【正文】 60。書名篇名文章內(nèi)容好詞佳句歷史知識(shí)讀書感受現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這些讀書方法來閱讀這個(gè)故事吧，可以和小組的同學(xué)交流一下讀書心得，看看從中能有哪些收獲。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)讀懂這篇文章。四、制訂讀書計(jì)劃，拓展全書閱讀過渡：同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了讀好一個(gè)故事的閱讀方法，并能在閱讀中有所收獲。一張小小的、有個(gè)性的、有創(chuàng)新的讀書積累卡，跨越時(shí)空，縮短了你與歷史距離。但要想讀好整本書，這些方法還是有些欠缺的，針對(duì)整本書的閱讀，你還有什么好的建議？養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。自己的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)；借來的書：在自己的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，抄寫點(diǎn)明故事寓言的語句；采用各種方式隨時(shí)留下自己的讀書思考痕跡。制訂讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生做到每天必看，根據(jù)自己的情況大體的、規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一般可在一個(gè)月左右完成。五、小結(jié)延伸：今天老師領(lǐng)著同學(xué)們走進(jìn)了《中華上下五千年》，走進(jìn)歷史，我們會(huì)開闊眼界；總結(jié)歷史，我們會(huì)更智慧。老師希望同學(xué)們讓讀書成為習(xí)慣，（板書：讀書要成習(xí)慣），在接下來的日子里，運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，潛心閱讀《上下五千年》，讓我們一起把書里蘊(yùn)含的故事讀得更深，更精，更細(xì)。我希望同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法，持之以恒，讀完整本書，在讀中悟理，讀中增知。最后讓我們共勉一句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。附板書：我讀書我快樂——《上下五千年》讀書要有選擇學(xué)會(huì)閱讀讀書要講方法讀書要成習(xí)慣第十二篇 《西游記》課外閱讀指導(dǎo)課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：　通過學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生懂得讀古典文學(xué)原著的方法、技巧，加強(qiáng)閱讀名著的信心。通過讀原文練習(xí)說話，欣賞電視片段，體會(huì)原著的精妙，學(xué)生學(xué)會(huì)精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法，激發(fā)閱讀的興趣。 一、以課文《猴王出世》導(dǎo)入。（1分鐘）　　老師吟誦：“海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石?！瓋?nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴?！边@段描寫選自我們剛剛學(xué)習(xí)的課文——生答（《猴王出世》。）這個(gè)石猴就是我們所熟悉的——生答（孫悟空），同學(xué)們對(duì)機(jī)智、勇敢，天不怕地不怕的孫悟空產(chǎn)生了濃厚的興趣，利用課余時(shí)間繼續(xù)閱讀了《西游記》這本原著。今天這節(jié)課外閱讀課，我們就一起走進(jìn)《西游記》！　　二、讀書匯報(bào)。（14分鐘）　　據(jù)老師課前調(diào)查，我們班有42位同學(xué)讀完了《西游記》，真不簡單，這本書有八十萬字呢！請(qǐng)讀完這部書的同學(xué)起立，揚(yáng)起手中的《西游記》通讀證書，為自己歡呼！也請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！還沒讀完的同學(xué)可要加油哦！無論是讀完的還是沒讀完的，相信同學(xué)們對(duì)《西游記》都有了一定的了解。現(xiàn)在，老師想出題考考大家，看誰的西游記知識(shí)最豐富，有沒有信心？好，請(qǐng)看題：（一）選擇題：《西游記》中唐僧的原型是—A、玄奘B、玄明C、唐三藏豬八戒原本是天上的—A、弼馬溫B、天蓬元帥C、卷簾將 《西游記》一書共有——　　A、八十回B、九十回C、一百回　　唐僧的坐騎小白馬原本是——　　A、東海龍王的兒子B、西海龍王的兒子C、南海龍王的兒子　　《西游記》中唐僧的徒弟是指——　　A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚　　C、孫悟空、豬八戒、沙和尚　　孫悟空一個(gè)筋斗能飛——　　A、十萬八千里B、十萬三千里C、十萬里　　沙和尚的法號(hào)是——　　A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃　　我國古代四大名著指——　　A、《西游記》《三國志》《水滸傳》《紅樓夢》　　B、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》　　C、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《聊齋》　?。