【正文】 相關(guān)部門(mén)工作人員點(diǎn)播觀摩。9）可以在上課的同時(shí)將授課過(guò)程以流媒體的方式在網(wǎng)上直播。10）系統(tǒng)部署靈活多變，可以適應(yīng)當(dāng)前任何教學(xué)環(huán)境。11）管理系統(tǒng)能對(duì)流媒體文件、用戶(hù)進(jìn)行管理，以及和課程管理等軟件相連。3．技術(shù)要求1）IE直播時(shí)不需安裝任何插件，實(shí)現(xiàn)無(wú)插件直播。同時(shí)能夠及時(shí)反饋遠(yuǎn)程直播數(shù)量并保證視頻清晰。2）教師跟蹤系統(tǒng)教師身上不能佩帶任何物品，系統(tǒng)能自動(dòng)分別出板書(shū)區(qū)與授課區(qū)，攝像機(jī)能據(jù)此進(jìn)行相應(yīng)的變倍動(dòng)作。攝像機(jī)動(dòng)作平穩(wěn)，拍攝時(shí)應(yīng)該杜絕垃圾鏡頭。3）學(xué)生定位采用無(wú)線定位方式，方便安裝，無(wú)需布線，定位攝像時(shí)應(yīng)是學(xué)生特寫(xiě)鏡頭攝像機(jī)在學(xué)生按鈕按下后變成特寫(xiě)鏡頭，20秒后自動(dòng)變成教室全景鏡頭。4）錄播主機(jī)對(duì)教師電腦采用VGA硬件卡進(jìn)行采集，即直接將電腦的VGA輸出信號(hào)接入錄播主機(jī)，而不是采用軟件抓屏的方式。5）錄播軟件的開(kāi)始、暫停、結(jié)束可能通過(guò)無(wú)線控制面板來(lái)控制，能在授課過(guò)程中隨意按開(kāi)始或暫停，而不是將教師固定在講臺(tái)附近。6）采音系統(tǒng)應(yīng)采用獨(dú)立的采音系統(tǒng)，與擴(kuò)音系統(tǒng)分離，采用吊裝話(huà)筒的方式，在講臺(tái)及學(xué)生區(qū)進(jìn)行吊裝，采音清晰，背景噪聲低；無(wú)需傳遞擴(kuò)音設(shè)備，不中斷教學(xué)。7）電影模式下錄播切換策略應(yīng)科學(xué)合理，默認(rèn)視頻畫(huà)面應(yīng)是教師或板書(shū)視頻畫(huà)面，學(xué)生按下定位鈕后切換到學(xué)生，老師操作電腦時(shí)切換到VGA畫(huà)面；提供自動(dòng)切換與手動(dòng)切換兩種錄制方式。8）板書(shū)鏡頭應(yīng)能根據(jù)探測(cè)區(qū)域?qū)⒑诎宸殖?3個(gè)區(qū)域，由板書(shū)攝像或老師攝像機(jī)進(jìn)行分區(qū)跟蹤，攝像機(jī)移動(dòng)或進(jìn)行變倍操作時(shí)應(yīng)輕緩，保持錄制畫(huà)面的穩(wěn)定，以避免畫(huà)面的過(guò)度晃動(dòng)而給觀眾帶來(lái)觀看上的不適9）跟蹤主機(jī)應(yīng)留有攝像機(jī)手工控制攝像頭的控制鍵盤(pán)的切換按鈕，方便在必要時(shí)接入到人工控制攝像頭，以滿(mǎn)足更精細(xì)控制攝像機(jī)的要求。10）錄播系統(tǒng)錄制好的文件應(yīng)是基于Windows media能直接播放的WMV或ASF格式的視頻文件，而不能MPEG或網(wǎng)頁(yè)文件。4．錄像指標(biāo)1）音頻性能指標(biāo)：頻響范圍20HZ20KHZ，信噪比大于60dB，諧波失真（1KHZ，300mV）小于1%，動(dòng)態(tài)范圍大于50dB。2）視頻性能指標(biāo)：視頻輸出電平1V+ ? 亮度信噪比大于60dB 亮度與色度信號(hào)時(shí)延小于5ns 微分相位小于1度難關(guān)清晰度大于450線。3）音頻錄制格式：ASF標(biāo)準(zhǔn)流媒體格式（采用微軟標(biāo)準(zhǔn)壓縮方式），最高分辨率必須達(dá)到752*576（DVD質(zhì)量）；流式音頻格式，采樣頻率24位。4）視頻色彩：在752*576分辨率的情況下，可達(dá)到32位真彩。5）錄播幀率：PAL制式下25幀/秒；NTSC制式下30幀/秒。6）唇音同步：聲音和圖像之間的時(shí)差不超過(guò)100ms教室部署圖播放模式單畫(huà)面電影模式IE直播采用此種模式，用戶(hù)收看到的只有一個(gè)單流視頻，但在系統(tǒng)自動(dòng)切換下策略下，自動(dòng)根據(jù)課程進(jìn)展，及紅外傳感器、無(wú)線觸發(fā)、探測(cè)中控面板動(dòng)作、探測(cè)PC機(jī)鼠標(biāo)鍵盤(pán)等系統(tǒng)自動(dòng)切換策略來(lái)進(jìn)行自動(dòng)切換?？汕袚Q的視頻包括投影機(jī)顯示的VGA流、教師特寫(xiě)、教師板書(shū)、學(xué)生特寫(xiě)、教室全景等來(lái)回切換。這是一個(gè)單流的Windows Media文件，即WMV文件，用微軟件的Windows Media Player可直接播放，無(wú)需安裝任何插件。