主要觀點(diǎn)與理論ppt課件-資料下載頁
2025-05-05 22:07本頁面
【正文】 動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀；具有分析能力、人際溝通能力和情感能力；對(duì)組織有很大的依賴性。 3 創(chuàng)造型 強(qiáng)烈的創(chuàng)造需求和欲望；意志堅(jiān)定，勇于冒險(xiǎn)；與其他類型職業(yè)錨有一定程度的重疊（技術(shù)功能、管理、自主獨(dú)立等類型）。 4 安全穩(wěn)定型 追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途；注重情感安全穩(wěn)定；對(duì)組織具有較強(qiáng)的依賴性；個(gè)人職業(yè)生涯的開發(fā)與發(fā)展易受到限制。 5 自主獨(dú)立型 追求自由自在、不受約束或少受約束的工作生活環(huán)境；有較強(qiáng)的職業(yè)認(rèn)同感，認(rèn)為工作成果與自己的努力緊密相連；與其他類型職業(yè)錨有一定的交叉（技術(shù)功能型、創(chuàng)作型和安全穩(wěn)定型等） 6 服務(wù)奉獻(xiàn)型 注重工作帶來的價(jià)值，不在意是否發(fā)揮自己的才能或能力；對(duì)組織十分忠誠；認(rèn)為認(rèn)可自己的貢獻(xiàn)和價(jià)值比金錢更重要；希望得到同事和上司的認(rèn)可和支持 7 挑戰(zhàn)型 認(rèn)為可以征服任何事或任何人；樂意接受具有挑戰(zhàn)性的工作，喜職業(yè)中的變化。 8 生活型 希望在能提供彈性和靈活選擇的組織工作；關(guān)注組織文化是否尊重個(gè)人和家庭的需要以及是否與組織之間建立真正的心理契約。 案例：日本豐田公司的“輪調(diào)”制度 日本豐田公司采取 5年調(diào)換一次工作崗位或工作方式對(duì) 各級(jí)管理人員和員工進(jìn)行培養(yǎng)與培訓(xùn)。每年 1月 1日進(jìn)行人 員調(diào)整，調(diào)換幅度在 5%左右。短期來看，轉(zhuǎn)換崗位需要有 熟悉操作的適應(yīng)過程，可能會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)效率的降低，但是 管理者與員工在此過程中能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢在哪里？從而 準(zhǔn)確定位，找到適合自己的崗位。一旦他們確定了職業(yè) 錨，工作積極性與主動(dòng)性將大為提升，工作效率也得以極 大地提高。并且，經(jīng)常有序的換崗給員工帶來適度的壓 力，促使員工不斷學(xué)習(xí)，是企業(yè)始終保持一種生機(jī)勃勃的 氛圍。 四、職業(yè)生涯決策理論（ 1） ? 認(rèn)知信息加工理論（ CIP理論） 總觀點(diǎn)：認(rèn)為生涯發(fā)展就是看一個(gè)人如何做出生涯決策 以及在生涯問題解決和生涯決策過程中如何使用信息的。 （ 1）理論假設(shè)（參見書 1213，了解） ： ① 生涯選擇以認(rèn)知與情感的交互作用為基礎(chǔ)； ② 進(jìn)行生涯選擇是一種問題解決活動(dòng)； ③ 生涯問題解決者的能力取決于知識(shí)和認(rèn)知操作； ④ 生涯問題解決是一項(xiàng)記憶負(fù)擔(dān)繁重的任務(wù)； ⑤ 生涯決策要求有動(dòng)機(jī)； ⑥ 生涯發(fā)展包括知識(shí)結(jié)構(gòu)的持續(xù)發(fā)展和變化； ⑦ 生涯認(rèn)同取決于自我知識(shí)（思維的內(nèi)容和方式）； ⑧ 生涯質(zhì)量取決于一個(gè)人解決生涯問題的能力和決策制定者的能力。 案例：烏鴉和兔子 ? 一只烏鴉坐在樹上，整天無所事事。一只小兔子看見烏鴉，就問： “ 我能像你一樣整天坐在那里，什么事都不干嗎？ ” 烏鴉答道： “ 完全可以呀！為什么不呢？ ” 于是，兔子便坐在樹下，開始休息。突然，一只狐貍出現(xiàn)了，撲向兔子，并把它吃了。兔子的靈魂很是不服，便向上帝告發(fā)是烏鴉讓它靜坐在那兒的，上帝說： “ 那你自己是怎么認(rèn)為的呢？ ” 。 ? 寓意： 生命最大的主宰是自己，向左走還是向右走都是自己決定的路，與天無憂?！奥松?，關(guān)鍵就幾步” 要想坐在那里什么也不干，你必須坐（做）得非常非常“高”。 元認(rèn)知 自我認(rèn)知 （價(jià)值觀、性格、成熟度等） 職業(yè)知識(shí) （職業(yè)教育和培訓(xùn)，生活和休閑） 執(zhí)行加工領(lǐng)域 思考決策制定過程（決定為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間和方式；采取何種途徑來解決生涯問題。） 決策技能領(lǐng)域知道個(gè)人如何進(jìn)行決策。包括進(jìn)行良好決策的五個(gè)階段 知識(shí)領(lǐng)域： 處理和加工生涯問題解決和決策制定的信息 一般信息加工技能 （ CASVE循環(huán)） （ 2）信息加工金字塔（書 P56） 外部或內(nèi)部的問題信號(hào) C—— 溝通 （找出差距） V—— 評(píng)估 （為各選項(xiàng)排序） S—— 綜合 （形成可能的選項(xiàng)） A—— 分析 （將問題各成分聯(lián)系在一起） E—— 執(zhí)行 （形成手段 — 目標(biāo)策略） 開始新一輪的循環(huán) （ 3） CASVE 循環(huán)（書 P59） 四、職業(yè)生涯決策理論（ 2） 克朗伯茲的生涯決定社會(huì)學(xué)習(xí)理論 美國斯坦福大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃大師克朗伯茲（ Krumboltz） 《 社會(huì)學(xué)習(xí)理論和生涯決定 》 主要觀點(diǎn)： (1)影響個(gè)人職業(yè)生涯的四種因素 ① 遺傳素質(zhì)和特殊能力 —— “ 門當(dāng)戶對(duì)”、“跨區(qū)域” +天賦 ② 環(huán)境條件與特殊事件 —— 個(gè)人所接受的教育與訓(xùn)練、家庭背景、社會(huì)政策、社會(huì)變遷等非個(gè)人所能控制的因素，以及個(gè)人職業(yè)選擇的具體領(lǐng)域等。 ③ 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) —— 凡是成功的生涯規(guī)劃、生涯發(fā)展和職業(yè)或教育的表現(xiàn)所需的技能，均能夠通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而獲得。 ④ 工作定向技能 —— 個(gè)人所獲得的解決問題的技能、工作習(xí)慣、認(rèn)知過程、情緒反應(yīng)等。 （ 2）、各種影響因素之間交互作用的結(jié)果 遺傳素質(zhì) 和特殊能力 環(huán)境條件 與特殊事件 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 工作定向技能 自我認(rèn)識(shí)的形成 世界觀的形成 工作取向技能 行動(dòng)
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