黨徽(教學設計)-資料下載頁
2025-05-11 23:28本頁面
【正文】 學，授之以漁。設計意圖：參數(shù)設置其實是工藝的另一個表現(xiàn)，學生如果對工藝安排恰當，參數(shù)設置僅僅是一些數(shù)字罷了，而且參數(shù)的設置在平面區(qū)域粗加工時已經(jīng)學生已經(jīng)初步掌握，所以輪廓精加工的參數(shù)設置讓學生自主學習，采用微課視頻點播的方式教學，授之以漁。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教法設計學生活動實戰(zhàn)演練(130分鐘)仿真無誤后，讓學生穿上工作服進入車間，操作機床，完成整個零件加工。達到理實一體化教學效果。學生分小組加工零件項目評價(10分鐘)，學生自評與互評。，明確不足之處和改進方向。，根據(jù)學生提交的評價信息，結(jié)合工件質(zhì)量和完成速度，評選出當日的“優(yōu)勝小組”。 。通過評價能及時反饋問題，糾正錯誤；落實本課情感目標。課后拓展(2分鐘)黨徽完成后，發(fā)現(xiàn)黨徽的部分棱角非常鋒利，具有一定的危險性，讓學生自主設計，加工，完成黨徽的部分棱邊倒角或圓角，使之成為一件完美的工藝品。學生自主探究，課后完成黨徽棱邊倒角或圓角的三維造型設計意圖：啟發(fā)學生的創(chuàng)新、完整思維和檢驗他們的動手能力。十、板書設計十一、教學反思本次教學設計的特點是從學生感興趣的工藝品出發(fā)，自選項目零件，避免照本宣科；通過造型加工，學以致用；利用信息化手段，搭建教學資源平臺，實現(xiàn)助學助教。最后，理論與實踐結(jié)合，達到理實一體化教學效果。第 10 頁 共 10
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