人教版四年級語文下冊第七單元語文主題學(xué)習(xí)集體備課_圖文-資料下載頁
2024-11-01 06:42本頁面
【導(dǎo)讀】《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家，藝術(shù)。，能正確讀寫本單元的詞語。、流利、有感情地朗讀本單元的課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好。，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。，受到的啟發(fā)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。、動作、神態(tài)的描寫來反映人物品質(zhì)的寫作手法。，做生活的有心人，平時(shí)留心觀察、注意積累，勤于表達(dá)。在各種方式認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，掌握生字。②師出示個(gè)別句子進(jìn)行檢查。3．通過對比品讀，初步體會伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探索科學(xué)真理的精神。通過自主、合作、研討性學(xué)習(xí)，弄清伽利略是怎樣不盲目迷信權(quán)威的話的，體會含義深刻的句子。，他就是17世紀(jì)意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。（學(xué)生展示課前搜集的資料，互相補(bǔ)充，對伽利略有一。意義重大的實(shí)驗(yàn)。起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
【正文】 楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。 2 拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他介紹給大家。 3 在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。 4 小組評選：一是評選出所說的餓人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評選說得最具體生動的同學(xué)。 5 各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事情說的具體。 三、全班交流： 1 各組代表輪流說，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)：一是評價(jià)說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。 2 教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價(jià)，雙響湖動，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù) 四 年級語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)組 理力爭，說得自然真實(shí)。 3 引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。 四、 延伸拓展； 小組同學(xué)共同辦一張手抄小報(bào)，把“觀察記錄”和任務(wù)照片等材料合 理安排在報(bào)上。 第 九、十 課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 習(xí)作 【教學(xué)思路】 一、 激發(fā)習(xí)作興趣： 上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。 二、 明確習(xí)作要求： 學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求；通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。 三 精彩回顧： 1 回憶口語交際時(shí)，自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分。 2 回憶在全班 交流時(shí)，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的。 四、 習(xí)作； 1 學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。 2 要求按照要求寫完后自己修改。 五、 評議： 1 先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。 2 與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，把自己認(rèn)為寫得好的段落做上標(biāo)記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對方改正。 3 再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。 4 全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞：內(nèi)容具體、語句 通順、人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。 第 十一 課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 習(xí)作 【教學(xué)思路】 我的發(fā)現(xiàn) 、 日積月累 、 成語故事 一、 我的發(fā)現(xiàn)： 1 自由朗讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這散居話的意思。 2 想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。 3 再翻閱學(xué)過的課文找出類似的句子說好所你的發(fā)現(xiàn)。 5 想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？ 二、 日積月累： 1 自讀成語，要求讀得正確。 2 你發(fā)現(xiàn)這些成語有那些特點(diǎn)？ 3 自選一個(gè)成語說說意思 。 4 多種形式開展讀的競賽，使學(xué)生熟記這些成語。 三、 閱讀： 四 年級語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)組 1 自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。 2 指名朗讀。 3 交流讀后的啟示，并聯(lián)系用成語造句。 4 推薦課外閱讀《成語故事》。 單 元 整體教 學(xué) 反 思 小組合作、學(xué)生展示、教材整合情況 2020 2017 2018 蹲點(diǎn)行政簽字： 學(xué)年度第 學(xué)期
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