【正文】 想到該學校，并能感受到該學校的巨大影響力。 學校CI設計是把學校潛在的形象、個性、特點卓有成效地傳播給公眾，是一種信息傳達的象征和符號，它有助于學校向外界進行宣傳活動，是使公眾留下深刻印象的一種手段。從學校內(nèi)部來講，CI設計又是學校管理的一個重要組成部分，通過全體師生員工對學校教育理念達成的共識，行為活動的規(guī)范協(xié)調(diào)，形成強烈的師生員工的整體凝集力，達到提高學校整體教育水平的目的。 學校形象識別系統(tǒng)有三個子系統(tǒng)組合而成：一是理念識別系統(tǒng)MIS（MindIdentitySystem）,主要指學校的教育理念，它是學校教育哲學、價值趨向、學校精神的結合體。學校理念識別系統(tǒng)即是指一個學校教育理念的定位，形成學校具有個性的教育理念，以區(qū)別于其他同類學校的動態(tài)和定勢，從創(chuàng)立學校在公眾中的形象。二是活動識別系統(tǒng)BIS（BehaviorIdentitySystem）,指在學校教育理念的指導下，所形成的一系列又別于其他學校的教育和教學活動。主要包括學校發(fā)展戰(zhàn)略的制定、教育發(fā)展目標的確立、以及由此而派生出的學校管理方法、管理風格、組織機構的設置、專業(yè)的發(fā)展方向、學生的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、師生員工的各種行為規(guī)范等。三是視覺識別系統(tǒng)VIS（VisualIdentitySystem）,指在學校教育理念的確立和發(fā)展戰(zhàn)略和目標制定的基礎上，運用視覺傳達設計的方法，根據(jù)和一切學校教育教學活動有關的媒體的要求，設計出交流的識別符號，以刻劃學校的個性，體現(xiàn)學校的精神，突出學校特征，目的是使學校內(nèi)外公眾對學校產(chǎn)生一致的認同感和價值觀。 CI的核心是強調(diào)統(tǒng)一性和差異性。所謂統(tǒng)一性，就是要求學校對內(nèi)外必須是統(tǒng)一的，如同一的標識、名稱、色彩等，從而形成一個統(tǒng)一的、完整“自我”個體。差異性是指學校對外必須由是由差別的，要形成一個有別于他人的、獨特的“自我”。從傳播控制論的意義上來講，這種對內(nèi)的統(tǒng)一性得以組織自己的整體；這種對外的差異得以標示自己的存在，從而形成一個完整、鮮明、獨特而便于是別的“身份”。對內(nèi)便于內(nèi)部公布主人翁意識、歸屬感的產(chǎn)生，對外便于外部公眾對學校形象的接收和認同。（二）學校VI設計 VI是CI的外在硬件系統(tǒng)。如果說行為識別是理念的動態(tài)傳達系統(tǒng)，那么視覺識別就是理念的靜態(tài)識別系統(tǒng)，它在整個學校識別系統(tǒng)中的傳播力量與感染力量是最為具體而直接、項目最多、層面最廣，能讓人一目了然的。學校形象是存于人心中的一種模糊的、朦朧的感覺或存在人腦記憶的片斷。為了加深印象需設計出能適當表現(xiàn)，代表這些記憶、感覺的符號并以這種符號為媒體來啟發(fā)或打開這種感情、記憶；是一種在學校辦學理念戰(zhàn)略范圍和辦學目標的支配下，運用視覺傳達方法，通過學校識別的符號來展示學校獨特形象的設計系統(tǒng)，它以特有的視覺藝術語言來傳遞大量的信息，它是以MI為根基所做出的一系列的視覺識別形象。它就像學校的“臉”。１、學校VI設計的作用 一個優(yōu)秀的VI設計可以是學校的辦學理念得以充分的展現(xiàn)，是高度發(fā)展信息社會需要的，它可以使學校的面貌更加光彩照人。在學校品牌效應的建立上導入VI視覺識別系統(tǒng)有利于學校建立良形象的建立，使學校形象能得到具體的視覺展示，從而更容易被社會接受和認可。