【導(dǎo)讀】A、噴香沉寂夾衣。B、妒忌推卸隧道。A、汽車(chē)在寬闊的公路上奔騰。B、奇香樓的夏天是人們避暑的好地方。C、魯迅從青年時(shí)代起，就立下了“我以我血薦軒轅”的宏偉志向。D、我希望他做一個(gè)受人尊重的人。A、愛(ài)不釋手的“釋”按音序應(yīng)查“S”，在這里的意思是“放棄”。B、“及”字按音序應(yīng)查“J”，按數(shù)筆畫(huà)查字法應(yīng)查三畫(huà)。C、翠色流的“欲”按部首應(yīng)查“谷”，按音序應(yīng)查“Y”，再查音節(jié)“yì”。D、漁翁的“翁”，按部首應(yīng)查“公”，其讀音是“wōng”，意思是“年老的男性”。桑娜（）挨丈夫揍一頓，（）讓西蒙的孩子無(wú)依無(wú)靠。A、《游園不值》的作者是唐朝的葉紹翁。B、《夜鶯的歌聲》敘述的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事。C、《伏爾加河上的纖夫》這篇文章的作者是列賓。古老的趙州橋，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。

　　

【正文】 一張張可愛(ài)的小 臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。 B、我國(guó)發(fā)明了生命現(xiàn)象，提示生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)水平，正在飛躍前進(jìn)。 C、有沒(méi)有錯(cuò)別字，句子是否通順，是評(píng)定好文章的標(biāo)準(zhǔn)之一。 D、我們學(xué)校推廣普通話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)通過(guò)電視臺(tái)向全縣作了介紹。 1把下列句子整理成條理清楚的一段話(huà)。（在括號(hào)里標(biāo)出序號(hào)）（ 3 分） （ ）如果書(shū)是借來(lái)的，就把重要的內(nèi)容摘記下來(lái)。 （ ） 達(dá)爾文曾風(fēng)趣地說(shuō)：“這里面的知識(shí)，足夠我一生使用了?！? （ ） 但他仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)。 （ ） 這樣的筆記本，保存了一大柜子；還有三四十個(gè)大紙夾，里面有各種各樣的資 料。 （ ） 達(dá)爾文讀書(shū)非常認(rèn)真，對(duì)不理解的內(nèi)容，絕不放過(guò)一點(diǎn)。 （ ） 達(dá)爾文到了晚年，身體很不好，經(jīng)常生病。 二、閱讀理解。（ 37 分） （一）蜻蜓學(xué)飛（ 19 分 ） ‖ 很久很久以前，蜻蜓和蟑螂還是一對(duì)小伙伴哩。 那時(shí)，這對(duì)小伙伴長(zhǎng)得很像，它們的翅膀都貼在背上不會(huì)飛。 ‖ ‖ 有一天，蜻蜓說(shuō)：“蟑螂，咱倆一起 學(xué) 飛好嗎？”蟑螂（害怕 害羞）地說(shuō)， 學(xué)飛 太危險(xiǎn)了 蜻蜓耐心地說(shuō) 長(zhǎng)著翅膀不會(huì)飛 多可惜呀 蟑螂不感 興趣地說(shuō)：“那好吧，祝你成功。我可不愿意這個(gè)險(xiǎn)！” 蜻蜓經(jīng)過(guò)多次鍛煉，飛上去 —— 摔下來(lái) —— 再飛上去 —— 再摔下來(lái)，終于迎著風(fēng)兒，拍動(dòng)著兩對(duì)薄薄的翅膀，飛起來(lái)啦！ ‖ ‖蜻蜓發(fā)現(xiàn)自己飛得不快，又從早到晚，不停地苦練，終于越飛越快，一天，昆蟲(chóng)中的飛行健將 —— 蜜蜂，來(lái)邀請(qǐng)它比賽，比一比誰(shuí)飛得快，蜜蜂飛的時(shí)候，振動(dòng)著小翅膀，簡(jiǎn)直像電風(fēng)扇一樣快，“滴答”一秒鐘，就振動(dòng)了二百五十次，但是比賽的（結(jié)果 結(jié)論），還是蜻蜓飛得快。蜜蜂還在半路上，蜻蜓已經(jīng)飛到終點(diǎn)。 從此，昆蟲(chóng)們都公認(rèn)蜻蜓是新的飛行健將。 后來(lái)，在蜻蜓的幫助下，蟑螂也勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了飛，但是，蟑螂總喜歡把翅膀貼在背上，不肯多飛，所以進(jìn)步很慢。‖ ‖蜻蜓又想到上大海去鍛煉飛行的本領(lǐng)，它對(duì)蟑螂說(shuō)：“我想到海上作一次遠(yuǎn)途飛行?！斌胝f(shuō)：“唉呀，海上風(fēng)大浪高，無(wú)邊無(wú)際，那兒有危險(xiǎn)的?！彬唑岩欢ㄒ?，蟑螂就說(shuō)：“好，（希望 渴望）你早點(diǎn)回來(lái)?！? 蜻蜓飛向大海，海面上刮起了大風(fēng)，蟑螂想，它也許葬身大海了，唉?? 好些日子過(guò)去了，那天，蟑螂正在陰暗潮濕的泥地上，慢慢地爬著，幾天來(lái)，它找不到一點(diǎn)食物，正在發(fā)秋，忽然聽(tīng)見(jiàn)頭頂上有翅膀振動(dòng)的聲音。呀，原來(lái)是蜻蜓回來(lái)了，看，蜻蜓蜷起產(chǎn)條帶有尖刺的A B C D E F 細(xì)腿，像只（精巧 靈巧 ） 的籠子，里面還關(guān)著奇怪的昆蟲(chóng)哩。蜻蜓快樂(lè)地說(shuō)：“小伙伴，我在海上飛了 1000 千米，還從遠(yuǎn)方給你帶來(lái)了吃的東西！”