【正文】 會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！　教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。板書設計: 父母多愛我溝通 換位課后反思：1爸爸媽媽在我心中　　教學目標：　　讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母?！　W生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動來回報父母。教學重點：孩子理解父母的愛，感恩父母。教學難點：學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。課前準備：教師：課件?！W生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。教學過程：　　一、新課導入　　教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路?！　〔シ乓曨l兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。二、新知講授　　活動一：我們都愛父母　　教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！　　例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？　　例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦?！　±耗棠?，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了?！　W生交流：小組討論?；顒佣何覀兞私飧改竼幔俊　〗處煟耗懔私飧改甘裁?？通過哪些方法可以了解父母呢？　　學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日?！　W生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！　　學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的?！　W生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康?！薄　〗處煟何覀兞私飧改竼?？請同學們拿出課下調(diào)查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧?！　〗處煟簭母改傅男n案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧?！　W生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。　　學生交流：……活動三：愛父母，在行動　　教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？　　學生交流：幫媽媽做家務；陪爸爸聊聊天……　　教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受？　　學生交流：自主閱讀思考?！　〗處煟何覀兗纫嘘P愛父母的心，也要有關愛父母的行動?！　〗處煟洪喿x電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時是怎么做的，還可以怎么做?！　W生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時，我會……　　教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。　　你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？　　學生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……　　教師小結：同學們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。課后反思：1 家庭的記憶　　教學目標：　　了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”?！　「惺芗彝サ膫鹘y(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。教學重點：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。教學難點：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。課前準備：教師：課件?！　W生：了解家庭的重要日子和事件。教學過程：　　一、新課導入　　教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家?！　÷牳枨白寪圩∥壹摇?，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？　　二、新知講授　　活動一：家庭稱呼搶答賽　　教師：開展“我來問，你來答”的小活動。　　學生交流：搶答?！　〗處煟洪_展“我來問，你來答”的小活動?！　W生交流：搶答?！　〗處煟赫埻瑢W們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌?！　　斗Q謂歌》　　爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺　　爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶　　爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔　　爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑　　媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公　　媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆　　媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅　　媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽　　教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。　　教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見?！　』顒佣骸凹沂贰毙≌{(diào)查　　教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧！　　教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？　　學生交流：自主發(fā)言。　　教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　活動三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”　　教師：每當春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？　　學生交流：小組討論?！　〗處煟褐v講“年夜飯”相關小知識。　　教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關聯(lián)嗎？　　學生交流：自主發(fā)言?！　〗處煟捍蜷_電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢？　　學生交流：小組討論?！　〗處煟撼舜汗?jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關，你知道嗎？　　活動四：語言文字中的“家”　　教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢！　　教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢？　　學生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……　　教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧！板書設計: 家庭的記憶可愛 溫馨 美麗的家課后反思：1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習