【正文】 一共有多少根胡蘿卜？ 6+6+6=18（個(gè)） 4+4+4=12（根） 或 或 36=18（個(gè)）/63=18（個(gè)） 34=12（根）/43=12（根）答：一共有18個(gè)桃子。 答：一共有12根胡蘿卜。 整理與復(fù)習(xí)北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元整理與復(fù)習(xí)（第一課時(shí)）總課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，對前面學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理。歸納、總結(jié)本階段的知識技能、思想和方法，以利于更深入地理解。熟記25的乘法口訣，并且能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，達(dá)到熟練計(jì)算的程度。重點(diǎn)難點(diǎn)系統(tǒng)整理25的乘法口訣，并能用25的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、點(diǎn)子圖、長方形紙、剪刀教學(xué)過程一、問題情境師：時(shí)間過得真快呀！通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？還有哪些地方存在疑問？ 抽生答師：同學(xué)們還真學(xué)會了不少知識呢?，F(xiàn)在就用你所學(xué)的知識解決一些我們生活中的實(shí)際問題。二、自主探究外出參觀。師：你能幫忙解決這些問題嗎？說說你是怎么想的？（師：給予肯定） 出示：教材第44頁圖一。師：一共需要多少瓶水？ 讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 匯報(bào)講評。師：現(xiàn)在誰知道再買多少個(gè)原味面包？（誰來解決，用什么辦法解決呢？提問學(xué)生，然后集體訂正。）師：在小組里，模仿這道題編一道類似的題目讓同組的同學(xué)解答，試一試。學(xué)生在小組里互相編題，共同解答。教師巡視，出現(xiàn)典型題目可以引導(dǎo)全班同學(xué)共同解決。買獎(jiǎng)品。 課件出示：教材第44頁圖二師：美術(shù)小組下周就要進(jìn)行比賽了，老師想請同學(xué)們幫老師買獎(jiǎng)品，如果老師給你10元錢，可以買什么呢？ 抽生答師：如果從上面選擇一個(gè)物品可以怎樣付錢呢？（只要學(xué)生回答正確就給予表揚(yáng)鼓勵(lì)）邊擺邊說。師：解決了一些問題，大家也有點(diǎn)兒累了，我們一起來玩小游戲吧!拿出我們的點(diǎn)子圖，在小組里互相擺一擺，說一說5的乘法口訣。教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。如果學(xué)生敘述不完整就要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以補(bǔ)充改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力。做手工。 課件出示：教材第44頁圖四師：看給出的圖案，選一個(gè)自己喜歡的，折一折，畫一畫，剪一剪。學(xué)生獨(dú)立動手折紙，畫圖，剪紙，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示自己的作品，知道這四個(gè)圖案剪出來的是什么樣子。師：用學(xué)過的方法剪一個(gè)新作品，說說你是怎么剪的。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清自己的做法。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)外出參觀（加與減）買獎(jiǎng)品（購物）邊擺邊說（2~~5的乘法口訣）做手工（圖形的變化）教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元整理與復(fù)習(xí)（第二課時(shí)）總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，對前面學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理。在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。熟記25的乘法口訣，并且能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，達(dá)到熟練計(jì)算的程度。重點(diǎn)難點(diǎn)在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件、長方形紙、剪刀教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，看看這幾個(gè)同學(xué)在討論什么，咱們也一起參加吧！出示：教材第45頁情境圖一。抽生答師：同學(xué)們還真學(xué)會了不少知道呢。這說明你們在長大，這些成績都是大家的成長足跡，只要我們每天都努力，相信會取得更好的成績。二、探究新知我的成長足跡。師：同學(xué)們，說說這半學(xué)期來你的成長足跡吧！主要讓學(xué)生談自己的收獲和疑問。提出的問題。師：同學(xué)們，雖然我們有些進(jìn)步，取得了一點(diǎn)成績，但是要記住“學(xué)無止境”，意思就是說知識是學(xué)不完的、學(xué)習(xí)是不能停止的。想想還有我們沒有解決的問題嗎？你有哪些疑問呢？記錄下來，在以后的學(xué)習(xí)中，我們慢慢找答案。師：看看這些同學(xué)的疑問，你是怎么想的？（課件出示：教材第45頁情景圖二）1）為什么不印3角、4角、6角、7角、8角、9角的錢呢？2）乘法與加法有關(guān)系，那什么與減法有關(guān)系呢？3）外國的小朋友學(xué)習(xí)乘法口訣嗎？它們怎么計(jì)算乘法呢？4）為什么看鏡子和水里的字是反著的？