【正文】 具有重要作用。大家知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由教師決定。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能被動地參與這個過程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而在多媒體計算機(jī)這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，如果教學(xué)軟件編得更好，連教學(xué)模式也可以選擇，比如說，可以用個別化教學(xué)模式，也可以用協(xié)商討論的模式。使計算機(jī)象學(xué)習(xí)伙伴一樣和你進(jìn)行討論交流。也就是說，學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學(xué)生只能被動接受。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點，人的認(rèn)識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，才能獲得有效的認(rèn)知，這種主動參與性就為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件。人機(jī)交互、立即反饋是多媒體技術(shù)的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。交互性是多媒體計算機(jī)所獨(dú)有的，正是因為這個特點使得多媒體計算機(jī)不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。那么，與普通教學(xué)相比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢在哪里？一、 直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；二、 圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣。三、 動態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學(xué)難點；四、 交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；五、 通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實驗的擴(kuò)充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力；六、 可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點和克服遺忘；七、 針對性，使針對不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。八、 大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時間，提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)需要注意的原則： 多媒體教學(xué)應(yīng)注意針對性。 針對不同階段和不同內(nèi)容，多媒體教學(xué)的過程，形式、內(nèi)容、時間安排都應(yīng)有所不同，這一點我們已形成共識。但是，有一點似乎被許多多媒體程序設(shè)計者所忽略，那就是：分層教學(xué)。對于不同的學(xué)生，使用不同的教法和不同的練習(xí)、考試、評價方法，這也是多媒體大有作為的一個方面，也是對傳統(tǒng)教學(xué)的改革。根據(jù)不同類型的學(xué)生使用不同的軟件和多媒體工具，同一軟件也要考慮學(xué)生的不同類型，包括：不同基礎(chǔ)和能力，不同心理特征和性格特征，不同學(xué)習(xí)興趣和方法。這種思想早已提出，只是到了計算機(jī)、多媒體技術(shù)高度發(fā)展的今天才有實現(xiàn)的可能。目前有這種教學(xué)思想的軟件還很少，有賴于我們教學(xué)觀念的更新和廣大教師的共同努力。 理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。 多媒體教學(xué)可以理解為傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體（包括計算機(jī)）這一特殊工具的教學(xué)，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計多媒體教程時，要把握好多媒體的使用時機(jī)，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮時間因素，正確處理好多媒體教學(xué)時間（此處主要是指操作時間）與適時的課堂講解、板書、交互、反思時間的關(guān)系。例如把幾句話的結(jié)論板書在黑板上，不一定就比放幻燈片效率低，因為它節(jié)約了操作時間。在復(fù)習(xí)課的時候，多媒體的大容量是有效率的，但必須注意中間的停頓，保證學(xué)生把要點記下來，或者，事先把需要學(xué)生做筆記的知識打印出來，課后發(fā)給每一個學(xué)生，這樣就更能提高復(fù)習(xí)課的效率。 課外的多媒體。 現(xiàn)在的計算機(jī)價格越來越市民化，越來越多的家長認(rèn)識到計算機(jī)輔助教學(xué)的重要性，為自己的孩子配備電腦。教師應(yīng)該考慮課外的多媒體教學(xué)，制作課外的多媒體教學(xué)軟件，或?qū)⒄n堂教學(xué)軟件交給學(xué)生，以幫助學(xué)生消化在課堂上沒有完全消化的知識和方法，或幫助學(xué)生形成能力，特別是對于差生來說，這在是一個好主意?！】傊?，多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計算機(jī)技術(shù)的同時，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。對多媒體教學(xué)的設(shè)想（1） 實行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟硬件建設(shè)并重并舉。理順、完善、強(qiáng)化全院原有網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，高標(biāo)準(zhǔn)建好新教學(xué)樓的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境（含院級多學(xué)科共享實驗室和視頻會議室），引進(jìn)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及多種國家級精品課程資源，讓網(wǎng)上有各種計算機(jī)輔助教學(xué)的課件資源可供用戶選用。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)過程中我們往往注重建設(shè)了多少多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)布線是否采用光纖，網(wǎng)絡(luò)的速度是否1000M，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器是否能購適應(yīng)多少并發(fā)進(jìn)程訪問等等。實際上從長遠(yuǎn)看，網(wǎng)絡(luò)軟件建設(shè)才是支撐網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的根本。否則，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)只會產(chǎn)生“泡沫”，當(dāng)“泡沫”熄滅后只有空架子一副。（2）建立網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件（或課件）的指標(biāo)評價實驗體系。網(wǎng)絡(luò)多媒體教材的設(shè)計與制作不是簡單的教材改編過程，它是一個再創(chuàng)造過程，它融合了學(xué)科創(chuàng)新、經(jīng)驗總結(jié)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等于一體，是一項系統(tǒng)工程。必須有相應(yīng)的評價體系來評價其成果。當(dāng)前形勢下，應(yīng)該用政策吸收優(yōu)秀的學(xué)科教師進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)中，利用他們的智慧與計算機(jī)程序設(shè)計人員一起創(chuàng)造出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件。（3）加快計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在全體教師隊伍中的普及步伐，建立定期培訓(xùn)機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)是還在蓬勃發(fā)展的技術(shù)，新的技術(shù)、新的思想要及時傳遞到學(xué)科教師的頭腦中。各學(xué)科教育工作者不一定都要成為計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等方面的專家，但必須做到對計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等的了解，從而知道如何用計算機(jī)、用多媒體、用網(wǎng)絡(luò)去表現(xiàn)相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容，表現(xiàn)到什么程度。多媒體教學(xué)的總結(jié)和展望 多媒體教學(xué)可以在課堂充分地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時間，充分展示知識的構(gòu)建過程，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識在具體與抽象、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果，有限與無限等各方面的交互轉(zhuǎn)移，激發(fā)學(xué)生靈感，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的空白，主要要三大特點： 多媒體簡便快捷，突出重點，突破難點，提高課堂效率。 多媒體因材施教，能很好地實現(xiàn)師生互動，提高不同層次學(xué)生的能力。 寫作論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，在論文的完成過程中我對很多的知識和技術(shù)都有了更深的體會，感謝在此期間幫助過我的所有人。