【導(dǎo)讀】閱讀能力的目的。文言文比較閱讀在2020年全國各地中考語文試題中是一大亮。不同體驗和感受或自己從文中所受到的不同啟示。比較閱讀的基本方法是“異中求同，同中求異”。異中求同是指通過比較閱。1．初讀文言語段．整體把握其主要內(nèi)容。先瀏覽全文．明確文中的時間、地點，人物、事情的前因后果．分析其關(guān)系．以求更準(zhǔn)確地理解。2．落實題目要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字．逐項進(jìn)行“異中求同”，如在回答詞義、句意及用法時，要從與之相關(guān)的語句分析和試。題的考查點人手．找準(zhǔn)答題的切入點。同時要注意文段的出處、注釋、備選備答。項的相互聯(lián)系，尋找突破口．這樣可以化難為易．事半功倍。解答時只要努力通。閱讀材料．完成114題。潭西南而望．斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互．不可知其源。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。可久居，乃記之而去。心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中

　　

【正文】 一問答對得 2 分。第二問意思對即可。 6． ① 早晚： ② 比喻才能平庸。 ③ 委托，交付。 ④ 輔助，協(xié)助。評分：本題 4 分，每小題解釋準(zhǔn)確得 1 分。 7． ① 這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。 ② 您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。評分：本題 4 分，每小題譯對得 2 分。意思對即可 。答案舉例： ① 忠心耿耿。 ② 鞠躬盡瘁，死而后已。 ③ 足智多謀，運籌帷幄。 ④ 古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。評分：本題 3 分，只答其中一個方面符合要求即可。 七、 [甲 ]余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠 ① 。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋 ② 曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍 ③ ，四支僵勁不能動，媵人 ④ 持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。 [注 ]① ?。?懈怠。② 篋：書箱。 ③ 舍：學(xué)舍，書館。 ④ 媵人：服侍的人。 (乙 )任末 ① 年十四，負(fù)笈 ② 從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成 ?或 ③ 依林木之下，編茅為庵 ④ ，削荊 ⑤ 為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿 ⑥ 自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅 ⑦ 其勤學(xué)，常以凈衣易 ⑧ 之。臨終誡曰： “夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。 ”[注 )① 任末：人名。 ② 笈：書箱。 ③ 或：有時。 ④ 庵：茅草小屋。 ⑤ 荊：這里指荊的枝條。 ⑥ 麻蒿：一種植物，點燃后可照明。 ⑦ 悅：敬佩。 ⑧ 易：交換。 10．請用 “／ ”為下面兩 個句子標(biāo)明朗讀停頓。 (2 分 ) (1)手指不可屈伸 (2)夫人好學(xué) 11．解釋下列句中加點的詞語。 (4 分 ) (1)媵人持湯沃灌 湯： (2)以衾擁覆 衾： (3)負(fù)笈從師 負(fù)： (4)編茅為庵 為： 12．翻譯下列兩個句子。 (4 分 ) (1)錄畢，走送之。 (2)人若不學(xué)，則何以成？ 13．〔甲〕〔乙〕兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點 ?(3 分 ) 答案 10． (1)手指／不可屈伸 (2)夫 /人好學(xué) (畫出此處即可 )(每小題 1 分 )11． (1)湯：熱水 (2)衾：被子 (3)負(fù)：背 (背著 ) (4)為：做 (做成 )(每小題 1 分 )12． (1)抄完了，趕緊 (或跑著 )把書還給人家。 (2)人如果不好好學(xué)習(xí)，那么憑什么成功 (成就事業(yè) )?(關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確，語言通順 )(每小題 2 分 )13．都表現(xiàn)了人物勤奮好學(xué) (嗜學(xué)、勤學(xué) )和求學(xué)不怕險阻 (艱辛 )的精神。 (答到一個方面給 2 分，答到兩個方面給 3 分。只答 “從師學(xué)習(xí) ”給 1 分 ) 八、 [甲 ]二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎 ?”陳勝 曰： “天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 ”吳廣以為然。 [乙 ]吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰： “公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將 相寧有種乎 !”徒屬皆曰： “敬受命。 ”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。 (選自《陳涉世家》 ) 7．解釋下列句中加點字的含義。 (4 分 ) ① 度已失期 ___________② 為天下唱 ___________③ 陳勝佐之 ___________④乃詐稱公子扶蘇、項燕 ___________! 