在今后的學(xué)習(xí)中我們會一個(gè)一個(gè)攻破這些難題。解決問題。師：不明白的問題先記錄下來，日后逐漸解決，現(xiàn)在咱們來解決一些生活中的小問題。（課件出示：教材第48頁第12題）師：從圖中了解到哪些信息？抽生答師：該怎么列式解答呢？自己試一試。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，然后交流訂正。三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)成長的足跡：問題：外國的小朋友學(xué)習(xí)乘法口訣嗎？他們怎么計(jì)算乘法呢？ 我 學(xué) 會了：為什么看鏡子和水里的字是反著的？ 什么與減法有關(guān)系呢？ 練習(xí)二復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元練習(xí)二。二、教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，加強(qiáng)對對乘法意義的認(rèn)識，并能靈活運(yùn)用乘法。進(jìn)一步體會乘法和加法之間的聯(lián)系，能自覺地在練習(xí)中把兩者有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一。能熟練讀寫乘法算式，并加強(qiáng)對乘法各部分名稱的認(rèn)識和理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步體會乘法和加法之間的聯(lián)系，能自覺地在練習(xí)中把倆者有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一。四、教學(xué)準(zhǔn)備：小棒水果圖五、教學(xué)過程：畫一畫說一說：通過小青蛙跳格子的形式，體會乘法意義，練習(xí)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再邊數(shù)邊填數(shù)。擺一擺填一填：看圖列式的題目，先讓學(xué)生看圖說一說，圖中表示的意思，在列式計(jì)算。看一看填一填：讓學(xué)生先看圖說一說，每幅圖各表示什么，在列式計(jì)算。把加法算式改寫成乘法算式。通過認(rèn)學(xué)生吧6組加法算式改寫成成法算式，進(jìn)一步加深對乘法的認(rèn)識。想一想連一連先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說每幅圖各表示什么意思，再獨(dú)立連一連。畫一畫數(shù)一數(shù)練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生先說一說，每個(gè)算式表示意義，在實(shí)際畫一畫。說一說填一填兩道題都是籃子里裝有雞蛋，而且總數(shù)都是15只雞蛋，但具體圖意是不同的，左圖表示5個(gè)3=15（個(gè)）每樣?xùn)|西各買了多少？練習(xí)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息，再列式計(jì)算。思考題想一想，填一填：第一題，學(xué)生可以把兩個(gè)加數(shù)相加得12的算式都寫出來，有9+3=12,8+4=12,7+5=12,6+6=12而根據(jù)題意可知相加的兩個(gè)數(shù)應(yīng)該是相同，從而推出應(yīng)該是6+6=12所以=6第二題。拓展練習(xí)A、把乘法算式改寫成加法算式32=（ ）+（ ） 84=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）43=（ ）+（ ）+（ ） 95=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）B、解決問題一本練習(xí)本2元，買3本共需多少元？一瓶可樂4元，買5瓶共需多少元？C、一斤蘋果7元，買4斤共需多少元？1課堂總結(jié)通過此節(jié)課練習(xí)，你有什么收獲？請同學(xué)們說一說？六、板書設(shè)計(jì) 練習(xí)二求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較間便 4+4+4+4+4 = 54或45第四單元《折一折，做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)　復(fù)備人： 一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元《圖形的變化》第2627頁：折一折，做一做。二、教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活中的具體事物，通過觀察、動手操作活動。通過探究活動，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，觀察能力、動手能力以及欣賞數(shù)學(xué)美的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的知識剪出一些簡單的剪紙。四、教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過程：（一）情境引入同學(xué)們，你們喜歡上手工課嗎？都會做什么手工呢？今天老師給大家?guī)砩弦恍┢恋膱D案?？纯茨銈冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)？和大家交流一下。（出示背心，王字等）（二）折一折，做一做觀察剪紙。（1）請同學(xué)們觀察一下淘氣和笑笑制作的漂亮圖案有什么共同特點(diǎn)呢？（兩邊都是一樣的）可以用什么方法來檢驗(yàn)？（對折）（2）學(xué)生動手操作，同桌合作驗(yàn)證。學(xué)習(xí)折紙。師：你們想不想像淘氣和笑笑他們一樣用自己的雙手剪出漂亮的圖案來？下面我們一起來學(xué)習(xí)折紙。先把紙對折……教師說，大家折。邊折，邊交流，邊評價(jià)。學(xué)習(xí)剪紙。師：大家拿出剪刀和一張彩紙，我們一起來剪紙。你能剪出一件T恤衫嗎？