阿長與山海經(jīng)ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 03:59本頁面
【正文】 歸納 練習(xí) 返回 上頁 下頁 你怎樣理解文中說的阿長 ? 確有偉大的神力 ? ? ? 這偉大的神力其實(shí)就是對(duì)小主人誠摯的 ——愛； ? 為了這種愛，她甘愿做出犧牲。 ? …… 返回 上頁 下頁 課文前半部分，作者大寫他如何?憎惡??討厭?阿長？這是為什么？ 1.? 抑 ? 的一面，也在一定程度上表現(xiàn)了長媽媽善良的品格。例如吃福橘 的 ? 磨難 ? ，寄托著長媽媽善良真誠的愿望。 ，如無知、迷信，是那個(gè)時(shí)代的人都有的，魯迅寫這些也沒有貶義，還讓人覺得真實(shí)而有時(shí)代特色。 ? 欲揚(yáng)先抑 ? 。 ? 抑 ? 更突出了? 揚(yáng) ? 。 本文那些 細(xì)節(jié) 特別 形象生動(dòng) ？ ? ?切切察察?時(shí)，她?豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖?的神態(tài)。 ? 夏天睡覺，在床中間擺一個(gè)?大?字，擠得?我?沒有翻身的余地。 ? …… 返回 上頁 下頁 ? 小結(jié)： 從上面的分析看出，魯迅先生對(duì)他的保姆 ——普通勞動(dòng)?jì)D女阿長充滿深切的懷念之情。那么是什么讓魯迅先生過了很多年仍然如此難忘？是她的不幸遭遇，引起魯迅先生深深的同情；是她對(duì)于魯迅的疼愛關(guān)懷，是她的純樸善良。 本文就是為了表達(dá)這樣的感情而寫的。 只不過文章采用兒時(shí)的口吻敘述往事，加上行文風(fēng)趣，文章又采用了先抑后揚(yáng)的寫法，不仔細(xì)思考，很可能就抓不到作者的真實(shí)情感 。 學(xué)習(xí)寫作手法： ? 欲揚(yáng)先抑，感情強(qiáng)烈 ? 詳寫略寫結(jié)合 ? 抓住細(xì)節(jié)刻畫人物 ? 用兒童語言兒童口吻敘事，風(fēng)趣幽默 拓展延伸： 阿長為魯迅買 《 山海經(jīng) 》全過程 題目 ——《 阿長買?三哼經(jīng)? 》 要求 ——根據(jù)課文提供的材料， 合理想象，自選人稱，適當(dāng)描寫、議論、抒情，口頭表述。 ? 阿長： 小哥，有沒有 《 三哼經(jīng) 》 ？ 賣書的： 啥？沒有沒有！??！你快走吧！ ? 阿長： 你再看看啊，求你了 。 ? 賣書的： 好吧好吧，你去那找找吧！ ? 阿長： 噢噢 。 ? 阿長找了好一會(huì)，才找到。 ? 阿長： 這個(gè)多少錢？ ? 賣書的： 10文錢 。 ? 阿長： 小哥，便宜點(diǎn)兒啊。 ? 賣書的： 8文錢，不講價(jià)了??？ ? 阿長： 好好，等著，我拿錢啊 。 ? 賣書的人： 天啊，這什么人啊，還買 《 山海經(jīng) 》 ！這個(gè)世界太瘋狂了 ！ ? 阿長用手指著他說： 你說什么，我怎么就不能買??？ ? 說著就走出商店 ....... ? ? 依照文中事件的次序劃出事件中表明作者對(duì)阿長的感情態(tài)度的詞句，對(duì)比前后的感情有什么變化。 這樣寫有什么好處？這是一種什么寫法？ ? 作者對(duì)她的“喜歡切切察察”和“不許我走動(dòng)”及“睡覺擺大字”是“實(shí)在不大佩服”甚至“最討厭”的。 對(duì)她的煩瑣的規(guī)矩和很多道理也覺得“非常麻煩”； 而后對(duì)她講的“長毛故事”卻產(chǎn)生“空前的敬意”，但很明顯這并不是真正崇敬和敬愛的心意，因?yàn)椤斑@種敬意”，后來竟“淡薄起來”，甚至“完全消失”。 最后她買來 《 山海經(jīng) 》 時(shí)，作者產(chǎn)生了“新的敬意”，這才是真正的崇敬和敬愛，才是發(fā)自內(nèi)心的、深切的、永久的敬意，因?yàn)樽髡哒f：書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。這樣才有作者后來的真摯的感激、懷念之情，所以最后作者發(fā)出一聲深沉的祝福：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！ 這樣欲褒先貶，使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實(shí)可感、鮮明突出。這種先抑低后揚(yáng)起的寫法就叫先抑后揚(yáng)。 ? “實(shí)在不大佩服”、“最討厭”、“無法可想”（ 35） → “非常麻煩”（ 612） → “空前的敬意”、“淡薄起來”、“完全消失”（ 1318） → “新的敬意”（ 1931） ? 想象創(chuàng)新 我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說什么？ ? 請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色，代長媽媽說些話。 ? 教師舉例： 哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進(jìn)去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時(shí)誰不迷信?。靠墒悄?，怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢？特別是給你講長毛故事時(shí)，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實(shí)寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！
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