【正文】 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）任務一 基本概念 公路交通的社會環(huán)境（1） 社會環(huán)境社會環(huán)境是人類生存環(huán)境要素(自然環(huán)境、社會環(huán)境)之一，它的內(nèi)涵很廣，包括政治、經(jīng)濟、宗教、法律、生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、人口及其質(zhì)量、文化教育、社團組織、家庭和人類創(chuàng)造的物質(zhì)財富等。公路交通社會環(huán)境，主要是指公路沿線范圍內(nèi)人類在自然環(huán)境基礎上、經(jīng)過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。（2） 社會環(huán)境影響分析1. 土地資源2. 基本農(nóng)田保護區(qū)3. 水利設施4. 拆遷安置（1） 拆遷安置民房（2） 拆遷企事業(yè)單位5. 出行阻隔高速公路和一級公路普遍存在對民眾出行的阻隔問題，公路兩側(cè)民眾對此反映較為強烈，一般存在橫向通道的數(shù)量、質(zhì)量和位置等問題。隨著地區(qū)(特別是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)交通條件及交通工具的改善，通道的數(shù)量問題已不很突出，較突出的是通道的質(zhì)量問題如下雨積水使老人、兒童難以通行，有限公路清掃人員從路的中央排水口向通道內(nèi)傾倒垃圾、陵通道內(nèi)骯臟不堪。6. 文物7. 景觀環(huán)境教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等） 水環(huán)境（1） 水資源水資源是自然資源的組成部分。（2） 水環(huán)境污染水環(huán)境污染按水體污染物進行分類，有以下幾種類型(1)病原體污染。生活污水、畜禽飼養(yǎng)場污水以及制革、洗毛、屠宰業(yè)和醫(yī)院等排出的廢水常含有各種病原體，水體受到病原體污染會傳播疾病。(2)需氧物質(zhì)污染。生活污水、食品加工和造紙等工業(yè)廢水含有碳水化合物、蛋白質(zhì)、油脂、木質(zhì)素等有機物質(zhì)。這些物質(zhì)以懸浮或溶解狀態(tài)存在于污水中，通過好氧微生物的作用分解而消耗氧氣，因而稱為需氧污染物。這些物質(zhì)使水中的溶解氧減少，影響魚類及其他水生生物的生長。當水中溶解氧不足時，有機物將在厭氧菌的作用下進行厭氧分解，產(chǎn)生硫化氫、氨和硫醇等小分子有機化合物以及具有毒性和難聞氣味的物質(zhì)，使水質(zhì)進一步惡化。(3)富營養(yǎng)化物質(zhì)污染。生活污水和某些工業(yè)廢水常含有一定量的磷、氮等植物營養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)排入水體后，引起水體富營養(yǎng)化，使水質(zhì)惡化。(4)石油污染。石油類物質(zhì)在水面形成油膜，阻礙水體的復氧作用，致使魚類和浮游生物的生存受到威脅，并使水產(chǎn)品的質(zhì)量惡化。石油污染主要由于海洋石油運輸?shù)氖鹿市孤?5)放射性污染。放射性物質(zhì)進入水體造成放射性污染。放射性物質(zhì)來源于核動力工廠排出的廢水，向海洋投棄的放射性廢物，核動力船舶事故泄漏的核燃料，核爆炸進入水體的散落物等。受放射性物質(zhì)污染的水體使生物受到危害，并可在生物體內(nèi)蓄積。(6)熱污染。它是由工礦企業(yè)向水體排放高溫廢水造成的。熱污染使水溫升高，水中化學反應、生化反應速度隨之加快，溶解氧減少，破壞了水生生物的正常生存和繁殖的環(huán)境。一般水生生物能生存的水溫上限為35℃。(7)有毒化學物質(zhì)污染。有毒化學物質(zhì)主要指重金屬和微生物難以分解的有機物。重金屬在自然界不易消失，它們通過食物鏈而被富集。難分解的有機物中不少屬于致癌物質(zhì)。 振動環(huán)境（1） 公路交通振動的傳播（2） 公路交通振動的測量（三）振動對人體的影響和振動標準教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）任務二 公路其他環(huán)境保護 社會環(huán)境影響控制對策二、水環(huán)境保護（一）水環(huán)境防護法規(guī)（1）海洋污染防治法規(guī)?海水水質(zhì)標準?海洋環(huán)境保護費（2） 陸地水污染防治法規(guī)?水污染防治法?地表水環(huán)境質(zhì)量標準教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）2. 水資源保護法規(guī)（2） 公路水環(huán)境污染防治1. 公路服務設施污水處理2. 公路路面徑流水環(huán)境污染防治3. 施工期的水環(huán)境污染防治 公路交通振動防治1. 控制公路與敏感點的距離2. 降低公路交通振動強度教 案 首 頁授課日期班　　級課題： 模塊練習三 教學目的要求：分析各種病害產(chǎn)生的原因及處治方法教學重點：分析各種病害產(chǎn)生的原因及處治方法教學難點：分析各種病害產(chǎn)生的原因及處治方法授課方法：講授法、直觀演示法，結(jié)合自主學習 教學參考及教具（含多媒體教學設備）： 多媒體等 授課執(zhí)行情況及分析：授課情況良好。