷老師的眼球。 “生命里的陽光”為話題，寫一篇文 章。 要求 :① 題目自擬，文體自選，立意自定，要 有創(chuàng)新；②字?jǐn)?shù)不少于 800字。 寫作指導(dǎo) “生命里的陽光”，這個(gè)話題是一個(gè)象征意 味很強(qiáng)的題目。其中的“陽光”必然指的是生活 中能夠帶給自己生命動(dòng)力的，激勵(lì)自己克服困難 和挫折，永遠(yuǎn)向前的人、物或者是事，而自己也 必然獲益匪淺。文體上伸縮性很大。 寫作例文 生命里的陽光 生命需要陽光，皚皚白雪需要陽光才能滋潤 萬物；綠色的植物需要陽光的照耀才能蓬勃生 長；發(fā)達(dá)的動(dòng)物需要陽光的洗禮才能茁壯成長。 生命需要陽光，生命里的陽光無處不在。 生命里的陽光，照耀人們走向人生的康莊大 道。 司馬遷在受腐刑后，仍能看見自己生命里的 陽光，是父親臨終前的遺言，他發(fā)奮圖強(qiáng)，鑄成 《 史記 》 ，流傳千古；李白在仕途受阻后，仍能 看見自己生命里的陽光，是他 “ 安能摧眉折腰事 權(quán)貴，使我不得開心顏 ” 的品質(zhì)，他寄情山水， 詩歌流芳百世；陶淵明在屢不得志之后，仍能看 見生命里的陽光，是他 “ 采菊東籬下，悠然見南 山 ” 的自得，他寄情田園，成為隱逸之宗。他們 都在坎坷的人生路上看見了生命里的陽光，所以 他們才會(huì)走向人生的康莊大道。 生命里的陽光，照耀了我們戰(zhàn)勝自己的道路。 黃麗莎，國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，從小癱瘓，經(jīng)治療 雖有所好轉(zhuǎn)，但仍不能行走，從小就由妹妹背她 上學(xué)，妹妹成了她的雙拐。上初中時(shí)，從一次運(yùn) 動(dòng)員的后備員選拔中，她看到了自己生命里的陽 光，她努力練習(xí)，每天要靠輪椅鍛煉很長時(shí)間， 所受的苦累是我們難以想象的 ， 但她堅(jiān)持了下 來 ， 因?yàn)樯年柟庹找?。 終于 ， 她成為一 名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員 ， 為國家贏得了榮譽(yù) ， 是生命里 的陽光照耀了她戰(zhàn)勝自己的道路。 生命里的陽光 ， 照耀了人們綻放生命光彩的 路。 印度著名舞蹈家蘇莎 ， 在她事業(yè)的巔峰期 ， 一場無情的車禍奪去了她的右腿 ， 這對(duì)于一個(gè)舞 蹈家來說無疑是致命的一擊 ， 但她看到了生命里 的陽光 ， 她認(rèn)為舞蹈是用心跳的 ， 而不是用腿 。 憑著堅(jiān)定的意志 ， 生活的陽光一直照耀著她 ， 使 她重回舞臺(tái) ， 綻放生命的光彩 。 生命里需要陽 光 ， 是生命的陽光照耀了人們綻放生命光彩的路 。 處在備 “ 戰(zhàn) ” 時(shí)期的我們 ， 一定會(huì)看到生命 里的陽光 。 我們加倍努力 ， 勤奮刻苦 ， 只有這樣 我們才能讓生命里的陽光照耀我們走向大學(xué)的 路 ， 才可能在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中獲得最后的 勝利。 讓生命里的陽光伴我們前行吧！ 【 賞析 】 本文是一篇典型的議論文 。 開篇運(yùn)用排 比提出論點(diǎn) ， 然后分解成三個(gè)層次對(duì)總論點(diǎn)進(jìn)行 闡釋 ， 層次清晰 。 文章從古代 、 現(xiàn)代 ,中國 、 外國 , 自身等多個(gè)角度論證觀點(diǎn) ， 材料豐富 ， 論證充分 。 語言流暢 ， 并巧妙地引用詩句增加文采 。 如果材 料能夠緊緊地圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行論述，文章會(huì)更好。 ，根據(jù)要求作文。 黎明時(shí)分 ， 在巴黎鄉(xiāng)下一棟亮燈的木屋里 ， 居斯塔夫 福樓拜在給他親密的女友寫信： “ 我 拼命工作 ,天天洗澡 ， 不接待采訪 ， 不看報(bào)紙 ， 按 時(shí)看日出像現(xiàn)在這樣 ?? ” 惜時(shí)如金的福樓拜為 什么把看日出當(dāng)做每天必做的功課呢？ 有人認(rèn)為 ， 如期而至的朝陽昭示著責(zé)任 ， 告 誡人們要忠于自己的角色。 