ǘ┪襾砜伎寄銊偛爬蠋煶龅念}沒有難倒大家，現(xiàn)在你們自己出題，來考考大家，行不行？誰來出題？　?。ㄈ┤と嗣钍挛襾碚f?！　⊥瑢W(xué)們掌握的知識(shí)可真不少，大家讀書可真仔細(xì)，老師也和同學(xué)們一樣喜歡《西游記》，羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來還覺得趣味盎然。請(qǐng)看看老師記憶中的趣人妙事——（播放精彩片段）　　相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧.?！　W(xué)生代表發(fā)言。三、指導(dǎo)名著整書閱讀的方法。（8分鐘）　　故事有趣，同學(xué)們講得更精彩，老師也佩服大家。要把這么厚的小說看完，實(shí)屬不易師生共同討論、交流。根據(jù)學(xué)生回答，老師歸納，并適時(shí)板書。（整本原著——通讀：瀏覽、跳讀，把握大意）①觀看前言后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。②觀看目錄，了解故事情節(jié)。③采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握文章大意。④遇到不懂的打個(gè)問號(hào)，可以自己揣摩或參考譯文，也可以請(qǐng)教別人?！　∷?、引導(dǎo)讀經(jīng)典內(nèi)容的方法。（16分鐘）　　大家介紹了很多通讀《西游記》的方法，現(xiàn)在老師出示《西游記》中“孫悟空與如來佛祖打賭，被壓下五行山”的片段，看看大家是不是真的能運(yùn)用剛才提到的一些方法讀懂這片斷，如果還不懂的可請(qǐng)教同學(xué)、老師，然后再發(fā)揮想象用自己的話把這一段的內(nèi)容具體說一說?！　〕鍪驹摹！　∧谴笫ナ樟巳缫獍?，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風(fēng)車子一般相似不住，只管前進(jìn)。大圣行時(shí)，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈宵宮盡是我坐也?！庇炙剂空f：“且??！等我留下些記號(hào)，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游?！睂懏吺樟撕撩?，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿?！x自《西游記》第七回“八卦爐中逃大圣五行山下定心猿”　　四人小組討論。請(qǐng)同學(xué)們注意，并不是每個(gè)同學(xué)都要說一次，而是要發(fā)揮集體的力量，把這段故事說得生動(dòng)有趣?？梢赃x一個(gè)代表說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充內(nèi)容，也可從表情、動(dòng)作等方面提供一些意見?！　≌l來說一說?學(xué)生繪聲繪色地講，老師追問：你是怎樣讀懂這故事的？教師根據(jù)學(xué)生回答板書： 　經(jīng)典片斷細(xì)讀：解疑，想象，理解品味 第十三篇、童話閱讀 課型 學(xué)習(xí)欣賞教學(xué)目標(biāo) 通過閱讀童話，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及培養(yǎng)他們對(duì)認(rèn)識(shí)童話的興趣。 看懂一些淺顯的童話故事，提高感悟能力。 課前準(zhǔn)備 一盒有童話的磁帶或VCD了解幼兒園的兒歌背誦情況。制作“讀書大王”及“小書迷”獎(jiǎng)牌。 教學(xué)過程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 故事激趣導(dǎo)入新課 老師放童話故事。 引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？說說到目前為止，你聽過或看到了哪些童話，能跟小朋友說說嗎？ 小結(jié)板題：“閱讀童話” 小組派學(xué)生上臺(tái)說說童話的題目或簡單的故事情節(jié)。 我最喜歡的童話故事是《 》這個(gè)故事主要講了 我最喜歡（討厭）故事中的，因?yàn)? 評(píng)比童話之星。 出示訓(xùn)練感悟方法 出示簡短童話《小猴過生日》 指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流童話內(nèi)容。 學(xué)生自由朗讀。 學(xué)生小組內(nèi)交流故事中的的人物和事件。小組推薦代表上臺(tái)說說故事的四要素，復(fù)習(xí)鞏固。評(píng)價(jià)交流。 出示光盤對(duì)比評(píng)價(jià) 出示光盤，聽聽光盤里的童話又講了一個(gè)什么故事。全班交流，總結(jié)方法。給童話之星頒獎(jiǎng)。 學(xué)生觀看VCD，交流評(píng)價(jià)：說說光盤里講了一個(gè)什么故事。全班交流，總結(jié)方法。用學(xué)到的方法說說如何看懂童話。再次練習(xí)，記憶方法！評(píng)選童話之星。 實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選一則自己喜歡的童話，運(yùn)用學(xué)到的方法。