多畫(huà)面資源模式IE直播精品課堂/優(yōu)質(zhì)課堂的直播就是將教師的多媒體課件、講解實(shí)況、教室實(shí)況合成一個(gè)畫(huà)面，同步壓縮，同步網(wǎng)絡(luò)傳輸，幫助學(xué)校開(kāi)展“上大課”的教學(xué)活動(dòng)，一個(gè)老師就可以同時(shí)教授幾個(gè)或者更多的班級(jí)，有效的利用師資力量?；蛘呃么讼到y(tǒng)幫助中小學(xué)進(jìn)行遠(yuǎn)程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、遠(yuǎn)程聽(tīng)課等。同時(shí)，在直播過(guò)程中，根據(jù)需要可以由專(zhuān)人進(jìn)行播放控制，添加輔助字幕、調(diào)整播放畫(huà)面等。課堂錄播系統(tǒng)功能描述 1）系統(tǒng)管理平臺(tái) 實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)的多視頻流遠(yuǎn)程傳輸、調(diào)度、用戶(hù)注冊(cè)、授權(quán)管理，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程錄播主機(jī)注冊(cè)、RDP網(wǎng)關(guān)控制。是整個(gè)系統(tǒng)的神經(jīng)中樞。2）遠(yuǎn)程評(píng)估 評(píng)課者可在本校校園網(wǎng)內(nèi)，通過(guò)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程觀看錄播教室的課堂實(shí)況。評(píng)課者可以多畫(huà)面細(xì)致觀看，包括教師特寫(xiě)畫(huà)面，學(xué)生特寫(xiě)畫(huà)面，教室場(chǎng)景畫(huà)面，以及教師PC的VGA畫(huà)面。在觀看中，可以任意調(diào)節(jié)各個(gè)畫(huà)面大小，或者以畫(huà)中畫(huà)方式觀看?？梢愿鶕?jù)微格教學(xué)理論和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教學(xué)技能、狀態(tài)、方法進(jìn)行評(píng)測(cè)。教師也可以在課后對(duì)自己的課況進(jìn)行回放，進(jìn)行自我觀摩。3）遠(yuǎn)程錄課 通過(guò)校園網(wǎng)遠(yuǎn)程錄課，全程記錄整個(gè)課程實(shí)況，包括教室場(chǎng)景、教師特寫(xiě)、課件。 4) 簡(jiǎn)單編輯對(duì)錄制好的課件資源，通過(guò)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)進(jìn)行后期編輯，添加標(biāo)題、索引、背景資料，進(jìn)行截取編輯，提供通用播放平臺(tái)界面等。5)課程直播將教師的多媒體課件、講解實(shí)況、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況合成一個(gè)畫(huà)面，同步壓縮，同步網(wǎng)絡(luò)傳輸，現(xiàn)場(chǎng)直播。6）課程資源管理在資源錄制或者編輯完成后，按照時(shí)間、主講人、科目、類(lèi)別、權(quán)限等自動(dòng)分類(lèi)，同時(shí)，支持點(diǎn)播時(shí)按照相關(guān)字段進(jìn)行檢索。7）課程資源點(diǎn)播精品課程的錄制最終就是為了點(diǎn)播使用，可以在教室中點(diǎn)播，用來(lái)完成教學(xué)過(guò)程，也可以由學(xué)生自主點(diǎn)播使用，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，可通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)或IE瀏覽器進(jìn)行點(diǎn)播。課堂錄播系統(tǒng)特點(diǎn) 錄播系統(tǒng)支持三路視頻信號(hào)和一路VGA信號(hào)的實(shí)時(shí)采集，通過(guò)VGA采編卡進(jìn)行壓縮編碼，最后形成流媒體在網(wǎng)絡(luò)上傳輸。網(wǎng)絡(luò)示范課錄播平臺(tái)，可以方便地跨過(guò)物理位置的局限，將遠(yuǎn)程錄播教室內(nèi)的音視頻畫(huà)面，呈現(xiàn)在用戶(hù)面前，運(yùn)用RDP網(wǎng)終流量控制技術(shù)，合理分配網(wǎng)絡(luò)流量，實(shí)現(xiàn)最小帶寬占用下的高質(zhì)量畫(huà)面?zhèn)鬏?。