用樣本的數(shù)字特征估計總體的特征-資料下載頁
2025-05-12 02:57本頁面
【正文】 232課程目標(biāo)設(shè)置 主題探究導(dǎo)學(xué) 知能鞏固提升 典型例題精析 目錄 課程目標(biāo)設(shè)置 主題探究導(dǎo)學(xué) 知能鞏固提升 典型例題精析 目錄 2.(5分 )(2022 福建高考 )若某校高一年級 8個班參加合唱比賽的得分如莖葉圖所示，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)分別是 ( ) (A) (B) 92 (C)91和 (D)92和 92 課程目標(biāo)設(shè)置 主題探究導(dǎo)學(xué) 知能鞏固提升 典型例題精析 目錄 【 解題提示 】 把數(shù)據(jù)從小到大排列后可得中位數(shù)，平均數(shù)是把所有的數(shù)據(jù)加起來除以數(shù)據(jù)的個數(shù) . 【 解析 】 選 =, 平均數(shù)為 91+9228 7 + 8 9 + 9 0 + 9 1 + 9 2 + 9 3 + 9 4 + 9 6 = 9 1 . 5 .8課程目標(biāo)設(shè)置 主題探究導(dǎo)學(xué) 知能鞏固提升 典型例題精析 目錄 3.（ 5分）甲、乙、丙、丁四人參加奧運會射擊項目選拔賽，四人的平均成績和方差如表所示： 則參加奧運會的最佳人選應(yīng)為 ______. 課程目標(biāo)設(shè)置 主題探究導(dǎo)學(xué) 知能鞏固提升 典型例題精析 目錄 【 解題提示 】 乙，丙的平均成績較好，丙的方差較小，穩(wěn)定 .綜合作出判斷 . 【 解析 】 成績最好的為乙 ,丙 ,而表現(xiàn)最為穩(wěn)定的為丙 . 答案： 丙 課程目標(biāo)設(shè)置 主題探究導(dǎo)學(xué) 知能鞏固提升 典型例題精析 目錄 4.（ 15分）某校高一（ 1）、（ 2）班各有 49名學(xué)生，兩班在一次數(shù)學(xué)測試中的成績統(tǒng)計如下表： (1)請你對下面的一段話給予簡要分析： 高一 (1)班的小剛回家對媽媽說：“昨天的數(shù)學(xué)測試中，全班的平均分為 79分，得 70分的人最多，我得了 85分，在班里算是上游了” . (2)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析兩班的測試情況 ,并提出教學(xué)建議 . 課程目標(biāo)設(shè)置 主題探究導(dǎo)學(xué) 知能鞏固提升 典型例題精析 目錄 【 解析 】 (1)由中位數(shù)可知 :85分排在 25位之后 ,從位次上講 ,85分不能算是上游 ,但也不能單純以位次來判定學(xué)習(xí)的好壞 ,小剛得了 85分 ,說明他對這階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好 ,從學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握上講也可以說位于上游 . (2)高一 (1)班成績的中位數(shù)是 87分 ,說明高于 87分的人占一半 ,而平均分則為 79分 ,標(biāo)準(zhǔn)差又很大 ,說明低分也很多 ,兩極分化嚴(yán)重 ,建議加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難者的幫助 . 高一 (2)班成績的中位數(shù)和平均分都是 79分 ,標(biāo)準(zhǔn)差又小 ,說明學(xué)生之間差別較小 ,學(xué)習(xí)很差的學(xué)生少 ,但學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生也很少 ,建議采取措施提高優(yōu)秀率 . 課程目標(biāo)設(shè)置 主題探究導(dǎo)學(xué) 知能鞏固提升 典型例題精析 目錄
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