恒壓恒頻正弦波逆變電源設(shè)計方案-資料下載頁
2025-05-04 04:44本頁面
【正文】 據(jù)自己的仿真需要，以MATLAB為基礎(chǔ)，開發(fā)了大量的專用仿真程序，并把這些程序以模塊的形式都放人Simulink中，形成了模塊庫。Simulink 的模塊庫實際上就是用 MATLAB 基本語句編寫的子程序集。在此次的課程設(shè)計中主要應用的是MATLAB中電力電子中元件仿真功能，通過示波器觀察相應的波形，從而完成示CVCF逆變電源的電路設(shè)計。 CVCF逆變電路的仿真 首先完成電路的開環(huán)的設(shè)計，再在開環(huán)的基礎(chǔ)上加上電壓反饋得到相應的波形，然后再將兩者得到的波形相比較。 電路設(shè)計下圖41為電路的開環(huán)電路圖。圖41 開環(huán)電路仿真圖 把圖41中的輸出電壓反饋給SPWM控制電路，并且經(jīng)過PI調(diào)節(jié)器，形成閉環(huán)電路如下圖42所示。圖42 閉環(huán)控制電路下圖43為輸入220V/50Hz的電壓波形和整流后的波形。圖43 輸入電壓波形和整流波形將圖43中的電路部分放大可以觀察相應的幅值，整流后的直流波形可以得到，輸出的電壓為314V。下圖44為三角波和正弦波形比較得到相應SPWM波形。圖44驅(qū)動信號波形其中上圖中上下兩個波形分別是兩個互補的SPWM觸發(fā)脈沖。下圖45為經(jīng)過逆變后的電壓波形（沒有經(jīng)過變壓器）的波形，圖45 經(jīng)逆變后波形由上圖可以得到逆變后的波形的幅值為300V。再經(jīng)過變壓器變壓之后得到輸出波形。加上閉環(huán)控制之后輸出波形為下圖46。圖46 閉環(huán)控制輸出電壓、電流、功率波形圖 結(jié)束語通過此次綜合課程設(shè)計，我的計算及分析問題能力有了較大提高,并能將學到的理論知識很好的運用到工程實踐中。設(shè)計過程中我閱讀了大量有關(guān)電力電子方面的書籍，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，還有通過和同學的交流討論，這些都在無形中拓寬了我的知識面，讓我學到了更多的知識。我熟悉了閉環(huán)系統(tǒng)中PID的意義。對電力電子的相關(guān)器件有了更深刻的了解，在獲得新知識的同時，也增強了我的動手能力，把知識用于實踐。這次設(shè)計過程中還有許多不如意的地方和不完善的地方，比如理論計算與實際仿真有著大的誤差，通過這次的經(jīng)驗希望以后越做越好。此課程設(shè)計由于我所學尚淺、設(shè)計倉促、加之水平有限，諸多地方還需斟酌。所以錯誤紕漏在所難免，懇請老師您批評指正。感謝在課程設(shè)計過程中給我?guī)椭耐瑢W們。謝謝你們。 參考文獻[1]王兆安 《電力電子技術(shù)》 北京，機械工業(yè)出版社,2007 [2]龍志文 《電力電子技術(shù)》 北京，機械工業(yè)出版社,2005[3]陳堅編 《電力電子學》 北京，高等教育出版社,2001 [4]趙炳良 《現(xiàn)代電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》 北京，清華大學出版社，1995[5] 林渭勛 《現(xiàn)代電力電子電路》 杭州，浙江大學出版社，2002 本科生課程設(shè)計成績評定表姓 名性 別專業(yè)、班級課程設(shè)計題目：課程設(shè)計答辯或質(zhì)疑記錄：成績評定依據(jù)：序號評定項目評分成績1選題合理、目的明確（10分）2設(shè)計方案正確，具有可行性、創(chuàng)新性（20分）3設(shè)計結(jié)果可信（例如：系統(tǒng)建模、求解，仿真結(jié)果）（25分）4態(tài)度認真、學習刻苦、遵守紀律（15分）5設(shè)計報告的規(guī)范化、參考文獻充分（不少于5篇）（10分）6答辯（20分）總分最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定）指導教師簽字： 年 月 日20
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