【正文】 ：小狐貍說，這不是帽子是一只好看的瓶子。師：小豬又是怎樣做的呢？（出示一束花）幼：小豬采了許多好看的野花放在瓶子里。師：最后小豬又碰到了誰？（出示頭飾小花狗）幼：小花狗、師：小花狗怎樣說的？幼：沒人丟，沒人領(lǐng)，我們送給生病的小熊吧。師：小豬和小狗捧著“瓶子”來到小熊家，小熊怎麼說的？幼：小熊高興的說這不是瓶子這是我心愛的紅靴子呀。小結(jié)：原來這個口小底大，紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。師：你喜歡小豬嗎？幼：喜歡師：為甚麼呀？幼：（幼兒自由發(fā)言）小豬愛幫助別人。幼：小豬拾到東西不藏起來。師：小豬有種拾金不昧的精神對不對呀，還有沒有哪個小朋友要說？幼：小豬很可愛。師：小朋友，都說得非常的對。小豬不僅憨厚、善良、還有種助人為樂的精神。師：小朋友，你們拾到過東西嗎？幼：拾到過師：對了小朋友們真誠實，你們會經(jīng)常撿到同伴的鉛筆、橡皮、還有小刀之類的東西對不對？那你們該怎樣做呢？幼：還給小朋友（幼兒自由發(fā)言）。幼：交給老師。幼：和小豬一樣找丟東西的小朋友還給他。師：嗯，小朋友們的辦法可真好。師：如果別人撿到了你的東西，還給你，你會怎樣想呢？幼：非常高興。幼：我要和他做朋友。幼：我要說聲謝謝。師：嗯，小朋友真是個懂禮貌的好孩子。我們要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子。在活動區(qū)投放頭飾，分組（分角色）表演故事。師：小朋友，我們一起去活動區(qū)里表演故事吧。（課堂活動結(jié)束）陽光教案理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光等?！　×私獯笞匀恢械年柟饩哂邪l(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點：佳子展開裙角，陽光為什么不見了。　　教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件?！　?帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯?！　〗虒W(xué)課時：兩課時活動一教學(xué)過程：　　一、開始部分：　　以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光等。評析并贊賞幼兒的語言?！　〗裉焯鞖庠趺礃?，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）二、基本部分：　　看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容?！　〗處煼庞痴n件，幼兒邊看邊聽故事一遍?！　√釂枺骸　」适碌拿Q？　　故事中有誰？　　教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事?！　√釂枺骸　。?）這個故事中發(fā)生了一件什么事？　?。?）佳子為什么要送陽光給奶奶？　　學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的句子?！　√釂枺骸　∷殃柟獍诹四睦?？　　她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？　　幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。　　三、結(jié)束部分：　　讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性?！　』顒佣虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。　　喚醒孩子心中與生俱來的愛心?！　〗虒W(xué)重點：進一步理解故事內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點：　　學(xué)習(xí)復(fù)述故事?！　〕醪嚼斫怅柟庠谀愕难劾镞@句話教學(xué)準(zhǔn)備：　　娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學(xué)課件?！　〗虒W(xué)過程：　　一、開始部分：談話導(dǎo)入?！　《⒒静糠郑骸　?，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：　?。骸　。?）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解腿腳不方便的意思?！　