（多媒體展示剪紙的過程）（1）教師示范（2）學(xué)生自己動手剪“T恤衫”。教師指導(dǎo)。（3）交流學(xué)生剪出的作品。自主剪紙。（1）選一幅自己喜歡的圖案剪一剪。學(xué)生剪，教師個(gè)別指導(dǎo)。（2）展示作品，相互評價(jià)。（三）總結(jié)剪紙的方法小組討論，學(xué)生回答：對折時(shí)左右兩邊一定要對齊。描線描得像不像很重要。……（四）鞏固練習(xí)（教材27頁“練一練”）第1題：按照教材給出的步驟做一做，看誰做得最好。第2題：剪出教材給出的圖案。讓學(xué)生說一說，做一做。第4題：連一連，小組內(nèi)互批。（五）總結(jié)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（六）布置作業(yè)練一練第3題和第5題。六、板書設(shè)計(jì)：折一折 做一做剪紙的步驟：折一折 描一描 剪一剪《玩一玩，做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)　復(fù)備人：一、教材內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元《圖形的變化》第28~29頁：玩一玩，做一做。二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合華容道和做陀螺的游戲活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能夠自己動手解決圖形或物體平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合游戲活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。同時(shí)，能夠自己動手解決圖形或物體的平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決物體的平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、華容道游戲棋、圖形、火柴棍、紙蜻蜓五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們到棋類商店去看看，知道這是什么棋嗎？（多媒體課件出示）學(xué)生依次說出棋類的名字……（二）動手操作、探究新知活動一 玩一玩——華容道。老師簡單介紹“華容道”的游戲由來及基本的游戲規(guī)則。（1）怎么移動？誰能用自己的話說一說？（2）誰愿意到前面演示一下？（3）學(xué)生分組游戲，并說一說每一步都是怎樣走的？（4）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題想一想這些棋子是怎么移動的？能用動作表示一下嗎？學(xué)生自主動手操作。練一練：超級小司機(jī)。同學(xué)們，咱們再來玩一個(gè)類似的游戲吧。誰來說一說是什么意思？請你動筆標(biāo)一標(biāo)，怎么樣才能讓黃色汽車開出來？列舉生活中的平移現(xiàn)象。小結(jié)。同學(xué)們你們真棒，在玩一玩的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了物體可以上、下、左、右，前進(jìn)、后退這樣的運(yùn)動就是物體平移?；顒佣? 做一做——制作陀螺。學(xué)生任選一個(gè)喜歡的圖形，制作陀螺。想一想火材棍扎在什么地方，陀螺旋轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？那種形狀的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？學(xué)生匯報(bào)。列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的例子。對比、小結(jié)。想一想這些物體運(yùn)動和我們剛才看到的棋子的運(yùn)動一樣嗎？有什么不一樣？用手勢做一做剛才的兩種運(yùn)動。教師小結(jié)：剛才我在玩一玩、做一做的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了有的物體是上下左右移動，而有的物體是可以旋轉(zhuǎn)的，增長了我們的知識和智慧?；顒尤? 做一做——竹蜻蜓介紹并制作竹蜻蜓。放飛竹蜻蜓。介紹書中的竹蜻蜓。（三）課堂小結(jié)這節(jié)課我們在玩一玩、做一做中一起感受了物體的運(yùn)動，希望你們能帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。（四）作業(yè)完成課后練一練?？纯瓷磉呌惺裁次矬w是平移或者旋轉(zhuǎn)，你會用今天學(xué)到的方法玩一玩，做一做嗎？六、板書設(shè)計(jì)玩一玩，做一做（初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）華容道、超級小司機(jī)——平移制作陀螺、竹蜻蜓——旋轉(zhuǎn) 二年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元第1課時(shí) ： 數(shù)松果復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第一課時(shí)：數(shù)松果二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，理解5的乘法口訣的意義。會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡單的實(shí)際問題。 培養(yǎng)初步的思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：　　理解每一句乘法口訣的含義，經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)方法：自主探究法、合作交流法。教具：多媒體課件、投影儀 學(xué)具：圓片五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情