【正文】 2工學(xué)結(jié)合與下企業(yè)實(shí)踐16人010364646小計024517575師資隊伍建設(shè)負(fù)責(zé)人及完成時間如表32117所示：表32117 師資隊伍建設(shè)計劃表師資隊伍建設(shè)項目負(fù)責(zé)人完成時間經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人1人陳志剛5引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師4人陳志剛12聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家4人陳志剛12工學(xué)結(jié)合與下企業(yè)實(shí)踐16人陳志剛22小計755. 專業(yè)群建設(shè)機(jī)械制造與自動化技術(shù)專業(yè)群包括：模具設(shè)計與制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造（CAD/CAM）等專業(yè)。（1）專業(yè)群的課程建設(shè)盡管機(jī)械制造與自動化技術(shù)專業(yè)群中各專業(yè)因培養(yǎng)目標(biāo)的不同，課程體系有所差別，但由于制造技術(shù)是先進(jìn)制造技術(shù)的基本組成部分，各專業(yè)的課程體系基本平臺課程是相同或相近的，為此選定4門課程作為專業(yè)群平臺課程，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃集中建設(shè)，它們是：《機(jī)械制圖與計算輔助設(shè)計》、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《普通車、銑實(shí)訓(xùn)》。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的課程體系是以機(jī)械制造及自動化作為改革試點(diǎn)專業(yè)，進(jìn)行全面改革，預(yù)計在2010級該專業(yè)試點(diǎn)班進(jìn)行試驗(yàn)性實(shí)施。作為專業(yè)群中的數(shù)控技術(shù)和模具設(shè)計與制造專業(yè)主要從專業(yè)核心課程建設(shè)入手逐步改革，在機(jī)械制造與自動化專業(yè)試實(shí)施,成功的情況下,也逐步實(shí)施任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向的課程體系人才培養(yǎng)模。模具設(shè)計與制造專業(yè)：首先，在構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的課程體系的前提下，重點(diǎn)建設(shè)《塑料模具設(shè)計》、《冷沖模具設(shè)計》、《塑料材料及工藝》三門專業(yè)核心課程。數(shù)控技術(shù)專業(yè)：首先，在構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的課程體系。在此基礎(chǔ)上，從整個專業(yè)群建設(shè)考慮，且從數(shù)控技術(shù)專業(yè)的數(shù)控加工這一專業(yè)培養(yǎng)方向出發(fā)，將數(shù)控專業(yè)中的數(shù)控加工工藝+數(shù)控編程+數(shù)控車、銑操作合成《數(shù)控加工技術(shù)》，《數(shù)控加工技術(shù)》作為專業(yè)核心課程。專業(yè)群中的專業(yè)核心課程如表32118所示：表32118專業(yè)核心課程課程名稱2008年2009年2010年塑料成型工藝與模具設(shè)計預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模塊驗(yàn)收要點(diǎn)：建立課程體系責(zé)任人：王偉、陳志剛預(yù)期目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、制定階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、制作課件、制定與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的配套教材大綱驗(yàn)收要點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、教材大綱責(zé)任人：王偉、陳志剛預(yù)期目標(biāo)：出版與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的配套教材；完成課件，完善教學(xué)錄像和網(wǎng)站；市級精品課。驗(yàn)收要點(diǎn)：通過專家驗(yàn)收和檢查責(zé)任人：王偉、陳志剛冷沖模具設(shè)計預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模塊驗(yàn)收要點(diǎn)：建立課程體系責(zé)任人：劉洪賢、陳志剛預(yù)期目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、制作課件、制定與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的配套教材大綱驗(yàn)收要點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、教材大綱責(zé)任人：劉洪賢、陳志剛預(yù)期目標(biāo)：出版與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的配套工學(xué)結(jié)合的鮮明特色精品教材；完成課件，完善教學(xué)錄像和網(wǎng)站；院級精品課。驗(yàn)收要點(diǎn)：通過專家驗(yàn)收和檢查責(zé)任人：劉洪賢、陳志剛數(shù)控加工工藝與編程預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模塊驗(yàn)收要點(diǎn)：建立課程體系責(zé)任人：王軍紅、劉洪賢預(yù)期目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、制作課件、制定與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的配套教材大綱驗(yàn)收要點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、教材大綱責(zé)任人：王軍紅、劉洪賢預(yù)期目標(biāo)：出版與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的配套教材；完成課件，完善教學(xué)錄像和網(wǎng)站。