VGA實(shí)時(shí)采編卡：畫(huà)中畫(huà)教學(xué)，精品課堂實(shí)錄/輸出VGA實(shí)時(shí)采編卡采用高性能的DSP處理器，配合高效率的采集和壓縮芯片，實(shí)現(xiàn)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的VGA(或RGB)畫(huà)面的實(shí)時(shí)采集，同時(shí)完成多路攝像機(jī)信號(hào)同步壓縮，實(shí)現(xiàn)一個(gè)立體化、全方位的精品課堂的實(shí)錄和直播。VGA實(shí)時(shí)采編卡可以實(shí)時(shí)采集1024*768的VGA畫(huà)面，最大可支持1600*1200的畫(huà)面。錄播教室全過(guò)程全場(chǎng)景自動(dòng)錄制，實(shí)時(shí)生成教學(xué)過(guò)程課件。錄播教室無(wú)需過(guò)多的人為干預(yù)，即可完成授課全過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)錄制。授課結(jié)束后，系統(tǒng)將錄制的文件存到指定目錄下，方便后期編輯制作，極大方便了課程錄制，縮短了課程錄制和編輯的時(shí)間，節(jié)約了學(xué)校大量的人力、物力、財(cái)力，極大促進(jìn)了示范性教學(xué)課的建設(shè)和推廣。直接將講稿、多媒體課件、數(shù)碼展臺(tái)、筆記本信號(hào)、臺(tái)式機(jī)等VGA信號(hào)以視頻的方式進(jìn)行采集壓縮。不限制課件類(lèi)型，自動(dòng)偵測(cè)屏幕動(dòng)態(tài)，碼率可調(diào)。錄播過(guò)程獨(dú)立完成，不干擾教師的課件播放。嵌入式軟硬件設(shè)計(jì)，工作穩(wěn)定可靠。第九章 教學(xué)資源云平臺(tái)（1套，10終端）基礎(chǔ)教育云服務(wù)平臺(tái)以服務(wù)本地區(qū)教育機(jī)構(gòu)和廣大教研員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為宗旨，以促進(jìn)新課程改革和技術(shù)與課程融合為主線，以信息技術(shù)輔助教育教學(xué)為核心，突出先進(jìn)性、指導(dǎo)性、規(guī)范性和實(shí)用性；搭建先進(jìn)實(shí)用的服務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，、開(kāi)放性、互動(dòng)性等特性；在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教育部標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定符合本地區(qū)教育信息化長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，建立并完善教育教學(xué)資源的準(zhǔn)入、評(píng)價(jià)、交流、共享機(jī)制，加快符合本市基礎(chǔ)教育需求的優(yōu)質(zhì)資源的征集、引進(jìn)、開(kāi)發(fā)和整合步伐。作為長(zhǎng)期服務(wù)本地區(qū)基礎(chǔ)教育的大平臺(tái)，基礎(chǔ)設(shè)施層（Iaas層）、云基礎(chǔ)服務(wù)層（Paas層）和應(yīng)用層（Saas層）基于整體架構(gòu)設(shè)計(jì)，避免日后整合隱患。采用云計(jì)算技術(shù)，在為更廣泛的用戶(hù)提供云服務(wù)的同時(shí)，有效節(jié)約教育信息化硬件資金與人力投入，減少重復(fù)浪費(fèi)。支持圍繞教研教學(xué)的實(shí)際需求，建設(shè)和引進(jìn)相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)，并能根據(jù)需求的拓展不斷擴(kuò)展服務(wù)平臺(tái)的功能。定位于開(kāi)放的、可持續(xù)提供信息化服務(wù)、可長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)的信息化平臺(tái)，有志于教育行業(yè)的第三方社會(huì)團(tuán)體可通過(guò)公共服務(wù)平臺(tái)提供教育服務(wù)，并通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制獲得合理的回報(bào)。云基礎(chǔ)設(shè)施（IAAS）云基礎(chǔ)設(shè)施（IAAS）原則是集約化、共享、動(dòng)態(tài)。充分整合計(jì)算機(jī)資源，提高設(shè)備利用率；透視降低復(fù)雜性，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)資源和存儲(chǔ)資源的共享；提高IT生產(chǎn)力并提高系統(tǒng)可靠性和可用性。將服務(wù)器等硬件資源整合在一起，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)資源池。