小數(shù)的加法和減法教案及反思-資料下載頁
2025-05-12 01:19本頁面
【正文】 過程中。在探究算法中使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。開展討論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并為學(xué)生設(shè)計了童謠記憶小數(shù)加減法的方法，便于學(xué)生對知識的鞏固與理解。優(yōu)點：在教學(xué)的過程中，我能及時的抓住學(xué)生出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生從大量的信息當(dāng)中，獲取有意義的、有價值的信息。培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)學(xué)信息的能力。重視整合學(xué)生學(xué)過的有關(guān)整數(shù)加減法知識，充分利用知識的遷移規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)，探究符合學(xué)生的認(rèn)知特點，讓他們進(jìn)行自主探究與合作交流，親自體驗規(guī)律的形成與論證過程，學(xué)生通過觀察比較，自主地提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法。注重學(xué)生各方面習(xí)慣、能力的培養(yǎng)：比如，書寫習(xí)慣、提問題的習(xí)慣，語言表述完整的能力，探究知識的能力等。（以上幾點聽課老師也給予了肯定）不足：授課的節(jié)奏有些慢。感覺有些前松后緊。沒有完成預(yù)定的練習(xí)內(nèi)容。在板書中，加入小數(shù)加法的豎式就更好了，對比性就更強(qiáng)了。感謝：授課后，趙巖主任、張健老師、王福軍老師、楊陽老師、謝小蘭老師與我交換了意見，找出了本節(jié)課的優(yōu)點與不足，共同探討了一些細(xì)節(jié)問題，并做了詳實的聽課記錄。對我?guī)椭艽?，受益匪淺，在這里向他們表示感謝?？傊ㄟ^這節(jié)課的教學(xué)，使我深深的感到：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生主動地去參與、去體驗，讓學(xué)生通過自身的體驗、理解、吸收、內(nèi)化、思考等過程進(jìn)行知識建構(gòu)，讓學(xué)生在體驗中思考，鍛煉思維，在體驗中發(fā)展實踐能力和解決問題的能力。歡迎下
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