市級精品課驗(yàn)收要點(diǎn)：通過專家驗(yàn)收和檢查責(zé)任人：王軍紅、劉洪賢（2）專業(yè)群的師資隊伍建設(shè)在將重點(diǎn)核心專業(yè)的教師隊伍建設(shè)成師德高尚、結(jié)構(gòu)較為合理、能講會做、專兼結(jié)合的前提下，帶動并全面提升模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師隊伍的整體水平，同時培養(yǎng)模具設(shè)計與制造專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)“雙師素質(zhì)”骨干教師4名。聘請企業(yè)兼職教師2名，聘請技能型企業(yè)行業(yè)專家2名。（3）專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以機(jī)械制造與自動化專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，分別擴(kuò)建機(jī)械制造與自動化實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控加工及數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心、建立模具設(shè)計與制造實(shí)訓(xùn)中心。6. 社會服務(wù)能力建設(shè)（1）服務(wù)于本地區(qū)及周邊地區(qū)實(shí)訓(xùn)能力薄弱的職業(yè)學(xué)校：為為輻射和帶動本地區(qū)及周邊地區(qū)高等職業(yè)教育及中等職業(yè)教育、技工學(xué)校整體質(zhì)量的發(fā)展，將先進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)成果以及本區(qū)域的先進(jìn)技術(shù)成果推廣到周邊地區(qū)。建立一個對本地區(qū)及周邊地區(qū)職業(yè)學(xué)校服務(wù)機(jī)制。（2）服務(wù)于社會勞動力轉(zhuǎn)移：充分發(fā)揮先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)功能，定期承辦招收面向社會的農(nóng)村勞動力和社會無技能勞動力的中短期培訓(xùn)班，使常規(guī)的短期培訓(xùn)達(dá)到500人次/年的規(guī)模，從而為提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)，為國家剩余勞動力的轉(zhuǎn)移做出貢獻(xiàn)。（3）服務(wù)于本區(qū)域的中小企業(yè)：充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地作為區(qū)域中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺的作用，為本地區(qū)中小企業(yè)提供計算機(jī)輔助設(shè)計與制造、模具設(shè)計與制造、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、等先進(jìn)制造技術(shù)的技術(shù)咨詢與服務(wù)。7. 教學(xué)資源建設(shè)“教學(xué)資源庫”建設(shè)的核心是基于工作過程導(dǎo)向的課程改革與開發(fā)，并以此推動人才培養(yǎng)模式、師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等項工作的開展和相關(guān)資源的建設(shè)。 這種資源庫的建設(shè)方法與以前不同之處在于全員性各類教師（專業(yè)帶頭人、骨干教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教師、企業(yè)兼職教師等）都可以參加，而且都能從中得到成就感并與大家一道分享成果。通過崗位職業(yè)能力的調(diào)研,在企業(yè)專家和兼職教師的指導(dǎo)下，開發(fā)具有工學(xué)結(jié)合的鮮明特色精品教材，同時開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)課件。建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括《CAD/CAM模塊》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)設(shè)計模塊》、《機(jī)械制造工藝與加工模塊》、《可編程控制器PLC控制模塊》、《數(shù)控車、銑床操作實(shí)訓(xùn)模塊》等專業(yè)核心課程及專業(yè)群中其他專業(yè)核心課程：《塑料成型工藝與模具設(shè)計》、《冷沖模具設(shè)計》、《數(shù)控加工工藝與編程》的網(wǎng)站，其主要內(nèi)容包括課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、基于教、學(xué)、做一體化教學(xué)過程錄像、課程評價體系、行進(jìn)性考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、任務(wù)或項目庫等。8. 內(nèi)部制度建設(shè)（1）建立兼職教師的管理制度；（2）實(shí)訓(xùn)中心管理制度；（3）教學(xué)質(zhì)量考核、評價管理條例；（4）《學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)》管理條例。（四）經(jīng)費(fèi)總預(yù)算與進(jìn)度安排機(jī)械制造與自動化技術(shù)專業(yè)資金投入預(yù)算表如表32119所示：表32119 資金投入預(yù)算表單位：萬元重點(diǎn)專業(yè)名稱機(jī)械制造與自動化編號080405建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財政投入 天津市 級地方財政投入行業(yè)企業(yè)投入： 中環(huán)集團(tuán) 其他投入： 學(xué)院自籌 合計2008年度2009年度2010年度小計2008年度2009年度2010年度小計2008年度2009年度2010年度小計2008年度2009年度2010年度小計合計10010090154156400500教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)60401001002020201001008080180小 計100100808040200300師資隊伍建設(shè)1．