動(dòng)態(tài)、按需分配給各應(yīng)用系統(tǒng)。當(dāng)某應(yīng)用系統(tǒng)在高峰期需要更多的資源支持時(shí)，動(dòng)態(tài)給予更多的硬件資源支持，而當(dāng)高峰已過(guò)時(shí)，自動(dòng)回收多余的資源，為其他的應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)。而當(dāng)晚上或者節(jié)假日等非正常上班時(shí)間，硬件資源大量剩余時(shí)，可自動(dòng)關(guān)閉多余的硬件資源，以提高硬件資源的使用壽命，并節(jié)省大量能耗。當(dāng)硬件資源池中的任何一臺(tái)服務(wù)器出現(xiàn)故障時(shí)，池中的其他服務(wù)器會(huì)自動(dòng)接管該服務(wù)器的工作，避免出現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)不能使用的風(fēng)險(xiǎn)，提高了系統(tǒng)的可靠性。動(dòng)態(tài)云計(jì)算平臺(tái)為用戶(hù)不僅提供基礎(chǔ)的計(jì)算能力與儲(chǔ)存能力服務(wù)，還可以包括平臺(tái)服務(wù)，應(yīng)用服務(wù)等多種虛擬化服務(wù)，降低用戶(hù)設(shè)備投資費(fèi)用和維護(hù)成本、減少管理復(fù)雜度、%以上的可用性。云基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃拓?fù)湓朴?jì)算中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用分層、分區(qū)架構(gòu)，建設(shè)萬(wàn)兆級(jí)骨干的云計(jì)算數(shù)據(jù)中心。網(wǎng)絡(luò)分核心層和接入層，在云數(shù)據(jù)中心達(dá)到一定規(guī)?？稍黾訁R聚層，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分區(qū)技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)分為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)區(qū)域、應(yīng)用系統(tǒng)區(qū)域、云桌面系統(tǒng)區(qū)域、運(yùn)營(yíng)管理區(qū)域等，數(shù)據(jù)中心骨干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采用萬(wàn)兆網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，最終實(shí)現(xiàn)高效、快速的數(shù)據(jù)信息交換。教育業(yè)務(wù)應(yīng)用，如視頻流、教育資源等多媒體應(yīng)用會(huì)給網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)巨大的壓力。所以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用雙冗余的萬(wàn)兆核心交換設(shè)備，服務(wù)器萬(wàn)兆接入網(wǎng)絡(luò)。在服務(wù)器前端部署負(fù)載均衡設(shè)備，采用負(fù)載均衡設(shè)備后，可以智能尋找最佳服務(wù)器為用戶(hù)提供服務(wù)，從而保證客戶(hù)得到響應(yīng)最快服務(wù)器所提供的最佳服務(wù)。同時(shí)結(jié)合負(fù)載均衡產(chǎn)品中性能增強(qiáng)功能的應(yīng)用，如連接復(fù)用、CACHE、HTTP壓縮等于技術(shù)，增強(qiáng)了后臺(tái)服務(wù)器的負(fù)載能力的同時(shí)，減小了后臺(tái)服務(wù)器遭受應(yīng)用攻擊的可能。為了消除負(fù)載均衡設(shè)備自身的單點(diǎn)故障問(wèn)題，采用兩臺(tái)以CLUSTER的方式部署。云計(jì)算中心網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全建設(shè)通常包括許多方面，包括物理安全、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全、安全管理等，而一個(gè)安全系統(tǒng)的安全等級(jí)，又是按照木桶原理來(lái)實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)云計(jì)算中心的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)和教育應(yīng)用業(yè)務(wù)系統(tǒng)的特點(diǎn)，先期考慮部署網(wǎng)絡(luò)防火墻、IPS、防DDOS攻擊、云桌面虛擬終端的防病毒和防火墻等系統(tǒng)?