‖ 用“√”選擇文中（）內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ 2 分） 第三自然段中空格內(nèi)應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是：（ 3 分） □ □ □ □ □ □ 結(jié)合第 3 自然段內(nèi)容思考，為什么昆蟲(chóng)們都公 認(rèn)蜻蜓是新的飛行健將？（）（ 2 分） A、蜻蜓從早到晚，不停地苦練。 B、蜻蜓比蜜蜂飛得快。 C、 蜻蜓在海上飛了 1000 千米。 短文已用“‖”分成功率段，第 2 寫(xiě)蜻蜓經(jīng)過(guò)多次鍛煉終于飛起來(lái)了，可蟑螂怕危險(xiǎn)不敢學(xué)飛。第 3 段寫(xiě)蜻蜓 ，可蟑螂 。第 4 段寫(xiě)蜻蜓 ，可蟑螂 。（ 4 分） 讀了這篇短文，你懂得了什么道理？ 。（ 2 分） （二）父親的難題 小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻常常同他的孩子在一起，父親喜歡孩子，總是津津樂(lè) 道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。 一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)上讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事。小保羅記得自己已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在叫人膩味。末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： “ 孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性。 ” 然而保羅還是低垂著頭，默不做聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅： “ 難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益 嗎？ ” 保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸： “ 這么說(shuō)，你是要我指望貝利他們?cè)诿魈斓?60 米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下睡覺(jué)羅？ ” 爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話(huà)來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答： “ 我沒(méi)有說(shuō)烏龜虎疫指望兔子在中途睡覺(jué)。 ”“ 烏龜一定事先知道兔子在比賽中會(huì)睡覺(jué)的。 ” 保羅反駁道， “ 要不傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子速度起碼要比烏龜快上 100 倍！ ”“ 烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺(jué)， ”爸爸堅(jiān)持， “ 它是靠堅(jiān)持不懈的努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的 。 ” 小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著， “ 我可不相信。 ” 他忽地站起身來(lái)，“ 烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí) 100 倍，它仍然跑不過(guò)兔子！ ” 爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上 ...... 文中的故事發(fā)生的時(shí)間是 ，起因是 ，主要人物是 。（ 3 分） 細(xì)讀全文，找出能表現(xiàn)保羅對(duì)父親的教育方法不滿(mǎn)的情緒的詞語(yǔ)，并寫(xiě)在橫線(xiàn)上 、 、 、 、 、 。（ 3 分） 小保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是 ，而保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是 。（每處不超過(guò) 8 個(gè)字）（ 2 分） 結(jié)合上下文，指出“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)”一句的含義是 。（ 2 分） A B C D E F 導(dǎo)致父親遇到難題的根本原因是 ，父親的難題是 。（ 2 分） 你認(rèn)為保羅的理解對(duì)嗎？如果你是保羅的父親或一位老師，你如何解決這件事？ 。（ 2 分） 本文刻畫(huà)保羅和 父親的形象，主要采用了 、 的描寫(xiě)。（ 2 分） 本文是寫(xiě)父親用富有教益的寓言故事來(lái)教育保羅的，結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你舉出 幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)： 。