【正文】 方修筑長(zhǎng)城．秦始皇統(tǒng)一天下后，將秦、燕、趙歷代修筑的長(zhǎng)城連成一氣，“起臨洮、至遼東”；一千六百年間，一直修到明代．【課堂模擬辯論賽】長(zhǎng)城是中華民族的圖騰，是華夏文明的象征，如果沒(méi)有一代又一代人們對(duì)它的修復(fù)，我們現(xiàn)在就不能欣賞到長(zhǎng)城蜿蜒盤(pán)旋在崇山峻嶺的雄姿，沒(méi)有修復(fù)就沒(méi)有歷史的傳承，那我們就會(huì)是歷史的罪人．也許長(zhǎng)城的軍事價(jià)值已不復(fù)存在，但它的歷史價(jià)值、文化價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等方面依然存在，更何況，修復(fù)古長(zhǎng)城還可以發(fā)展旅游業(yè)，所以需要我們好好對(duì)它進(jìn)行修復(fù)．此題考察了成語(yǔ)的釋義、辯論詞的寫(xiě)作．綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．12.（1）此題考查了古詩(shī)詞的積累。要從熟悉的詩(shī)歌中摘抄一句含有物候現(xiàn)象的詩(shī)句，并解釋其中的物候規(guī)律，這類(lèi)詩(shī)歌相對(duì)較少，但有一篇白居易的《大林寺桃花》是大家很熟悉的一首，大家寫(xiě)這一首就可以。先寫(xiě)詩(shī)句，再解釋原因。（2）此題考查了節(jié)氣名稱(chēng)的解釋?；卮鹪擃}時(shí)，要聯(lián)系節(jié)氣名稱(chēng)，再聯(lián)系節(jié)氣時(shí)間和特點(diǎn)作答，注意不要牽強(qiáng)附會(huì)。（3）此題考查了口語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用?；卮饡r(shí)，先要聯(lián)系小明的觀點(diǎn)，再結(jié)合自己的物候知識(shí)，來(lái)回答。注意稱(chēng)呼、內(nèi)容。答案：（1）示例：五月天山雪，無(wú)花只有寒。因?yàn)楦呦虏町惖挠绊?，五月的天山就下起了大雪，沒(méi)有花開(kāi)，只有嚴(yán)寒。（詩(shī)句1分，解釋2分）；（2）示例：谷雨：雨生百谷。雨。量充足而及時(shí)，谷類(lèi)作物能茁壯成長(zhǎng)；立夏：夏季的開(kāi)始；小滿(mǎn)：麥類(lèi)等夏熟作物籽粒開(kāi)始飽滿(mǎn)；芒種：麥類(lèi)等有芒作物成熟；夏至：炎熱的夏天來(lái)臨；小暑：暑是炎熱的意思。小暑就是氣候開(kāi)始炎熱（2分）；（3）示例：小明，你的想法有一定的道理，不過(guò)我認(rèn)為玉門(mén)關(guān)處于沙漠地區(qū)，常年多風(fēng)，黃沙漫天是常見(jiàn)的現(xiàn)象，所以應(yīng)該是‘黃沙遠(yuǎn)上白云間’，你認(rèn)為呢？（稱(chēng)呼1分，內(nèi)容2分）。此題考查了古詩(shī)詞的積累、節(jié)氣名稱(chēng)的解釋、口語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。13.（1）此題考察了綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)?；卮鸫祟}時(shí)應(yīng)注意，圍繞名著閱讀主題，而且字?jǐn)?shù)為六個(gè)字。（2）這是一道典型的勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。要注意有稱(chēng)呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等）。（3）此題考察了宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)。回答此題時(shí)要注意以下問(wèn)題：做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫(xiě)試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的。撰寫(xiě)此標(biāo)語(yǔ)時(shí)一定圍繞著主題來(lái)回答，要求語(yǔ)句簡(jiǎn)練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記住。能緊扣主題，語(yǔ)言精煉，有積極意義即可答案：（1）（4分）名著推薦閱讀 閱讀體會(huì)分享 走進(jìn)名家心靈 名人讀書(shū)故事（2）（3分）XX同學(xué)：“網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫”“言情武俠”等書(shū)籍只能給我們帶來(lái)暫時(shí)的愉悅，并不能真正打動(dòng)我們心靈。閱讀經(jīng)典能提高我們的學(xué)養(yǎng)、情操和人生境界，能夠從那些才華橫溢的文字中學(xué)到做人道理，可以增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起閱讀經(jīng)典吧?。?）（3分）示例：經(jīng)典共分享，書(shū)香伴成長(zhǎng)。（．照抄名人名言得1分。）此題考察了綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)、勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題、宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)。勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。