；诳煽啃钥紤]，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備均考慮冗余雙機(jī)的方式進(jìn)行部署。分布式計(jì)算系統(tǒng)云計(jì)算平臺(tái)以服務(wù)器集群為單位，將底層計(jì)算資源架構(gòu)模塊化。集群包含了一組服務(wù)器。當(dāng)服務(wù)器計(jì)算資源不足時(shí)，可以以集群為單位對(duì)平臺(tái)進(jìn)行擴(kuò)容。為便于擴(kuò)容，服務(wù)器系統(tǒng)均采用刀片服務(wù)器系統(tǒng)，除了具有利于擴(kuò)展，按需部署的優(yōu)點(diǎn)之外，還能節(jié)省機(jī)房空間，利于空調(diào)散熱，節(jié)能環(huán)保。分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)分布式存儲(chǔ)平臺(tái)，為云服務(wù)應(yīng)用提供的大容量存儲(chǔ)空間。與傳統(tǒng)的存儲(chǔ)設(shè)備相比，云存儲(chǔ)不僅僅是一個(gè)硬件，而是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、服務(wù)器、應(yīng)用軟件、公用訪問(wèn)接口、接入網(wǎng)、和客戶(hù)端程序等多個(gè)部分組成的復(fù)雜系統(tǒng)。各部分以存儲(chǔ)設(shè)備為核心，通過(guò)應(yīng)用軟件來(lái)對(duì)外提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和業(yè)務(wù)訪問(wèn)服務(wù)。云存儲(chǔ)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型如下：采用虛擬化統(tǒng)一存儲(chǔ)技術(shù)，為云計(jì)算中心搭建共享的統(tǒng)一云存儲(chǔ)系統(tǒng)?；A(chǔ)服務(wù)平臺(tái)（PAAS）金智基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)（PAAS）是一個(gè)系統(tǒng)架構(gòu)科學(xué)合理、開(kāi)放互聯(lián)的應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)。不僅能解決數(shù)據(jù)互聯(lián)互通問(wèn)題，消除信息孤島，實(shí)現(xiàn)資源整合與共享；而且未來(lái)能夠靈活地應(yīng)對(duì)需求發(fā)展，可以根據(jù)需求的發(fā)展變化，在此平臺(tái)上快速開(kāi)發(fā)建設(shè)豐富多樣的教育應(yīng)用；同時(shí)保證這些應(yīng)用有機(jī)統(tǒng)一，集成創(chuàng)新，發(fā)揮最大效益。統(tǒng)一管理服務(wù)、安全服務(wù)、數(shù)據(jù)管理、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)規(guī)范與法規(guī)體系，避免管理混亂；通過(guò)云服務(wù)中間件和云聚合中間件實(shí)現(xiàn)信息共享與交換，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶(hù)認(rèn)證，權(quán)限管理，單點(diǎn)登錄；統(tǒng)一、開(kāi)放的信息展現(xiàn)層（教育云門(mén)戶(hù)、虛擬化社區(qū)）；提供基礎(chǔ)軟件和通用服務(wù)，并提供標(biāo)準(zhǔn)接口，可通過(guò)無(wú)代碼開(kāi)發(fā)工具和代碼開(kāi)發(fā)工具，快速開(kāi)發(fā)，適應(yīng)應(yīng)用變化需求，為持續(xù)發(fā)展奠定技術(shù)基礎(chǔ)。認(rèn)證中心身份認(rèn)證中心的建設(shè)目標(biāo)是要解決各應(yīng)用系統(tǒng)用戶(hù)名和口令不統(tǒng)一的問(wèn)題，期望提供統(tǒng)一的授權(quán)機(jī)制及一套方便、安全的口令認(rèn)證方法，讓用戶(hù)用一套用戶(hù)名和口令就可以使用網(wǎng)絡(luò)上其有權(quán)使用的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)。同時(shí)，集中統(tǒng)一建設(shè)身份認(rèn)證平臺(tái)，也有效的避免了系統(tǒng)分散建設(shè)過(guò)程中的重復(fù)建設(shè)問(wèn)題，大大減少了總體的投入。