人教版七年級上冊語文課外古詩詞十首賞析龜雖壽-資料下載頁
2025-10-24 11:39本頁面
【導讀】    神龜的壽命雖然十分長久，但也還有生命終了的時候。  騰蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰。  年老的千里馬伏在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。  有遠大志向的人士到了晚年，奮發(fā)思進的雄心不會止息。  人的壽命長短，不只是由上天所決定的。  只要自己保養(yǎng)得好，也可以益壽延年。  真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧?！袄象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”以宏壯的音調，顯示了詩人老當益壯的雄心，即對歷史的責任感和對前途的自信心。“老驥”，年老體衰的千里馬；“烈士”，胸懷壯志之人。詩人以老驥自況，將其心思宣泄無遺。曹操的這一要在暮年創(chuàng)建偉業(yè)的豪邁進取，使這一句成為傳誦千古的規(guī)箴警言。這正是不用客套的至交之間所可能有的形式。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁
【正文】 困難作好充分的估計，不要被一時一事的成功所陶醉。 如夢令這是一首追憶舊游之作。描敘作者早年一次泛舟湖中，尋幽探勝的經歷。開篇用“常記”二字點出所敘往事，因其印象深刻，所以歷久不忘?！俺磷怼毖燥L光秀美，令人流連忘返，未必真是喝得酩酊大醉。詞中通過對小溪、亭臺、藕花、鷗鷺等等的描寫，展現出一幅生動而富有詩意的畫面?！罢`入”、“爭渡”、“驚起”幾個動詞的連續(xù)運用使詞意更加妙趣橫生，搖曳多姿。整篇詞的語言淺俗，通篇白描，風格清新自然，雖為易安早期詞者，然已盡顯能者之風。 這首《如夢令》從各個角度抓住生活片斷的一瞬間，主人公沉醉于酒，亦在山水之間，情真興逸?！盃幎伞币还?jié)，讓我們真切的感覺到主人公的急切之情，以及當時情形下自然流露出的急切之容。“驚起一灘鷗鷺”仿佛看到暮色中白鳥紛飛的瞬間景色。景色清新迷人?；野档哪荷c白色的飛鳥形成強烈的反襯，突顯了立體空間中的靈動感。而船劃，鳥飛又同時襯托了溪亭野景的幽靜，這種動靜之間的相互包容與自然切換，將種種的不調和與矛盾如交響樂般，在各種旋律中向不同的方向伸展，最終回歸統(tǒng)一，由不和諧，達到更大層面的和諧。所有這一切最終在讀者面前展現的是一個有機的整體，一個極富立體感的真實生活場景。觀書有感半畝方塘像一面鏡子被打開。將書比作半畝方塘。書是長方形的，所以說“半畝方塘”?！耙昏b開”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。天光云影共徘徊：天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。寫清澈方塘中倒映的美好景致?！疤旃狻薄霸朴啊?，比喻書中的內容。問那方塘的水怎么會這樣清澈，因為有活水從源頭不斷流來。前兩句寫景，后兩句議論。一問一答，形象地表達了詩人深切而獨特的讀書感受，暗含哲理。這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力 4
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