關(guān)于推行三步五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2025-05-04 12:23本頁(yè)面
【正文】 的平臺(tái)，同時(shí)做好學(xué)習(xí)二十八中活動(dòng)階段性總結(jié)，系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)糾正偏差。⑤開(kāi)展新策略驗(yàn)收課活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備在12月底舉行，并與年終考核掛鉤，（原則上驗(yàn)收不通過(guò)的一票否決優(yōu)秀等次）要求每一位教師平時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，思想上引起高度重視，促使教師平時(shí)注重模式的訓(xùn)練。（四）第四階段：深化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作專題（2014年2月－2014年7月）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流。①學(xué)校及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)推廣二十八中、杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)，以專題講座、研討會(huì)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)等形式予以交流推廣，供教師學(xué)習(xí)借鑒。②通過(guò)組織“三步五環(huán)節(jié)”示范課，推廣優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。③學(xué)校對(duì)全校學(xué)二十八中、杜郎口中學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造出具有我校特色的教學(xué)及管理模式。深入研究，不斷完善。在實(shí)驗(yàn)取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步制定措施，深入開(kāi)展研究，特別就“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)策略中的細(xì)節(jié)問(wèn)題加強(qiáng)研究，把實(shí)驗(yàn)引向深入，取得更大的成績(jī)?？偨Y(jié)表彰，人人達(dá)標(biāo)。學(xué)校開(kāi)展“高效課堂過(guò)關(guān)年”活動(dòng)。定期總結(jié)表彰先進(jìn)課改小組及個(gè)人，鞏固學(xué)習(xí)成果，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷深化與創(chuàng)新。①學(xué)校召開(kāi)階段性成果表彰會(huì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)年級(jí)組、優(yōu)秀班級(jí)、備課組和教師個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為掀起進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的新高潮做好各方面的準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展再做新貢獻(xiàn)。②依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)估指標(biāo)，組織教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，人人上達(dá)標(biāo)課，全面提高教師的教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)習(xí)二十八中、杜郎口中學(xué)活動(dòng)深化和創(chuàng)新。③認(rèn)真總結(jié)教改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)拓創(chuàng)新，形成特色。教師在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)策略，積極探索適合自己教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式。學(xué)校要開(kāi)發(fā)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的校本課程，整合各種教育力量，努力辦有特色的學(xué)校。典型帶動(dòng)，全面推廣。學(xué)校通過(guò)專項(xiàng)檢查、專題研討會(huì)等形式對(duì)學(xué)習(xí)二十八中、杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)推廣。①要加大管理落實(shí)的力度，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究，通過(guò)研討課、示范課等，在全校全面推開(kāi)二十八中、杜郎口經(jīng)驗(yàn)，使多數(shù)教師掌握運(yùn)用“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。②繼續(xù)舉辦學(xué)習(xí)二十八中、杜郎口經(jīng)驗(yàn)專題工作會(huì)，開(kāi)展學(xué)習(xí)二十八中、杜郎口經(jīng)驗(yàn)改革課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀個(gè)案的評(píng)選活動(dòng)，檢查改革課堂教學(xué)的效果。③初步制訂學(xué)生全面發(fā)展的具體目標(biāo)，明確學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，編寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的校本教材。交流提高，逐步內(nèi)化。通過(guò)組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)二十八中、杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)同自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使二十八中、杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步向本土化方面位移。形成模式，杜絕形式。我們要求由骨干教師帶頭上樣板課，同年級(jí)組老師參與學(xué)習(xí)，使“三步五環(huán)節(jié)”、小組合作學(xué)習(xí)的模式真正深入到每一位老師的心中，形成課堂教學(xué)模式改革的示范效應(yīng)，輻射效應(yīng)。在教學(xué)過(guò)程中，合理安排學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)有很多好處，但也不能因此而濫用合作。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的難度，有一定探究和討論的價(jià)值。無(wú)目的、無(wú)針對(duì)性、無(wú)必要性的小組合作，學(xué)生毫無(wú)興趣，甚至有時(shí)會(huì)趁機(jī)聊天，因此，要求教師在備課時(shí)要深入研究教材，明確教材所要體現(xiàn)的新理念。跟蹤聽(tīng)課，力戒“假”與“浮”。由課改領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地組織相應(yīng)的老師參與聽(tīng)課，課后及時(shí)交流，分析存在的問(wèn)題，尋求改進(jìn)措施，并及時(shí)反饋。直至小組合作學(xué)習(xí)真正落實(shí)到實(shí)處，并達(dá)到了良好的效果。六、實(shí)施措施：建立學(xué)習(xí)推廣二十八中、杜郎口中學(xué)課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校學(xué)習(xí)推廣二十八中經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估等工作。各年級(jí)組、教研組將課改工作列入重要議事日程，結(jié)合實(shí)際，制定出切實(shí)可行的課改實(shí)施方案。盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)軌。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員在課改中，不能草率作為、盲目管理，更不能“劍走偏鋒”，用極端的管理方法領(lǐng)導(dǎo)課改。校長(zhǎng)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，既不能完全放手使課改的幼苗“瘋長(zhǎng)”，也不能過(guò)度作為造成實(shí)踐限制。以持中的行為方式發(fā)揮管理的作用，產(chǎn)生八仙過(guò)海、各顯其能的效應(yīng)，應(yīng)該不啻為一個(gè)理想的追求。課改領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：孫仁松 副組長(zhǎng)：趙風(fēng)偉組 員：陳丕林 宋文虎 黃海霞 朱建亭 趙丕偉 孫 妍 單連軍各級(jí)部、教研組有專人負(fù)責(zé)，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行全程督查，并向課改領(lǐng)導(dǎo)組報(bào)送準(zhǔn)確的課改信息。學(xué)校召開(kāi)學(xué)習(xí)推廣二十八中經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要承包不同年級(jí)組、備課組，組織教師參加理論學(xué)習(xí)，通過(guò)參與集體備課、聽(tīng)課、總結(jié)會(huì)，舉辦觀摩課，推動(dòng)本組課堂教學(xué)改革。從年級(jí)組到年級(jí)組、教研組到教研組，形成互動(dòng)，以先進(jìn)帶后進(jìn)，多層面開(kāi)展課堂技能傳幫帶：①領(lǐng)導(dǎo)班子上觀摩課。②學(xué)科骨干教師上公開(kāi)課。③普通教師上達(dá)標(biāo)課、過(guò)關(guān)課。④整改教師上提高課。⑤全體教師課改成果匯報(bào)課。⑥全校以課改為核心，開(kāi)展“三優(yōu)活動(dòng)”，優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，都以“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)策略為主題。13
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