發(fā)放童話閱讀情況記載表。日期 閱讀童話題目 自己制訂計(jì)劃認(rèn)真閱讀童話并作好記載第十四篇 童話的復(fù)述和表演 課型 表演體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生能用正確的方法復(fù)述童話故事，并能根據(jù)故事內(nèi)容，能自編自演童話，深入體會(huì)童話內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生由說到演的興趣以及小組的合作精神。 課前準(zhǔn)備 組織學(xué)生閱讀童話，準(zhǔn)備好表演用的道具，事先了解學(xué)生的課外閱讀情況。 教學(xué)過程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 比賽激趣初步感悟 組織交流：請(qǐng)哪個(gè)小朋友說說你在課外看了哪些童話故事，給小朋友交流一下，好嗎？ 組織評(píng)選，并小結(jié)。 說說自己曾經(jīng)看過哪些書，給小朋友介紹一下小組交流，評(píng)選讀書之星。 全班交流復(fù)述童話 指導(dǎo)上臺(tái)交流，提出要求：要講清楚故事題目，說清故事里的人物，發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣。加上動(dòng)作表情，有感情地講述。注意角色表演。組織全班比賽 各小組代表帶好自己讀過的書給大家介紹一下自己讀過的童話故事的內(nèi)容。 今天我給大家講的故事題目是 小組交流，評(píng)選讀書之星 體驗(yàn)嘗試練習(xí)表演 如果我們把我們看過的童話演下來，能像看電影那樣一目了然那有多好！今天我們來試試，好嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生示范表演課本童話《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》揭示表演童話的要點(diǎn)。 回憶并鞏固上學(xué)期學(xué)到的兒歌表演方法。小隊(duì)組織，確定表演的童話題目。小隊(duì)分工合作，設(shè)計(jì)道具及臺(tái)詞練習(xí)表演。 評(píng)比交流鞏固體驗(yàn) 各小組上臺(tái)表演 小隊(duì)各自上臺(tái)表演，其他小組評(píng)比。打分評(píng)比 布置作業(yè)拓寬課外 布置作業(yè)： 把童話回家講給爸爸媽媽或鄰居弟弟妹妹們聽。并記下別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。 回家實(shí)踐，回校后匯報(bào)第十五篇 邊讀邊思讀兒歌 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)問題讀懂兒歌。 通過教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 一張寫有兒歌的幻燈了解學(xué)生的兒歌積累情況 教學(xué)過程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 訪談激趣導(dǎo)入新課 訪談：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些兒歌？ 能說說這些兒歌你都明白講了什么嗎？ 小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了朗讀兒歌，你懂里面的意思嗎？今天就來學(xué)習(xí)怎樣讀懂兒歌。板：邊讀邊思 小組派學(xué)生上臺(tái)背誦兒歌 學(xué)生試著說說兒歌的意思。 出示范例體會(huì)文意 出示兒歌《我心中的未來》我心中有一個(gè)美好的未來：當(dāng)我成為畫家時(shí)，要給老師畫一張漂亮的像；當(dāng)我成為音樂家時(shí)，要給老師唱一支動(dòng)聽的歌；當(dāng)我成為科學(xué)家時(shí)，我要著宇宙飛船，摘一顆明亮的星星，為祖國添一枚閃光的獎(jiǎng)?wù)隆Ｖ笇?dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。 學(xué)生自由朗讀。學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你想了解什么？ 他想成為畫家、音樂家、科學(xué)家感謝教師和祖國的培養(yǎng)。這樣的孩子是怎樣的孩子？他是一個(gè)充分遠(yuǎn)大理想的孩子。 小組推薦代表上臺(tái)說說。討論交流，評(píng)價(jià)討論。 體驗(yàn)嘗試感悟方法 出示練習(xí)的兒歌，《臺(tái)灣孩子的歌》說說剛才是如何讀懂兒歌的。全班交流，總結(jié)方法。給兒歌之星頒獎(jiǎng)。 小組說說讀懂兒歌的方 全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。用學(xué)到的方法說說如何朗讀并理解兒歌。再次練習(xí)，熟讀成誦！評(píng)選兒歌之星。 實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去讀一讀新的兒歌，用上在課堂里學(xué)到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你。 回去實(shí)踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。