【導(dǎo)讀】艿螃蝿羆莁薆蚅羅蒄螁肅羄芃薄罿羄莆衿裊羃蒈螞螁薀蒅肀羈芀蝕羆肀莂蒃袂聿蒅蠆螈聿膄蒁蚄肈莇蚇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螄蚆膃蒅薆羅膃膅螂袁膂芇薅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膇蒆蒄螀芇膆蝕蚆芆羋蒂羄芅莁蚈羀芄薃蒁袆芃芃螆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芁蕿薇袃莀艿螃蝿羆莁薆蚅羅蒄螁肅羄芃薄罿羄莆衿裊羃蒈螞螁薀蒅肀羈芀蝕羆肀莂蒃袂聿蒅蠆螈聿膄蒁蚄肈莇蚇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螄蚆膃蒅薆羅膃膅螂袁膂芇薅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膇蒆蒄螀芇膆蝕蚆芆羋蒂羄芅莁蚈羀芄薃蒁袆芃芃螆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芁蕿薇袃莀艿螃蝿羆莁薆蚅羅蒄螁肅羄芃薄罿羄莆衿裊羃蒈螞螁薀蒅肀羈芀蝕羆肀莂蒃袂聿蒅蠆螈聿膄蒁蚄肈莇蚇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螄蚆膃蒅薆羅膃膅螂袁膂芇薅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膇蒆蒄螀芇膆蝕蚆芆羋蒂羄芅莁蚈羀芄薃蒁袆芃芃螆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芁蕿薇袃莀艿螃蝿羆莁薆蚅羅蒄螁肅羄芃薄罿羄莆衿裊

　　

【正文】 34 課 時(shí) 教 案 課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) １、正確、流利、有感情地朗讀課文。 ２、結(jié)合課文內(nèi)容理解夸父追日的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。 ３、交流收獲，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。 ４、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解夸父追日的原因及其執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽(yáng)的神話，多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 １、同學(xué)們，你們看過(guò)哪些有關(guān)太陽(yáng)的神話呢？學(xué)生自由發(fā)言。 ２、根據(jù)學(xué)生回答出示夸父追日?qǐng)D，引入課題。齊讀。 ３、讀了課題，你想知道什么？ 二、初讀感知 １、過(guò)渡：下面我們來(lái)跟隨夸父去追日吧。 ２、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。 ３、學(xué)生在小組內(nèi)交流。 設(shè)計(jì)意圖：初讀課文感知內(nèi)容，對(duì)剛才的質(zhì)疑有自己的初步看法。 三、探討感悟 １、全班交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)順序相機(jī)指導(dǎo)。 ２、 “夸父為什么要追日？ ”： ⑴ 找到句子，讀出來(lái)再用自己的話回答。板書(shū) “喜歡光明 ”。 ⑵ 課件 出示句子： “夸父心想： ‘ 每天夜里，太陽(yáng)躲到哪里去了呢？ 我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。 ’ ” 35 ⑶ 指名讀，評(píng)議，指導(dǎo)讀出夸父追求光明的決心。 ３、 “夸父怎樣追日？ ”： ⑴ 根據(jù)學(xué)生回答出示句子： “于是夸父拿著手杖 ??一眨眼就跑了兩千里。 ” ⑵ 用各種形式朗讀，讀出夸父想抓住太陽(yáng)的宏大志向，無(wú)比歡喜之情。 ⑶ 抓住關(guān)鍵詞 “拿著、提起、邁開(kāi)、像風(fēng)奔跑、無(wú)比歡喜 ”板書(shū)。 ⑷ 出示句子： “夸父伏下身子，去喝 黃河、渭河里的水。 ??可是還沒(méi)止住口渴。 ” ４、夸父追到了太陽(yáng)嗎？找出書(shū)上的句子。 ５、夸父沒(méi)有追到太陽(yáng)，反而倒下去了，此時(shí)你想對(duì)夸父說(shuō)什么呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)談看法。 ６、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夸父追日一心為他人、自我奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的精神。 ７、夸父變成了什么？你從這個(gè)故事中想到什么？ ８、聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)具有夸父這種精神的人。 四、總結(jié) 學(xué)了這組課文，你有什么感受？ 板書(shū) 夸父追日 喜歡光明 夸父追日 拿著 提起 邁開(kāi) 像風(fēng) ??奔跑 無(wú)比歡喜 奮力 自我奉獻(xiàn) 奮力拼 搏 課后反思： 36 課 時(shí) 教 案 課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)認(rèn) “盜、焰、茴、莽 ”等 8 個(gè)生字。 2．了解普羅米修斯盜火的經(jīng)過(guò)。 能正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了 解普羅米修斯盜火的經(jīng)過(guò)。了解普羅米修斯為盜火所付出的代價(jià)，從中受到 教育。 教法、學(xué)法： 引讀法。討論交流法、讀思法。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 生字卡片、投影片。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)語(yǔ)揭題 1. 同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《夸父追日》這篇神話故事。今天，我們?cè)? 來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事 ——《盜火的英雄》。 （板書(shū)課題：盜火的英雄） 2. 學(xué)生讀題，圍繞課題質(zhì)疑。 