板書設計或授課提綱模塊練習 三〖復習提問〗復習公路建設的階段分析應該采取的社會環(huán)境影響控制措施，公路水環(huán)境污染源及處理方法?！家胄抡n〗〖講授新課〗分析各種病害產(chǎn)生的原因及處治方法〖總結(jié)〗本節(jié)主要分析各種病害產(chǎn)生的原因及處治方法〖作業(yè)〗P124 3教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）模塊練習三一、實習項目綜合分析示例圖片中病害產(chǎn)生的原因及處治方法二、實習目的及要求通過本課題的練習，使學生學生學會綜合分析示例圖片中道路病害產(chǎn)生的原因及處治方法。三、實習需要工具記錄本四、實習內(nèi)容五、實習結(jié)果整理及實習建議每人寫一份分析報告。教 案 首 頁授課日期班　　級課題： 項目7 任務一 環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價 任務二 環(huán)境響應評價概述教學目的要求：、。教學重點：掌握項目篩選的目的、原則；掌握環(huán)境影響因子識別及評價因子篩選；能確定環(huán)境質(zhì)量綜合評價常規(guī)評價同標環(huán)境要素的選擇要點；掌握常用的環(huán)境質(zhì)量綜合評價方法；明確公路交通環(huán)境風險防范的關(guān)鍵和主要防范措施教學難點：、掌握項目篩選的目的、原則；掌握環(huán)境影響因子識別及評價因子篩選；能確定環(huán)境質(zhì)量綜合評價常規(guī)評價同標環(huán)境要素的選擇要點；掌握常用的環(huán)境質(zhì)量綜合評價方法；明確公路交通環(huán)境風險防范的關(guān)鍵和主要防范措施授課方法：講授法、直觀演示法，結(jié)合自主學習 教學參考及教具（含多媒體教學設備）： 多媒體等 授課執(zhí)行情況及分析：授課情況良好。板書設計或授課提綱任務一 環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價〖復習提問〗復習病害產(chǎn)生的原因及處治方法〖引入新課〗〖講授新課〗 環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價概念 環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價的程序 大氣環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價任務二 環(huán)境響應評價 環(huán)境影響評價的作用和程序 項目篩選分類 環(huán)境影響評價工作等級〖總結(jié)〗本節(jié)主要講授項目篩選的目的、原則；環(huán)境影響因子識別及評價因子篩選；環(huán)境質(zhì)量綜合評價常規(guī)評價同標環(huán)境要素的選擇要點；常用的環(huán)境質(zhì)量綜合評價方法〖作業(yè)〗P138 5教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）任務一 環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價 環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價概念某一地區(qū)，由于人們近期和當前的生產(chǎn)開發(fā)活動和生活活動，會引起該地區(qū)環(huán)境質(zhì)量發(fā)生或大或小的變化，并引起人們與環(huán)境質(zhì)量的價值關(guān)系發(fā)生變化，對這些變化進行評價稱為環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價。 環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價的程序1. 準備階段2. 監(jiān)測階段3. 評價和分析階段4. 成果應用階段 大氣環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價（1） 大氣污染監(jiān)測評價1. 評價因子的選擇根據(jù)本地區(qū)大氣污染例行監(jiān)測資料并結(jié)合污染源評價結(jié)果，即可確定本地區(qū)的主要污染物，這些主要污染物就可列為評價因子。目前各地通常所見的評價因子有(1)塵。如總懸浮微粒。(2)有害氣體。如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、臭氧。(3)有害元素。如氟、鉛、汞、鎘、砷。(4)有機物。如苯并【a】芘、總碳氫。2. 評價方法目前我國進行大氣污染監(jiān)測評價的方法絕大多數(shù)是采用大氣質(zhì)量指數(shù)評價方法。大氣質(zhì)量指數(shù)是評價大氣質(zhì)量的一種數(shù)量尺度，用它來表示大氣質(zhì)量狀況可做到簡明、可比，可以綜合多種污染物影響，反映多種污染物同時存在情況下的大氣質(zhì)量。這里介紹國內(nèi)外幾種大氣質(zhì)量指數(shù)供參考，建議選擇時考慮以下幾點(1)指數(shù)能包括所選擇的評價因子，不削弱主要因子的作用(2)所選指數(shù)能反映本地區(qū)各地點污染狀況的差別(3)指數(shù)的表達形式本地區(qū)容易接受(4)希望能綜合表達污染水平，不是突出單一污染物的污染水平。