校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃方案-資料下載頁(yè)
2025-05-10 12:15本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)人的自覺(jué)的能力。教育應(yīng)自覺(jué)走向尊重人性，順應(yīng)生命活動(dòng)規(guī)律，促進(jìn)人的和諧發(fā)展的人本時(shí)代。它把促進(jìn)人的自由全面發(fā)展作為最高目標(biāo)，以人的生存和個(gè)性發(fā)展需要來(lái)規(guī)劃和安排教育內(nèi)容，確定教育方式和方法，不斷地實(shí)現(xiàn)人的自我構(gòu)建和完善。 每人都有自己藉以立命賴以生存和發(fā)展、享用終生的“本領(lǐng)”；每人都有賴以成為自己的特點(diǎn)的“成材之道”，因而每人也就應(yīng)該享受完全屬于自己的教育服務(wù)，走上這個(gè)“成材之道”。 居于此，我們確立“培養(yǎng)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)能力”的教育培養(yǎng)目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校明確了三維教學(xué)目標(biāo)，盡可能地提供物質(zhì)保證，滿足學(xué)生需要，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，激發(fā)情感。教師的任務(wù)不是教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也不是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而是為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)的資源，提供一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)來(lái)激活學(xué)習(xí)機(jī)智，實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生健康的社會(huì)角色“培養(yǎng)學(xué)生健康的社會(huì)角色”，是在學(xué)?！伴_(kāi)啟智慧，潤(rùn)澤生命”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下提出的最基本的培養(yǎng)目標(biāo)，是為了實(shí)現(xiàn)“既要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，又要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)”；既促進(jìn)學(xué)生全面地健康成長(zhǎng)，又要為學(xué)生自主地長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展奠基。 著眼于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生終身幸福奠定基礎(chǔ)；著眼于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；著眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會(huì)中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營(yíng)造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)。 我們整體規(guī)劃教育的內(nèi)容序列，形成學(xué)校、家庭與社會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的教育實(shí)施體系。通過(guò)多種教育形式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生健康的社會(huì)角色。?；眨? 內(nèi)涵： 本校徽整體設(shè)計(jì)上利用了學(xué)校駐地簡(jiǎn)稱“東沙河”拼音的第一個(gè)大寫(xiě)字母“DSH”。周?chē)鷮?xiě)有學(xué)校中文和英文校名。 從構(gòu)圖上看，藍(lán)色花瓣象征著學(xué)校的美麗、純凈，白鴿象征著富有朝氣的學(xué)生，紅、黃、藍(lán)代表著學(xué)生絢麗多彩的夢(mèng)想三條線是“H”的變形似水，又似白鴿展開(kāi)的雙翅。整個(gè)校徽意為學(xué)生帶著夢(mèng)想與追求從這里起飛。校旗：內(nèi)涵：本校旗有三部分組成：校徽、河流、綠地。寓意：?；沾頄|沙河中心小學(xué)。河流代表家鄉(xiāng)的東沙河，象征著生命與活力。綠地象征著希望與夢(mèng)想。隊(duì)旗整體顏色明快、活潑、動(dòng)感，象征著東沙河中心小學(xué)既是學(xué)生的人生起點(diǎn)，又是他們體驗(yàn)成長(zhǎng)樂(lè)趣的家園。校旗充分體現(xiàn)了學(xué)校以生命教育為終極目標(biāo)的辦學(xué)主旨。 校歌：校歌歌詞：潤(rùn) 澤 生 命 的 土 壤 ——東沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)校歌我是種子你是土壤你的肥沃正是我的營(yíng)養(yǎng)我是嫩苗你是臂膀你用關(guān)愛(ài)扶住我的搖晃我幸福因?yàn)槟愕淖虧?rùn)你快慰因?yàn)槲业母璩獑?wèn)我心中有啥志向嘿嘿請(qǐng)看生命在潤(rùn)澤生命中綻放我是小船你是海洋你的淵博回答我的渴望我是小羊你是山崗你用綠色哺育我的茁壯我快樂(lè)因?yàn)槟愕墓喔饶阕院酪驗(yàn)槲业某砷L(zhǎng)要問(wèn)我明天有啥形象嘿嘿看我們的明天是祖國(guó)的希望看我們的明天的祖國(guó)的希望校園文化——樓命名 主要是根據(jù)各樓的功能不同來(lái)提煉，依據(jù)東沙河中心小學(xué)的核心理念來(lái)延伸，使之作為一種隱性文化來(lái)反映學(xué)校理念，啟發(fā)師生的智慧。辦公樓：博約樓（取自《孟子．離婁下》，“博學(xué)而詳說(shuō)之，將以反說(shuō)約也”）一號(hào)教學(xué)樓：智信樓（取自《墨子．修身篇》，“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”）校園文化——樓命名 二號(hào)教學(xué)樓：篤思樓：（取自《論語(yǔ)．子夏》，“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”）學(xué)術(shù)報(bào)告廳：文道報(bào)告廳（取自《通書(shū)文辭》，“文，所以載道也”）校園文化建設(shè)掠影校園文化建設(shè)掠影校園文化建設(shè)掠影校園文化建設(shè)掠影校園文化建設(shè)掠影校園文化建設(shè)掠影校園文化建設(shè)掠影校園文化建設(shè)掠影校園文化建設(shè)掠影校園文化建設(shè)掠影校園文化建設(shè)掠影 專業(yè)整理分享
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