（至少 4 個(gè)）（ 2 分） （三）兩小兒辯日（ 6 分） 孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 一兒曰： “ ① ，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 ” 一兒曰： “ 我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 ” 一兒曰： “ 日初出大如車(chē)蓋。及日中，則如盤(pán)盂 ，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ ” 一兒曰： “ 日初 出滄滄涼涼， ② ，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ ” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰： “ 孰為汝多知乎？ ” 補(bǔ)出①②處所缸的語(yǔ)句。（ 2 分） 解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（ 2 分） ①我 以日 始發(fā) 出 時(shí) 去 ． 人近。 ②及其 日中 如探 湯 ． 。 “孔子不能決也”說(shuō)明了什么道理？ 。（ 2 分） 三、綜合性實(shí)踐。（ 10 分） 金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈， 隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張明看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi) 生的哩！”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ 。”隨即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)教室外面的垃圾箱。 ①?gòu)埫鞯脑?huà)言外之意是： 。（ 2 分） ②金娜該怎樣說(shuō)才得體： 。（ 2 分） 假如：“五一”放假期間，學(xué)校組織學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)你滿(mǎn)心歡喜告訴母親時(shí)，她卻出于關(guān)心和擔(dān)心不贊同你參加此項(xiàng)活動(dòng)，你將如何說(shuō)服母親。 （ 100 字以?xún)?nèi)）（ 6 分） 四、寫(xiě)作。（ 40 分） 有一天，毛毛蟲(chóng)問(wèn)蝴蝶：“ 我要怎樣才能變成一只蝴蝶？ ” “要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴 望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭。” “那不是死亡嗎？” “表面是死亡，實(shí)際上是新生。在現(xiàn)實(shí)生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡?！? 某些時(shí)候，不是因?yàn)槔щy我們才不敢去做，而是因?yàn)槲覀儾桓胰プ?，事情才變得困難。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去！沖出去，才有希望！ 請(qǐng)以“勇氣”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。 要求：中心明確，條理清晰，語(yǔ)句通順，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于 500 字。 興義八中 2020 年七年 級(jí)招生語(yǔ)文答題卷 題號(hào) 一 二 三 四 總分 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。 （ 33 分） （ 3 分） （ 2 分） （ ） （ 3 分） 部首（ ），再查（ ）畫(huà)，起筆是（ ），末尾是（ ），有（ ）畫(huà)，最后一畫(huà)是（ ）。 （ 2 分） ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） （ 4 分） ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） （ 3 分） ①（ ）（ ） ②（ ）（ ） ③（ ）（ ） （ 5 分） ①（改成轉(zhuǎn)述句） ： ②（改成雙重否定句） ： ③（改成擬人句） ： （改成比喻句） ： ④（縮句） ： （ 2 分） 書(shū)籍好比 ， ； 書(shū)籍如同 ， 。 背背寫(xiě)寫(xiě)。（ 4 分） ① “ ， ?！? ② “ ， ?！? ③ “ ， ?！? ④ “ ， ?！? 10（ 2 分） （ ） 1（在括號(hào)里標(biāo)出序號(hào)）（ 3 分） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、閱讀理解。（ 37 分） （一）蜻蜓學(xué)飛（ 19 分） （ 2 分） （害怕 害羞） （結(jié)果 結(jié)論） （希望 渴望） （精巧 靈巧） （ 3 分） □ □ □ □ □ □ （ 2 分） （ ） （ 4 分） 第 3 段寫(xiě)蜻蜓 ，可蟑螂 。 第 4 段寫(xiě)蜻蜓 ，可蟑螂 。 （ 2 分） 懂得了什么道理？