要注意有稱(chēng)呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等）。14.（1）由題意可知，這份手抄報(bào)的主題是我愛(ài)文字，所擬的題目一定要與其相關(guān)。還要有一定要文學(xué)色彩，有簡(jiǎn)潔明了，易懂易記?？擅麨槲膶W(xué)少年。（2）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。據(jù)此可仿寫(xiě)為：父愛(ài)是一棵白楊，讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼。（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握。湯姆在確定當(dāng)海盜計(jì)劃前，他還計(jì)劃做兵士、加入印第安人行列當(dāng)大酋長(zhǎng)，姆最后選定當(dāng)海盜的理由是他認(rèn)為做海盜更有前途，名聲將傳遍世界。湯姆的姨媽讓湯姆刷柵欄，從中可以看出湯姆的聰明機(jī)智和杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。（4）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。由題意可知，本題表達(dá)的目的是請(qǐng)王老師來(lái)做專(zhuān)題講座，因?yàn)閷?duì)象是老師，所以說(shuō)話(huà)一定要客氣委婉，使用敬語(yǔ)。語(yǔ)意要連貫。據(jù)此可作答。答案：（1）（2分）【擬寫(xiě)報(bào)名】報(bào)名示例：火花/文學(xué)少年/萌芽/文學(xué)之星/新視窗（1分）．創(chuàng)意：我們都是少年，我們都愛(ài)文學(xué)，我們?cè)缸鲆粋€(gè)文學(xué)少年。（1分）（2）（2分）【仿寫(xiě)詩(shī)歌】例一：父愛(ài)是一棵白楊，讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼；例二：父愛(ài)是一座高山，讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風(fēng)雪依然歷久彌新。（3）（4分）【名著競(jìng)賽】①（2分）湯姆還計(jì)劃做兵士、加入印第安人行列當(dāng)大酋長(zhǎng)（1分）．湯姆最后選定當(dāng)海盜的理由是他認(rèn)為做海盜更有前途，名聲將傳遍世界（1分）。②（2分）刷柵欄或姨媽讓湯姆刷墻（1分）；充分展示了湯姆的聰明機(jī)智和杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能（1分）。（4）（2分）【口語(yǔ)交際】王老師，您好！我們班準(zhǔn)備在下周一下午第4節(jié)課，舉辦冰心詩(shī)歌賞讀會(huì)，想請(qǐng)您來(lái)做專(zhuān)題講座，您有時(shí)間嗎？我們都希望您能來(lái)參加呢！稱(chēng)呼1分，內(nèi)容1分。第一小題考查學(xué)生擬名的能力。第二小題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。第三小題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握。第四小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。作答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要合理連續(xù)。不能有語(yǔ)病。15.（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)欄目的能力。由題意可知，手抄報(bào)的主題是“愛(ài)文學(xué)，愛(ài)閱讀“，所設(shè)計(jì)的欄目一定要與其相關(guān)，欄目名稱(chēng)一定要簡(jiǎn)潔明了，具有文學(xué)色彩?？稍O(shè)計(jì)名稱(chēng)為文學(xué)園地。欄目為名家簡(jiǎn)介和名著賞析等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解與掌握。《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)著名諷刺小說(shuō)作家馬克?吐溫。其中的《洞中歷險(xiǎn)》敘述了湯姆和蓓姬在巖洞里奇妙、曲折、緊張的歷險(xiǎn)歷程。兩人在山洞中迷了路，幾經(jīng)周折之后才走出了險(xiǎn)境，從占可以看出湯姆的勇敢和機(jī)智，他的沉著鎮(zhèn)靜和與同伴的純潔友情都值得我們學(xué)習(xí)。湯姆經(jīng)歷海盜生活時(shí)，在杰克遜島上看到樹(shù)林里各種動(dòng)物，湯姆為此感到高興，在這里沒(méi)有波莉姨媽管他們，也沒(méi)有主日學(xué)校老師逼他們做作業(yè)、批評(píng)他們，讓他們感到自由自在、無(wú)拘無(wú)束。答案：（1）文學(xué)園地；名家簡(jiǎn)介，名著賞析，片段精講等。（2）①美國(guó) 馬克?吐溫②示例1：湯姆和蓓姬在山洞中迷了路，幾經(jīng)周折，他們終于走出險(xiǎn)境，從中可以看出湯姆的勇敢和機(jī)智。示例2：湯姆在洞中歷險(xiǎn)中所表現(xiàn)出來(lái)的沉著鎮(zhèn)定的性格，令人欽佩；示例3：湯姆在逆境中與蓓姬之間表現(xiàn)出來(lái)的純潔友情，值得我們學(xué)習(xí)。