小數(shù)的加法和減法教案及反思-資料下載頁
2025-05-12 01:19本頁面
【正文】 過程中。在探究算法中使每位學生都有獲得成功學習的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。開展討論，相互啟發(fā)，相互學習，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法，有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力。并為學生設計了童謠記憶小數(shù)加減法的方法，便于學生對知識的鞏固與理解。優(yōu)點：在教學的過程中，我能及時的抓住學生出現(xiàn)的問題，引導學生從大量的信息當中，獲取有意義的、有價值的信息。培養(yǎng)學生處理數(shù)學信息的能力。重視整合學生學過的有關整數(shù)加減法知識，充分利用知識的遷移規(guī)律進行學習，探究符合學生的認知特點，讓他們進行自主探究與合作交流，親自體驗規(guī)律的形成與論證過程，學生通過觀察比較，自主地提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法。注重學生各方面習慣、能力的培養(yǎng)：比如，書寫習慣、提問題的習慣，語言表述完整的能力，探究知識的能力等。（以上幾點聽課老師也給予了肯定）不足：授課的節(jié)奏有些慢。感覺有些前松后緊。沒有完成預定的練習內容。在板書中，加入小數(shù)加法的豎式就更好了，對比性就更強了。感謝：授課后，趙巖主任、張健老師、王福軍老師、楊陽老師、謝小蘭老師與我交換了意見，找出了本節(jié)課的優(yōu)點與不足，共同探討了一些細節(jié)問題，并做了詳實的聽課記錄。對我?guī)椭艽螅芤娣藴\，在這里向他們表示感謝?？傊ㄟ^這節(jié)課的教學，使我深深的感到：在數(shù)學學習的過程中我們要積極引導學生主動地去參與、去體驗，讓學生通過自身的體驗、理解、吸收、內化、思考等過程進行知識建構，讓學生在體驗中思考，鍛煉思維，在體驗中發(fā)展實踐能力和解決問題的能力。歡迎下
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1