。?）移情教育：如果你的腿腳不方便你會感到怎樣？　?。?）陽光為什么沒有了？　　幫助幼兒理解 陽光在你的眼睛里是什么意思？（有愛心的孩子，眼里會有陽光）角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦?！　熒餐M行手工制作，展示作品并拿回家送給長輩，并向長輩說一句感謝的話?！　∪⒔Y(jié)束部分：　　教育幼兒從小要尊敬父母，長輩?！　〗虒W(xué)評析：中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時期就應(yīng)該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā)，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成?；ㄟ吤弊赢?dāng)媽媽（一）教材分析故事《花邊帽子當(dāng)媽媽》是中班的語言活動，本次活動是一節(jié)有關(guān)“愛”的教育活動。主要通過故事的形式讓幼兒感受平時媽媽對自己的愛，知道被愛是一種幸福。我認為這是一篇具有深刻教育意義的好教材。（二）教學(xué)目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用，本活動是閱讀活動,根據(jù)中班幼兒早期閱讀目標(biāo)：能夠仔細觀察畫面的人物情節(jié)，看懂單頁多幅兒童圖畫書的內(nèi)容，增強預(yù)制故事清潔發(fā)展和結(jié)尾的能力。因此,適定了這樣三個目標(biāo).1．知識方面：欣賞故事，理解故事中花邊帽子當(dāng)媽媽的幸福之情，豐富詞匯：幸福。2．技能方面：通過講述、討論及觀察畫面，理解故事內(nèi)容。3．情感方面：體驗花邊帽子當(dāng)媽媽的幸福之情.（三）教材重點難點重點：幼兒通過想辦法幫助花邊帽子真正快樂起來，并理解幸福的含義。難點：邊觀察畫面邊講述故事內(nèi)容（四）教學(xué)準(zhǔn)備不同的帽子、重點突出一頂花邊帽子。幼兒用書四教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動的開始，我出示不同帽子并提問，這些帽子漂亮嗎？哪一頂最漂亮？（花邊）它是什么樣子的？（說出帽子特征：花邊）師：在農(nóng)場住著這樣一只花邊帽子，它太美了，風(fēng)兒和白云都喜歡它，可它并不幸福，因為他沒有孩子。聰明的小朋友們快出個主意，讓花邊帽子快樂并幸福起來。（幼兒說說，充分發(fā)揮想象激發(fā)幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的情感。這為后面的環(huán)節(jié)提前做了鋪墊）。（二）看圖理解故事內(nèi)容小朋友想的方法可真多，讓我們看看花邊帽子是怎樣快樂起來的？幼兒自由欣賞圖書提出要求：看書時一頁一頁翻，有序地進行觀察畫面，并讓幼兒自由說說。然后進行提問：師：花邊帽子怎樣快樂起來了？（他有了自己的孩子）雞寶寶一天天長大都跟誰去了哪里？幼兒講述一個出示小圖片：如太陽帽海員帽等。最后花邊帽子成了什么樣的媽媽？（這一環(huán)節(jié)符合了活動目標(biāo)2）（三）教師講述故事，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。請幼兒將圖書放在椅子下面，聽老師完整講述故事。視頻轉(zhuǎn)換欣賞幼兒用書講述故事。首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，討論：為什么花邊帽子一開始不幸福？后來誰幫了他？有了寶寶感覺怎樣？情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者 ，為幼兒準(zhǔn)備材料，讓幼兒觀察得出結(jié)論。師：雞媽媽是怎樣幫助花邊帽子的？花邊帽子又是怎樣養(yǎng)育小雞的？我們一起再來聽一遍故事。（再次幫助幼兒理解故事情節(jié)，讓幼兒感知豐富的情感）這一環(huán)節(jié)符合活動目標(biāo)一（四）幫助幼兒理解詞匯師：究竟幸福是什么意思呢？怎樣才能使自己感到幸福？（讓幼兒大膽說說）比如幫助別人，讓自己感到幸福。通過故事內(nèi)容講述延伸到如何讓自己變的幸福。這一環(huán)節(jié)為目標(biāo)3所設(shè)計的。五、我們給故事起個好聽的名字吧，故事里誰想當(dāng)媽媽呀？花邊帽子。這個故事就叫《花邊帽子當(dāng)媽媽》延伸：引導(dǎo)幼兒在家為自己的爸爸媽媽做一些小事，如：拿拖鞋等。家人在關(guān)愛自己的同時，也要讓幼兒學(xué)會懂得關(guān)愛他人