體育(籃球、游泳)特色學(xué)校實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2025-05-09 23:02本頁(yè)面
【正文】 踐者，是特色的創(chuàng)造者，是特色創(chuàng)建的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校在融合制度化管理與人性化管理的基礎(chǔ)上，本著“以師為本”的原則，做到時(shí)間、精力、情感、財(cái)力四投入，采用自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的模式，采用激勵(lì)引導(dǎo)、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)方法，實(shí)施發(fā)展性培訓(xùn)機(jī)制，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。重點(diǎn)推出了“名師工程”和“新星工程”。 ● 新星工程（1）名師導(dǎo)航：聘任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師專(zhuān)門(mén)為新畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行為期一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一年后擇優(yōu)錄用，上崗執(zhí)教。（2）師徒結(jié)對(duì)：青年教師繼續(xù)與骨干教師結(jié)成“傳幫帶”對(duì)子。每個(gè)月安排一次匯報(bào)課，組織教師及時(shí)評(píng)課，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，同時(shí)組織各種活動(dòng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)期末評(píng)出“教壇新星”。● 名師工程（1）各教研組備課組骨干教師必須制定出特色教學(xué)計(jì)劃，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，定期開(kāi)展特色論壇活動(dòng)，輪流交流有特色的、有借鑒價(jià)值的觀點(diǎn)、文章、實(shí)施方案等，并發(fā)表在校園網(wǎng)的ftp上,共享于全體教師。（2）組織特色教學(xué)研討課。為了讓全體教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)特色教學(xué)的實(shí)質(zhì)，做到教法學(xué)法新穎，學(xué)科個(gè)性鮮明，舉辦骨干教師特色教學(xué)研討課。通過(guò)評(píng)課和論課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)特色教學(xué)向縱深發(fā)展。（3）充分保護(hù)骨干教師的工作積極性，進(jìn)一步挖掘其教學(xué)創(chuàng)新的潛力。骨干教師可以減免部分繁瑣的常規(guī)性工作，讓他們有充足的精力去研究新課程，探索新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮其骨干的帶頭作用。（4）采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走去出”的方法，對(duì)骨干教師進(jìn)行課改培訓(xùn)，使骨干教師及時(shí)了解外界新課改動(dòng)態(tài)，一方面在完善自己的教改項(xiàng)目的同時(shí)進(jìn)行作課與論文宣傳，另一方面為全校教職工做好培訓(xùn)，達(dá)到以點(diǎn)帶面之效。（5）加大開(kāi)放辦學(xué)力度，面向社會(huì)，隨時(shí)開(kāi)放特色課堂特色活動(dòng)。給骨干教師壓擔(dān)子，不斷增強(qiáng)其各方面的能力，并擴(kuò)大我校的宣傳力度。（6）實(shí)施“微格培訓(xùn)”，充分利用我校先進(jìn)的電教設(shè)備而進(jìn)行的，將教師的教學(xué)實(shí)況或某些教育教學(xué)行為用攝像機(jī)拍攝下來(lái)。通過(guò)錄像進(jìn)行細(xì)致入微的分析來(lái)提升骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。 （7）學(xué)期末，每位教師上交一份能體現(xiàn)學(xué)科鮮明個(gè)性的特色教學(xué)案例或論文，學(xué)校匯集，整理成冊(cè)。 設(shè)想通過(guò)2年的培訓(xùn)，將骨干部分骨干教師扶植為在全市有影響力的名師。建立立體教育，進(jìn)行輿論宣傳，面向社會(huì)，開(kāi)放學(xué)校，開(kāi)放課堂，建立與家長(zhǎng)社會(huì)相聯(lián)系的立體教育。利用家長(zhǎng)會(huì)、電臺(tái)報(bào)刊等媒體加大特色教育的宣傳力度。六、預(yù)期成果使晉江市豐光中學(xué)23年從規(guī)范管理到形成明顯的特色，并得到教育主管部門(mén)和社會(huì)各界的認(rèn)同，逐步形成學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)。為創(chuàng)造名校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初步形成一系列具有晉江市豐光中學(xué)特色的校本課程。形成一套切實(shí)可行的潛質(zhì)評(píng)價(jià)體系。在教師層面上，扶植一批具有市級(jí)以上影響力的名師。在學(xué)生層面能夠達(dá)到＂低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出＂、“人才層次化，人才多樣化，人人皆成材”的目的。
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