加強教育與人才強國-資料下載頁
2025-05-11 23:58本頁面
【正文】 費由政府埋單，學校將把辦學的精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注辦學質(zhì)量上，這為推進全面教育改革打下了基礎(chǔ)，對提高整個國家的人力資源素質(zhì)、改善人力資源結(jié)構(gòu)，有著重要作用。因此，全面免繳義務教育階段學雜費，邁出了發(fā)展義務教育的重要一步。分析：對我國的義務教育來說，這無疑是繼全部免除農(nóng)村義務教育學雜費后，又一令人高興的事。這意味著，我國的義務教育，從今年秋起將成為名副其實的“義務”教育。這對推動義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平，具有重要意義。城市、農(nóng)村義務教育全免費，還為解決2000萬流動兒童的城市求學問題，創(chuàng)造了條件。城市義務教育全免費意味著，農(nóng)村流動兒童在城市享受義務教育，也應該按規(guī)定享受“兩免一補”政策，由政府統(tǒng)一支付學雜費。專題綜合分析胡錦濤在中共中央政治局第三十四次集體學習時強調(diào)，必須堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推動中國教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力把中國建設成為人力資源強國，為全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。 落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)鍵在發(fā)展。一是科學發(fā)展，就是以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。以人為本的教育發(fā)展，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，全面提高全體人民的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。同時，充分重視廣大教師的地位和作用，全面提高教師素質(zhì)。全面發(fā)展，就是全面推進基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育與成人教育等各級各類教育的發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各級各類教育發(fā)展的各方面相互聯(lián)系、相互促進、有機統(tǒng)一的發(fā)展；就是城鄉(xiāng)、區(qū)域教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展，就是遵循教育發(fā)展規(guī)律和學校辦學規(guī)律，處理好需要與可能的關(guān)系，堅持穩(wěn)中求進，好中求快，持續(xù)發(fā)展，防止發(fā)展大起大落?！ 《墙y(tǒng)籌發(fā)展，就是按照科學發(fā)展觀的要求，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌各級各類教育，統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益，使教育各方面的發(fā)展相適應，各個發(fā)展環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。統(tǒng)籌發(fā)展是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的重要戰(zhàn)略方針，深刻體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)教育科學發(fā)展的切入點和現(xiàn)實途徑。 三是和諧發(fā)展，就是要保證人民享有接受教育的機會。當前要特別關(guān)注弱勢群眾的受教育問題，進一步解決西部貧困地區(qū)的義務教育適齡兒童、身處城市或發(fā)達農(nóng)村地區(qū)的來自弱勢社會人群的適齡人口的教育需求。堅持教育為人民服務的宗旨，堅持教育的公益性。教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，保證人民享有接受教育的機會，是黨和政府義不容辭的職責，也是促進社會公平正義、構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀要求?！ ÷鋵嵔逃齼?yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略難點在優(yōu)先。切實落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，要求深刻認識教育的歷史地位和作用，從中華民族偉大復興的宏偉目標和建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略高度出發(fā)，辦人民滿意的教育。中國有13億人口，這是一個基本國情，這么多的人口，素質(zhì)低就是沉重的人口負擔，素質(zhì)高就是巨大的人力資源優(yōu)勢，而把沉重的人口壓力轉(zhuǎn)變成為巨大的人力資源優(yōu)勢，最根本的途徑就是要發(fā)展教育。切實落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，要求進一步加大政府財政性教育投入，為切實落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略提供必需的財力支持和物質(zhì)保障。新中國成立50多年來，特別是改革開放后，黨中央、國務院采取了一系列措施，教育投入有了較大增長。但是，我國現(xiàn)階段的教育投入與發(fā)達國家相比，與我國迅速擴展的教育規(guī)模相比差距較大。教育投入不足，已成為影響當前我國教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的主要瓶頸之一。1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》規(guī)定到上世紀末實現(xiàn)財政性教育經(jīng)費投入占國民生產(chǎn)總值的比例達到4%，但是這一目標到今天仍未實現(xiàn)，并且與4%相距甚遠?！督逃ā匪?guī)定的“三個增長”，在一些地區(qū)并未依法得到落實。因此，采取切實有效的措施，加大對教育的財政性投入，是當前真正落實優(yōu)先發(fā)展教育的最迫切要求?！ ∏袑嵚鋵嵔逃齼?yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，要求清除教育領(lǐng)域中的種種模糊和錯誤認識，反對教育產(chǎn)業(yè)化，保證清醒的教育發(fā)展思路。要在實踐中真正落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，就必須在思想上正本清源，清除一切違背教育發(fā)展規(guī)律的錯誤認識，澄清各種對于教育發(fā)展的模糊認識，讓教育優(yōu)先發(fā)展這一理念深入人心，成為學校、各級黨委、政府和全社會的發(fā)展理念并在實踐中堅決貫徹落實。梁啟超曾言，少年強則國強，……少年雄于地球，則國雄于地球。優(yōu)秀的年輕一代要靠教育來造就。從國家發(fā)展根本大計的高度來看待教育，切實落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，則教育幸甚，中國幸甚。8 / 8
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