教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）(5) 因為條件變化，評價因子有增減，這時所選指數(shù)應力求簡單，又能適應因子變化，評價結(jié)果仍能比較。（2） 大氣污染生物學評價植物長期生活在大氣環(huán)境中，其生理功能與形態(tài)特征常常受大氣污染作用而發(fā)生改變。大氣中某些污染物會被植物葉片吸收，并在葉片中積累。這些變化可在一定程度上指示大氣污染狀況。正是由于植物長期生活在一個固定的地方，所以它指示的大氣污染狀況具有很強的代表性。但大氣污染引起的植物傷害癥狀往往缺乏唯一性，即其他一些不良條件(如熱、凍、旱、澇、鹽、風、蟲害等)都可以引起同樣或類似的傷害癥狀。因此，任何人都不可能只觀察少數(shù)幾張葉片就對大氣環(huán)境污染狀況作出結(jié)論。這里既需要必備的基礎知識，又需要經(jīng)驗，盡管如此，由于生物學評價的樣品采集和分析都比較簡單，一般部門都具備采用生物學評價的必要手段。因此，生物學評價受到各地的廣泛重視。任務二 環(huán)境響應評價 環(huán)境影響評價的作用和程序(一)環(huán)境影響評價的作用環(huán)境影響評價在環(huán)境管理中的主要作用如下(1)為地區(qū)發(fā)展規(guī)劃和環(huán)境管理提供科學依據(jù)。(2)通過環(huán)境影響評價了解擬建項目所在地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，預測擬建項目對環(huán)境質(zhì)量可能造成的影響。(3)針對項目對環(huán)境質(zhì)量造成的不利影響，提出有效的、經(jīng)濟合理的防治措施，使不利影向降至最低程度。(二)環(huán)境影響評價程序環(huán)境影響評價工作大體分為二個階段第一階段為準備階段，主要工作為研究有關(guān)文件，進行初步的工程分析和環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，篩選重點評價內(nèi)容，確定各單項環(huán)境影響評價的工作等級，編制評價工作大綱。第二階段為環(huán)境影響評價工作階段，其主要工作為完成工程分析和環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查監(jiān)測評價、建設項目環(huán)境影響頂測和評價。第三階段為報告書編制階段，其主要工作為匯總、分析第二階段工作所得到的各種資科、數(shù)據(jù)，編制完成環(huán)境影響報告呂。報告書中應給出項目環(huán)境影響控制對策與環(huán)保措施、項目建設評價結(jié)論與建議。教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等） 項目篩選分類（1） 目的（2） 原則1. 項目類型2. 項目規(guī)模3. 項目建設位置（3） 分類1. 國際金融機構(gòu)貸款項目分類2. 我國項目分類 環(huán)境影響評價工作等級工作等級劃分的依據(jù)如下（1）建設項目的工程特點，如性質(zhì)、規(guī)模、能源及資源的使用數(shù)量和類型等。（2）項目所在地區(qū)的環(huán)境特征，如自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境特點、環(huán)境敏感性、環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及社會經(jīng)濟狀況等。（3）國家或地方政府頒布的有關(guān)法規(guī)，包括環(huán)境質(zhì)量標準和污染物排放標準等。教 案 首 頁授課日期班　　級課題： 項目7 任務三 公路交通環(huán)境影響評價內(nèi)容 教學目的要求：教學重點：掌握環(huán)境影響因子識別及評價因子篩選；教學難點：掌握環(huán)境影響因子識別及評價因子篩選；授課方法：講授法、直觀演示法，結(jié)合自主學習 教學參考及教具（含多媒體教學設備）： 多媒體等 授課執(zhí)行情況及分析：授課情況良好。板書設計或授課提綱任務三 公路交通環(huán)境影響評價內(nèi)容〖復習提問〗復習項目篩選的目的、原則；環(huán)境影響因子識別及評價因子篩選；環(huán)境質(zhì)量綜合評價常規(guī)評價同標環(huán)境要素的選擇要點；常用的環(huán)境質(zhì)量綜合評價方法?！家胄抡n〗〖講授新課〗 環(huán)境影響因子識別與評價因子篩選（1） 環(huán)境影響因子識別（2） 環(huán)境影響評價因子篩選 環(huán)境影響評價專題及其主要內(nèi)容（1） 社會環(huán)境影響評價專題（2） 生態(tài)環(huán)境影響評價專題（3） 土壤侵蝕及水土保持方案專題（4） 聲環(huán)境影響評價專題（5） 環(huán)境空氣影響評價專題（6） 水環(huán)境影響評價專題〖總結(jié)〗本節(jié)主要講解環(huán)境影響因子識別及評價因子篩選〖作業(yè)〗P141 3教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、