有人認(rèn)為 ， 瑰麗絢爛的朝霞散播著歡欣 ， 提 醒人們生活中不能缺少詩意。 有人認(rèn)為 ， 活力四射的旭日象征著重生 ， 勸 慰人們暗夜之后會(huì)有新的希望，轉(zhuǎn)機(jī)。 有人認(rèn)為，舊時(shí)相識(shí)的太陽喚醒著記憶，囑 咐人們珍藏那些曾經(jīng)的美好，溫暖。 ?? 請(qǐng)就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一 篇文章。 要求：①題目自擬；②文體自選，除詩歌 外；③不少于 800字。 寫作指導(dǎo) （ 1）作文材料中列舉的“責(zé)任、歡欣、重生、 記憶”都可以寫，無高下之分。如果考生在分析 材料的基礎(chǔ)上展開自己的合理的聯(lián)想也可以，分 數(shù)不會(huì)受影響。 （ 2）立意優(yōu)先，首先按照文章的主題是否準(zhǔn) 確清晰來確定類別等級(jí)，然后依次考慮內(nèi)容、語 言、結(jié)構(gòu)等。 （ 3）必須結(jié)合材料，尤其是好文章和提出其 他聯(lián)想的文章。 寫作例文 精神明亮的人 上上世紀(jì)的一個(gè)黎明，在巴黎鄉(xiāng)下一棟亮燈 的木屋里，居斯塔夫 福樓拜在給親密的女友寫 信： “ 我拼命工作，天天洗澡，不接待來訪，不 看報(bào)紙，按時(shí)看日出像現(xiàn)在這樣 ??” “ 按時(shí)看日出 ” ，我被這句話猝然絆倒了。 一位以 “ 面壁寫作 ” 為誓志的世界文豪，一 個(gè)如此吝惜時(shí)間的人，卻每天惦記著 “ 看日 出 ” ，把再尋常不過的晨曦之降視若一件盛事， 當(dāng)做一門必修課來應(yīng)對(duì) ?? 為什么？ 它像一盆冷水潑醒了我，渾身打了個(gè)激靈。 我竭力去想象、去模擬那情景，并久久地揣 摩、體味著它 —— 陪伴你的，有剛剛蘇醒的樹木，略含咸味的 風(fēng)，玻璃般的草葉，潮濕的土腥味，清脆的雀 啾，充滿果汁的空氣 ?? 還有遠(yuǎn)處閃光的河帶， 岸邊的薄霧，怒放的凌霄，絳紫或淡藍(lán)的牽牛 花，隱隱顫栗的棘條，月掛樹梢的氤氳，那蛋殼 般薄薄的靜 ?? 從詞的意義上說，黑夜意味著 “ 偃息 ” 和 “ 孕育 ” ；而日出，則象征著一種 “ 誕生 ” ，一 種 “ 升矗 ” 和 “ 伊始 ” ，乃是富有動(dòng)感、朝氣和 青春的一個(gè)詞。它意味著你的生命畫冊(cè)又添臵了 新的頁碼，你的體能電池又充滿了新的熱力。 正像分娩不重復(fù)， “ 日出 ” 也從不重復(fù)。它 拒絕抄襲和雷同，因?yàn)樗撬囆g(shù)，是大自然最重 視的一幅杰作。 黎明，擁有一天中最純澈、最鮮澤、最讓人 激動(dòng)的光線，那是生命中最易受鼓舞、最能添臵 信心和希望的時(shí)刻，也是最能讓人青春蕩漾、幻 念勃發(fā)的時(shí)刻。像含有神性的水晶球，它喚醒了 我們對(duì)生命的原始印象，喚醒了體內(nèi)某種沉睡的 細(xì)胞，使我們看到了遠(yuǎn)方的事物，看清了險(xiǎn)些忘 卻的東西，看清了夢想、光陰、生機(jī)和道路 ?? 迎接晨曦，不僅僅是感官愉悅，更是精神體 驗(yàn)；不僅僅是人對(duì)自然的欣賞，更是大自然以其 神奇的力量作用于生命的一輪撞擊。它意味著一 場相遇，讓我們有機(jī)會(huì)和生命完成一次對(duì)視，有 機(jī)會(huì)認(rèn)真地打量自己，獲得對(duì)個(gè)體更細(xì)膩、清新 的感覺。它意味著一次洗禮，一次被照耀和沐浴 的儀式，賦予生命以新的索引，新的知覺，新的 閃念、啟示與發(fā)現(xiàn) ?? “ 按時(shí)看日出 ” ， 是生命健康與積極性情的 一個(gè)標(biāo)志 ， 更是精神明亮的標(biāo)志 ！ 它不僅僅代表 了一種生存姿態(tài) ， 更昭示著一種熱愛生活的理 念，一種生命哲學(xué)和精神美學(xué)。 透過那橘色晨曦 ， 我觸摸到了一幅優(yōu)美的剪 影：一個(gè)人在給自己的生命舉行升旗！ 【 賞析 】 這是一篇格調(diào)積極 、 健康向上的文章 。 充滿著哲理性的思考 、 深邃的思想 ， 折射著智慧 的光輝 。 語言意出塵外 ， 幻化無窮 ， 頗見功底 ， 實(shí)為成功。 返回