8．下列句中加點字的含義完全相同的一組是 (3 分 ) A、發(fā)闖左適戍漁陽九百人 野芳發(fā)而幽香 舜發(fā)于畎畝之 B、 廣故數(shù)言欲亡 既克，公問其故 中 故為之說 C、今 誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 此誠危急存亡之秋 也 帝感其誠 D、 勿以善小而不為 扶蘇以數(shù)諫故 不以物喜 9．下列成語中的 “亡 ”與 “今亡亦死 ”中的 “亡 ”意思相同的一項是 (2 分 ) A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齒寒 D．生死存亡 10．翻譯下列句子。 (4 分 ) ① 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 譯文： ② 王侯將相寧有種乎 譯文： 11．分別用一句話簡要概括 [甲 ][乙 ]兩段文字的主要內(nèi)容。 (2 分 ) [甲 ] [乙 ] 12．結(jié)合 [甲 ][乙 ]兩段文字從三個方面概述陳勝在反秦斗爭 中表現(xiàn)出的卓越才能。 (3 分 ) 答： 答案： 7． (4 分 )① 估計 ② 倡導(dǎo) ③ 幫助、協(xié)助、輔佐等 ④ 冒充、假托、假裝等(每個詞 1 分 )(3 分 )D:9． (2 分 )10． (4 分 )① 扶蘇因為屢次勸戒（應(yīng)為 “諫 ”字，估計是字打錯了）的緣故，皇上派 (他 )在外面帶兵。 (“以 ”、 “數(shù) ”、 “將 ”翻譯不正確的分別扣 0． 5 分 )② 王侯將相難道有天生的貴種嗎 !(“寧 ”翻譯不正確，整個句子沒有翻譯出反問語氣的分別扣 0． 5 分 )11． (2 分 )【甲】陳勝起義的原因和對形勢的分析?！疽摇筷悇?、吳廣發(fā)動起義 (每句 1 分，意思對即可 )12． (3 分 )① 敏銳的洞察能力 ——“天下苦秦久矣 ”“詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱 ”。 ② 嚴(yán)密的組織能力 ——抓住 “將尉醉 ”的有利時機，使用激將法； “稱大楚，為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉 ”。 ③ 非凡的宣傳、鼓動能力 ——“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎 ”。 (每點 1 分，能概括出相關(guān)的才能，意思對即可 ) 九、閱讀下面甲、乙兩段文言短文，完成第 10—第 13 題。 (16 分 ) [甲 ]既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左 右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚 ,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》） [乙 ]任末 ① 年十四，負(fù)笈 ② 從師，不懼 險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成 ?或依林木之下，編茅為庵 ③ ，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿 ④ 自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰： “夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。（節(jié)選自王嘉《拾遺記》） [注 ]： ① 任末，東漢新繁人，字叔本，少習(xí)《齊詩》，學(xué)識淵博，游京師，教授十年。 ② 笈：書籍。 ③ 庵：茅草小屋。 ④ 麻蒿：植物名稱，點燃后可照明。 10．填空。（ 5 分） （ 1）甲文中加點的 “加冠 ”的意思是 。乙文中加點的 “會意 ”的意思是 。（ 2分） （ 2）甲文中作者寫自己加冠以后求師的情況，先寫，再寫，最后寫。（ 3分） 11．解釋下列加點詞在句中的意思。（ 4 分） ① 俟其欣悅，則又請焉（） ② 嘗趨百里外（） ③ 夫人好學(xué)，雖死猶存（） ④ 題其衣裳（） 12．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（ 4 分） ① 故余雖愚，卒獲有所聞。（ 2 分） 答： ② 人若不學(xué)，則何以成？（ 2 分） 答： 13．請選用一句詩或?qū)β?lián)來概括這兩段文字體現(xiàn)出來的共同意思，并簡要說明理由。（ 3 分） 詩句或?qū)β?lián)： （ 1 分）理由 答案： 10．（ 1）到了成年；對精 神實質(zhì)有所領(lǐng)會（各 1 分）（ 2）參考答案：叩問之難旅途之艱生活之苦（字句不要求完全一致，意對即可，但順序不能顛倒。每空 1 分，計 3 分） 11．（ 1）等到（ 2）曾經(jīng)（ 3）即使（ 4）寫（ 4 分） 12．該題考的是理解句子的意思。（ 4 分）（ 1）所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識（終于還是有所收獲）。（意思對即可）（ 2 分）（ 2）（一個）人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就呢？（意思對即可）（ 2 分） 13．此題為開放題，答案不唯一。答案示例： “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 ”或 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 ”（詩一句即可， 1 分）理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對聯(lián)（詩句）的含義一致。（ 2 分）