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2025-05-12 05:43本頁面
【正文】 學(xué)校內(nèi)倡導(dǎo)發(fā)起了“認(rèn)識校長行動”。 1. 專業(yè)知識技能 ? 常常與我們的專業(yè)學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容直接相關(guān)。 ? 一般用 名詞 來表示。在句子中充當(dāng)賓語。 ?教授 心理學(xué) 設(shè)計 市場調(diào)查問卷 ? 需要經(jīng)過有意識的、專門的培訓(xùn)。 專業(yè)知識技能獲得的途徑 ? 學(xué)校課程 ? 課外培訓(xùn)、資格認(rèn)證考試 ? 專業(yè)講座或研討會 ? 自學(xué) ? 社會實踐、社團(tuán)活動 ? 上崗培訓(xùn)等途徑。 教師職業(yè)資格證書：高中物理或初中科學(xué)教師資格 ? 達(dá)到相應(yīng)學(xué)歷條件的師范生，普通話二乙以上。 ? 物理學(xué)或科學(xué)專業(yè)的相應(yīng)知識 ? 現(xiàn)行中小學(xué)物理或科學(xué)課程教學(xué)論 ? 專業(yè)知識技能：復(fù)合型人才 2. 自我管理技能 ? 自我管理技能（也稱 適應(yīng)性技能 ）能幫助個體更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題。 ? 經(jīng)常被看作個性品質(zhì)，被用來描述或說明人具有的某些特征。 ? 以 形容詞 和 副詞 的形式出現(xiàn)。 ? 可以從生活領(lǐng)域轉(zhuǎn)換到工作領(lǐng)域。需要練習(xí)。 ? 在工作中對取得成就和處理人際關(guān)系是不可缺少的?！?它們是成功所需要的品質(zhì)，是個人最有價值的資產(chǎn)。 ” ? 我愿意與 ?? 樣的人共事 ? 請你列出你愿意與之共事的人的特質(zhì)，并在小組中進(jìn)行討論，看看大家最重視的特質(zhì)都有哪些。 ? 思考：我是這樣的人嗎？符合大家所描述的理想同事嗎？ 小組活動 3. 可遷移技能 ? 就是你所能做的事，也被稱為通用技能。 ? 用 行為動詞 來表達(dá)。 ? 可以從生活中的方方面面、特別是工作之外得到發(fā)展，卻可以遷移應(yīng)用于不同的工作之中。 ? 是個人最能持續(xù)運(yùn)用和最能夠依靠的技能。 ? “泛化” （ generalization） 把對一種環(huán)境的反應(yīng)擴(kuò)大到另一個環(huán)境中。 可遷移技能舉例 ? 你如何處理數(shù)據(jù)？ ?比較、復(fù)制、計算、匯編、分析、調(diào)整和綜合數(shù)據(jù) ? 你如何與人打交道？ ?接受指示、服務(wù)、談話或發(fā)信號、說服、娛樂、管理、教導(dǎo)、商討、督導(dǎo) ? 你如何與事物打交道？ ?處理、照管、操縱、駕駛、操作、控制、建立、裝配 雇主們最重視的技能 1. 溝通能力 2. 積極主動性 3. 團(tuán)隊合作精神 4. 領(lǐng)導(dǎo)能力 5. 學(xué)習(xí)成績 6. 人際交往能力 7. 靈活性 /適應(yīng)能力 8. 專業(yè)技術(shù) 9. 誠實正直 10. 工作道德 11. 分析和解決問題的能力 根據(jù)美國“全國大學(xué)與雇主協(xié)會” 在 2022年的調(diào)查，美國雇主們最為重視的技能和個人品質(zhì)按順序排列如下： 對職業(yè)技能的辨識和了解 教師職業(yè)技能舉例： ? 教師的專業(yè)技能（普通話、專業(yè)知識、實驗操作技能、說課、微型課、教學(xué)設(shè)計、粉筆字等） ? 自我管理技能：關(guān)懷他人，耐心，細(xì)致，較強(qiáng)的責(zé)任感。 ? 可遷移技能：教學(xué)、溝通、指導(dǎo)、評估、激勵、解決問題、說服、調(diào)查、分析問題、組織、協(xié)調(diào)。 四、了解自我 —— 價值觀探索 ? 主要內(nèi)容 ? 了解價值觀 ? 了解職業(yè)價值觀 ? 掌握價值澄清理論 小組活動：有關(guān) “ 工作 ” 的一分鐘聯(lián)想 ? 請在紙上寫下“我希望做 …… 工作”。請在一分鐘內(nèi)盡可能地寫下 你自己頭腦中所聯(lián)想到的任何短語。 ? 你想要在工作中得到什么？ ? 你判斷工作“好”與“壞”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 什么是價值觀 ? 價值觀就是我們在工作生活和工作中所看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì)。 ? 舒伯認(rèn)為，職業(yè)價值觀是個人追求的與工作有關(guān)的目標(biāo)。 ? 價值觀反應(yīng)的是個人需求。 21種個人價值觀 ? 成就 ? 審美 ? 利他 ? 自主 ? 創(chuàng)造性 ? 情緒健康 ? 健康 ? 誠實 ? 正義 ? 知識 ? 愛 ? 忠誠 ? 道德 ? 身體外觀 ? 愉悅 ? 權(quán)利 ? 認(rèn)可 ? 宗教信仰 ? 技能 ? 財富 ? 智慧 工作價值觀 與工作有關(guān)的價值觀 ? 晉升 ? 機(jī)遇 ? 交通便利 ? 靈活機(jī)動的時間 ? 福利 ? 在職學(xué)習(xí) ? 愉快的工作伙伴 ? 固定的工作地點(diǎn) 與職業(yè)有關(guān)的價值觀 ? 對社會的貢獻(xiàn) ? 高薪 ? 獨(dú)立 ? 領(lǐng)導(dǎo)能力 ? 休閑 ? 聲望 ? 保障 ? 多樣性 價值觀澄清模式 當(dāng)任何信念、態(tài)度和其它價值成為個人價值的三項內(nèi)容七個準(zhǔn)則： 選擇 ◆在選擇之前你是否會考慮其他選擇的可能？ 從不同的途徑選擇 ◆你是否會考察這個選擇會給你帶來的后果？ 經(jīng)過考慮后選擇 ◆你是否會獨(dú)立于外界的壓力選擇，保持感受，思考和行動的一致？ 自由的選擇 珍視 ◆你對這個職業(yè)有強(qiáng)烈的感覺并珍惜它嗎？ 重視和珍惜自己的選擇 ◆你會在公共場合提到這個珍惜的職位，必要的時候會很確定的肯定它嗎？ 公開表示自己的選擇 行動 ◆你會用行動來支持你的感受和信念嗎？ 根據(jù)自己的選擇采取行動 ◆你是否始終如一地根據(jù)你的感受和信念來行動？ 重復(fù)施行 價值觀可以發(fā)生變化 ? 個人由于所處的生涯發(fā)展階段、社會環(huán)境的不同，他的需求會發(fā)生改變，從而可能導(dǎo)致價值觀的變化； ? 當(dāng)今多元社會中多種價值觀的沖擊也會導(dǎo)致原有價值觀體系的混亂乃至改變。 因此，價值觀需要不斷地審視和澄清。
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