培養(yǎng)或聘請專業(yè)帶頭人23552．培養(yǎng)骨干教師6612123．聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師6612124．雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)10364646小 計24517575續(xù)表重點(diǎn)專業(yè)名稱機(jī)械制造與自動化編號080405建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財政投入 天津市 級地方財政投入行業(yè)企業(yè)投入： 中環(huán)集團(tuán) 其他投入： 學(xué)院自籌 合計2008年度2009年度2010年度小計2008年度2009年度2010年度小計2008年度2009年度2010年度小計2008年度2009年度2010年度小計課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1．職業(yè)崗位能力調(diào)研分析2222．工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革22443．課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)制定101020204．核心課程建設(shè)5102035355．教學(xué)資源建設(shè)510153030小 計1034479191其他1. 專業(yè)群建設(shè)16183434小 計16183434表32120 專業(yè)群建設(shè)項目進(jìn)度表項目名稱子項目2008年12月31日（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2009年12月31日（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2010年12月31日（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)(模式及課程)課程體系構(gòu)建進(jìn)行調(diào)研完成行業(yè)調(diào)研、課程模塊分析報告形成完整的課程體系標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)課程建設(shè)（核心、精品）5門1門重點(diǎn)課程建設(shè)，建立模塊化課程標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)資源，建立相應(yīng)教學(xué)網(wǎng)站，完成1本重點(diǎn)課程教材編寫1門重點(diǎn)課程建設(shè)，建立模塊化課程標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)資源，建立相應(yīng)教學(xué)網(wǎng)站，完成1本重點(diǎn)課程教材編寫3門重點(diǎn)課程建設(shè)，建立模塊化課程標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)資源，建立相應(yīng)的教學(xué)網(wǎng)站，完成3本重點(diǎn)課程教材編寫專業(yè)群平臺課程建設(shè)4門；核心課程4門2門平臺課程建設(shè)（大綱、教學(xué)計劃、實(shí)訓(xùn)項目，教材或講義的編寫）2門平臺課程建設(shè)（大綱、教學(xué)計劃、實(shí)訓(xùn)項目，教材或講義的編寫）2門核心課程2門核心課程建設(shè)（大綱、教學(xué)計劃、實(shí)訓(xùn)項目，教材或講義的編寫）機(jī)械制造與自動化實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)數(shù)控加工及數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心數(shù)控車床1臺數(shù)控車床1臺加工中心1臺建立模具設(shè)計與制造實(shí)訓(xùn)中心前期規(guī)劃與設(shè)計160g注塑機(jī)1臺配套資源建設(shè)機(jī)械制造與自動化實(shí)訓(xùn)中心機(jī)房改造和建設(shè)50點(diǎn)專業(yè)機(jī)房配套資源建設(shè)配套資源建設(shè)師資隊伍建設(shè)培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人1人選拔培養(yǎng)培養(yǎng)1人引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師4人選拔并培養(yǎng)1人選拔并培養(yǎng)1人選拔并培養(yǎng)2人聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家4聘請1人聘請1人聘請2人“工學(xué)結(jié)合”與下企業(yè)實(shí)踐16人籌劃和聯(lián)系下場實(shí)習(xí)企業(yè)6人下企業(yè)或取得相應(yīng)證書10人下企業(yè)或取得相應(yīng)證書（五）預(yù)期成效，將為本地區(qū)高職高相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供一種示范培養(yǎng)模式。、為提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)，為國家剩余勞動力的轉(zhuǎn)移將做出更大貢獻(xiàn)。，為本院專業(yè)師資培養(yǎng)及本地區(qū)及周邊地區(qū)實(shí)訓(xùn)能力薄弱的職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)提供便利條件，也為將大大加快本專業(yè)師資力量的建設(shè)，解決“雙師型”師資隊伍缺乏的局面。，為促進(jìn)區(qū)域制造業(yè)持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供實(shí)用的技能人才。