③在杰克遜島上看到樹(shù)林里各種動(dòng)物，湯姆為此感到高興，在這里沒(méi)有波莉姨媽管他們，也沒(méi)有主日學(xué)校老師逼他們做作業(yè)、批評(píng)他們，讓他們感到自由自在、無(wú)拘無(wú)束。第一小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)欄目的能力。第二小題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握。名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的種題型。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來(lái)，時(shí)時(shí)閱讀，會(huì)對(duì)答題有幫助。16.（1）本題考查字音字形。A．有誤，“慈詳“應(yīng)寫(xiě)作“慈祥“。BCD．正確。故選：D（2）本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。作答時(shí)，需分析待選詞語(yǔ)的異同，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。簇?fù)砼c倒映的語(yǔ)義完全不同。簇?fù)碇付嗳司o緊圍繞著或護(hù)衛(wèi)著，就像是花瓣圍繞著花蕊（rui）一樣。倒映指物象倒過(guò)來(lái)映現(xiàn)在水中。根據(jù)第一處語(yǔ)境可知，此處應(yīng)為倒映?？膳懦鼳D．從詞性上來(lái)看，耀眼是形容詞，而炫耀為動(dòng)詞，根據(jù)“光斑“為名詞，所以第二處應(yīng)為耀眼。故選：B（3）本題考查句子排序。細(xì)讀材料內(nèi)容和各個(gè)選項(xiàng)可知，①的語(yǔ)序與上文的藍(lán)天和青山相對(duì)應(yīng)。②的湖面作后面分句的主語(yǔ)，與下一句話(huà)題統(tǒng)一。③的結(jié)構(gòu)與上文一致。故選：C答案：（1）D（2）B（3）C第一題考查字音字形。第二題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)。第三題考查句子排序。第一題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握。作答此類(lèi)題目，一定不能根據(jù)自己的感覺(jué)隨意作答，要重點(diǎn)關(guān)注同音字和形近字，要借助工具書(shū)來(lái)作答。17.（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力。解答此類(lèi)題型，學(xué)生首先要了解標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)：緊扣主題，簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力。可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對(duì)偶、比喻、對(duì)比等，要注意控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。另外，還要有創(chuàng)意。此類(lèi)試題往往沒(méi)有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，為學(xué)生展示創(chuàng)意的空間。本題要求給以“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，只要符合題干要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔順暢連貫即可。示例：①愛(ài)由心生，美在人間。②贈(zèng)人玫瑰，手有余香。③讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生命煥發(fā)光彩！（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見(jiàn)的題型有描述（或說(shuō)明）圖畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)出圖畫(huà)的寓意，發(fā)表讀畫(huà)的感想等。解答時(shí)，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時(shí)，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進(jìn)行介紹；介紹文字時(shí)，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹；寫(xiě)圖案寓意則是透過(guò)圖畫(huà)的內(nèi)容來(lái)解釋圖畫(huà)表現(xiàn)的主旨。結(jié)合畫(huà)面分析，畫(huà)面內(nèi)容：一家三代人，爺爺坐在藤椅上，一只腳伸在洗腳盆里，準(zhǔn)備洗腳，爸爸蹲下來(lái)，幫他洗。一位穿著肚兜的小孫子，拿著毛巾，幫爸爸擦背上的汗水。主題：愛(ài)是相互傳遞的，只有主動(dòng)愛(ài)別人，才能得到別人的愛(ài)等。（3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用的能力。答題時(shí)能寫(xiě)一段優(yōu)美的文字來(lái)詮釋“愛(ài)”的內(nèi)涵，至少用上兩種修辭手法即可。示例：愛(ài)是嚴(yán)冬里的一縷陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是沙漠里的一股泉水，使口渴難忍的人感到生命的再生。初中語(yǔ)文試卷第29頁(yè)，共29