關(guān)愛農(nóng)工民工ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 06:30本頁面
【正文】 建立與市場經(jīng)濟發(fā)展相吻合的戶籍制度，逐步削弱戶籍制的身份定位功能，解除教育體制與戶籍制度掛鉤的傳統(tǒng)模式。 消除影響農(nóng)民工子女受教育的障礙。使他們在受教育方面得到平等的對待。 提高農(nóng)民工子弟學校的師資水平和教學質(zhì)量。 改善農(nóng)民工子弟學校的教學措施，政府出資購買一些條件比較成熟的民辦學校，用于解決農(nóng)民工子女教育問題。同時對條件較弱的民辦學校給予扶持，使其不斷提高教育和管理水平。 堅決抵制和反對私利型的民辦農(nóng)民工子弟學校。使農(nóng)民工子女受教育的過程平等化。 消除道德上的歧視，加強社會關(guān)愛體制。 教育是平等的，不應有政治背景、社會出身、經(jīng)濟條件的排斥、限制現(xiàn)象。對農(nóng)民工子女應是多一份關(guān)心、多一份照顧，而不是無恥的岐視和嘲諷。社會應該完善關(guān)愛體制結(jié)構(gòu)。 協(xié)調(diào)疏導農(nóng)民工的流動。 農(nóng)民工的流動總的來說有一定的規(guī)律性，但對個體來說更多的是盲目性。正是農(nóng)民工的盲目性流動，才造成農(nóng)民工子女缺失親情的呵護、缺乏良好的家庭教育。才導致農(nóng)民工子女強大的孤寂感和自卑感。所以政府應根據(jù)當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展水平采取適當措施適度控制流動人口的規(guī)模 式。 。 目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好 “ 后勤部長 ” 就可以了，至于讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責任的。家長應該改變這些不正確的思想，樹立 “ 子不教，父之過 ” 的教育責任觀，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好，給孩子一個良好的學習平臺。 。 在農(nóng)村一老一小的代養(yǎng)模式十分普片，在那樣的環(huán)境下，臨時監(jiān)護人的精力不夠，監(jiān)護責任不明確。對孩子成長一律采取放任自重原則，造成留守兒童一些不文明、不衛(wèi)生、不規(guī)范的舉止，給孩子的健康成長造成負面影響。
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