投影出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了些什么。 二、自學(xué)課文 1. 自由朗讀課文。 2. 出示自學(xué)提示。 （ 1）讀課文，把字音讀準(zhǔn)。 （ 2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 （ 3）思考： ① 盜火英雄是指誰(shuí)？他為什么要盜火？ ② 他是怎樣盜火的？ 三、全班匯報(bào)自學(xué)成果： 1. 指名分段讀課文，檢查是否讀得流利。 37 2. 學(xué)生交流對(duì)詞義的理解。 3. 匯報(bào)思考的問(wèn)題。 （ 1）盜火英雄是指普羅米修斯。因?yàn)樗吹饺祟悰](méi)有火的悲慘情景，心里非常難受。 （ 2）學(xué)生讀課文第 3~4 自然段，了解普羅米修斯是怎樣盜火的。 ① 學(xué)生畫出文中描寫普羅米修斯盜火的有關(guān)語(yǔ)句。 ② 在這些句子旁邊寫上自己的體會(huì)。（聰明） （ 3）指名學(xué)生讀 課文第 6~10 自然段，了解普羅米修斯盜火后所受到的懲罰。 ① 學(xué)生畫出文中自己深受感動(dòng)的地方。 ② 在這些句子旁邊寫上自己的體會(huì)。（勇敢） ③ 投影出示句子： 為人類造福，有什么錯(cuò)呢？我可以忍受各種痛苦，但是，我的意志是不能動(dòng)搖的。 a. 學(xué)生反復(fù)朗讀普羅米修斯說(shuō)的這段話。 b. 說(shuō)說(shuō)你從中感悟到了些什么？（為了造福人類，甘愿受苦） c. 播放普羅米修斯受罰的場(chǎng)面，讓學(xué)生感受他的堅(jiān)強(qiáng)。 4. 學(xué)生再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事后，你體會(huì)到了些什么？ 四、拓展、延伸 1. 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。 2. 談?wù)剬W(xué)完本課后的感受。 課后反思： 已 打 印 38 課 時(shí) 教 案 課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： ，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。 ，準(zhǔn) 確理解發(fā)言者的話語(yǔ)和觀點(diǎn)。 ，培養(yǎng)良好的審美情感，用格言指導(dǎo)自己的生活、學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 、流暢、得體地交流格言 三人行，必有我?guī)熝伞? 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 一分耕耘，一份收獲。 課件出示如下良言警句，分上下句出示，要求學(xué)生連線。 三、組內(nèi)交流 組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己收集的良言，并講述自己收集整理這些良言的故事。 你覺(jué)得哪條良言對(duì)你很有啟發(fā)。 組內(nèi)交流，要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題。 四、學(xué)習(xí)格言，交 流格言 小組討論怎樣學(xué)習(xí) “良言 ”。 小組進(jìn)行討論發(fā)言，交流并質(zhì)疑。 39 生生互動(dòng)，直接對(duì)話。組內(nèi)評(píng)選最佳良言。 五、推薦良言，談自己的感受 課件出示格言，學(xué)生自由朗讀，評(píng)選自己最喜歡的格言，說(shuō)明理由。 走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！ ——（意大利）但丁 人生就像爬坡，要一步一步來(lái)。 ——丁玲 奮斗就是生活，人生只有前進(jìn)。 ——巴金 一個(gè)人的美不在外表，而在才華、氣質(zhì)和品格。 ——（蘇）馬雅可夫斯基 萬(wàn)事起頭難，不要害怕困難。事情做不好往往不是因?yàn)闆](méi)有能力，大都是由 于缺乏恒心。 ——（意大利）亞米契斯 讀一切好書(shū)如同與往時(shí)代最優(yōu)秀的人交談。 ——（法）笛卡兒 健康是人生第一財(cái)富。 ——（美國(guó)）愛(ài)默生 人與人之間最大的信任是精誠(chéng)相見(jiàn)。 ——（英）培根 師生評(píng)議最佳良言的標(biāo)準(zhǔn)。 （簡(jiǎn)潔、含蓄，有深刻的道理，能鼓勵(lì)意志、宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德 ??） 六、積累升華 同學(xué)們，語(yǔ)言文字有著無(wú)窮的魅力，格言更是語(yǔ)言濃縮的精華。讓我們學(xué)習(xí)格言，與它成為好朋友。 介紹網(wǎng)址、書(shū)籍。 課后反思： 40 課 時(shí) 教 案 課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)說(shuō)趣事表達(dá)，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，說(shuō)出自己明白的道理。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．通過(guò)說(shuō)趣事表達(dá)，選擇自己印象最深的事， 體現(xiàn)個(gè)性化。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。 教學(xué)用具： 一、啟發(fā)談話，生活導(dǎo)入 激趣導(dǎo)入。 播放歌曲《童年》。師：同學(xué)們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的 有趣故事介紹給大家？今天咱們要開(kāi)個(gè)小小的座談會(huì)，主題就是《說(shuō)說(shuō)我難忘 的童年趣事》。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是有趣的事情？（學(xué)生自由發(fā)言） 二、教師示范，介紹一件趣事。 老師講述一個(gè)童年有趣的故事。 學(xué)生評(píng)議有趣在哪里。 三、自由交談，介紹自己的童年趣事。 教師提示：把自己的有趣故事說(shuō)給大家聽(tīng)，大家一 定會(huì)很快樂(lè)的。你 愿意讓大家快樂(lè)一次嗎？ 提示方法：要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。讓大家