各種應(yīng)用環(huán)境復(fù)雜，將面臨不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、硬件平臺(tái)、操作系統(tǒng)、軟件架構(gòu)、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、運(yùn)行模式，身份認(rèn)證中心必須能夠開(kāi)放的支持應(yīng)用集成服務(wù)，包括對(duì)移動(dòng)智能終端認(rèn)證服務(wù)的支持。所有安全服務(wù)，除了加密、解密服務(wù)以外，其它安全服務(wù)必須對(duì)應(yīng)用開(kāi)發(fā)人員透明。建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心，集中進(jìn)行身份認(rèn)證，提高校園應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。身份認(rèn)證中心需符合4A標(biāo)準(zhǔn)框架：l 身份管理(Account) 實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份管理平臺(tái)與共享數(shù)據(jù)庫(kù)中學(xué)生、教師等對(duì)象的用戶(hù)身份數(shù)據(jù)同步，并實(shí)現(xiàn)平臺(tái)中的身份變更與入校、學(xué)籍異動(dòng)、離校、校內(nèi)調(diào)動(dòng)、晉升等業(yè)務(wù)處理過(guò)程保持同步。l 身份認(rèn)證(Authentication) 接入平臺(tái)的應(yīng)用系統(tǒng)接入平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證； 用戶(hù)可以通過(guò)一次登錄，漫游訪問(wèn)所有接入平臺(tái)的受控資源和服務(wù)。l 授權(quán)管理(Authorization) 提供統(tǒng)一的權(quán)限管理體系，為各類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)提供服務(wù)接口，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)組、角色、權(quán)限的統(tǒng)一存儲(chǔ)、分級(jí)管理、統(tǒng)一服務(wù)。l 安全審計(jì)(Audit) 對(duì)用戶(hù)的登錄、資源訪問(wèn)、服務(wù)調(diào)用、變更等行為進(jìn)行規(guī)則校驗(yàn)和統(tǒng)一審計(jì)，記錄完備的日志，實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)控與行為回溯。數(shù)據(jù)集成數(shù)據(jù)集成的建設(shè)目標(biāo)是以教育部頒發(fā)的《教育基礎(chǔ)管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》、《教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)指標(biāo)體系》和相關(guān)行業(yè)信息標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合本市實(shí)際情況，制定校數(shù)據(jù)字典和信息編碼標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，建立安全高效、充分共享的數(shù)據(jù)中心，消除“信息孤島”；規(guī)范信息從采集、處理、交換到綜合利用的全過(guò)程，逐漸形成有效的信息化管理的運(yùn)行機(jī)制，為本市領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)信息利用、分析決策提供支持，為本市的教學(xué)管理提供高效的信息服務(wù)。制定信息編碼集，建立共享數(shù)據(jù)庫(kù)根據(jù)國(guó)家和教育部的《教育基礎(chǔ)管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》、《教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)指標(biāo)體系》，結(jié)合本市的實(shí)際情況，統(tǒng)一師生的信息編碼規(guī)范，制定信息編碼集。同時(shí)以學(xué)生成長(zhǎng)檔案、教師發(fā)展檔案為抓手，整理各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)，建立共享數(shù)據(jù)庫(kù)。制定統(tǒng)一業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)