從學校企業(yè)化的角度上看，VI視覺識別系統(tǒng)的推廣可以使學校順應市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，讓學校文化事業(yè)的經(jīng)營管理模式向產(chǎn)業(yè)化轉換，對擴大生源，引進師資、創(chuàng)造品牌效應將會產(chǎn)生極為深遠的意義；從教育的發(fā)展上，可以陶冶學生情操，促使學生全面的發(fā)展，幫助學校營造出一份濃郁的素質教育氛圍。學校VI設計的內(nèi)容學校VI設計包括基礎部分與應用部分兩大類。Ａ　基礎部分基礎部分由標志、標準字、標準色組成。（１）標志　　是學校整體形象的濃烈而集中表現(xiàn)，是學校目標、哲學、精神等的凝聚和載體，它的重要功能是傳達信息，讓社會公眾產(chǎn)生對學校的印象和認知。因此，標志的設計要簡練、生動、鮮明，具有強烈的視覺沖擊力，且要切中社會公眾的心理，以期喚起共鳴。標志一旦確定，應相對固定，而不應經(jīng)常改變。標志是應用最為廣泛、出現(xiàn)頻率最高的視覺語言，標志出現(xiàn)的次數(shù)和頻度影響社會公眾的接受程度，因此應盡可能多地使用標志。（２）標準字　　是將學校的名稱經(jīng)過特殊設計后確定下來的規(guī)范化的表達形式。在VI設計中，標準字包括中文、英文或其他文種。標準字必須是專用字，充分發(fā)揮意形字漢字的可塑性和表現(xiàn)力。追求字體的結構美和形式美，創(chuàng)造即有鮮明個性絕不相似或雷同其他標準字的獨家專有的標準字。校名的標準字體，縮小放大必須采用嚴格技術，準確無誤。不可一會兒用標準字，一會兒用電腦字；此處用標準字，那處用美術字。如此造成混亂，缺乏規(guī)范，將嚴重損壞學校視覺形象一致性的形成。（３）標準色　　是以徽標的彩色效果圖為依據(jù)的，這個彩色效果圖是設計者根據(jù)性質、人文內(nèi)涵來確定的對比而和諧的色彩。它作為一種固定色彩記號，可以選擇單一的色彩，也可以進行色彩組合，但組合的一般情況是三色以內(nèi)。這個色彩就是標準色彩，是代表形象的色彩。有的標志，既可以使用標準色，也可以使用單色，即所謂的一套色。這樣一套色，可以和任何底色相配、深底淺配、淺底深配，總之對比襯托清晰可見就行?；A部分是一個VI的核心和靈魂，代表著學校的重要形象，也是整個VI設計成功與否的關鍵。Ｂ　應用部分 應用部分是以基礎部分作為根基，圍繞這些元素制作出學校用品、指示標牌以及校園環(huán)境建筑等具有實用價值的部分物品，它的作用是在日常生活中為學校制造出宣傳自身的機會。（１）學校用品 辦公用品中的名片、信封、信紙、傳真紙、文件夾、文件袋、記事本等都是在日常生活中經(jīng)常用到的一些物品（例圖），學校有一套完整的專用辦公用品不但可以更完善學校的整體形象，更可以從每個細微處宣傳學校的形象，從而樹立學校的品牌。事務用品對于每所學校而言都會經(jīng)常，例如：工作證、來訪證、貴賓卡等等，這些事務用品無論對內(nèi)還是對外，都是一種學校精神面貌的體現(xiàn)，一種廣告宣傳。（2）指示標牌 校園中路牌、指示標志必不可缺，設計統(tǒng)一而具有特色的標牌，不僅在細微處體現(xiàn)了學校的人文關懷，而且在設計中可以完美地融合進學校VI設計中的標準色、標準字及標志，使學校的品牌與形象處處得意體現(xiàn)。（3）校園環(huán)境校園環(huán)境是學校的一種品牌形象，對人的身心產(chǎn)生重要的影響，優(yōu)美的環(huán)境能給人以美的享受，使人身心愉悅，而且還反映一所學校的品位、情趣、個性和綜合實力。因此，環(huán)境設計可以說是VI設計中最重要的一個部分，設計應注重體現(xiàn)學校文化藝術的獨特氣息，以陶冶學生的情操，提高學生素養(yǎng)。同時，高品位的學校環(huán)境藝術設計，更以其較強的滲透能力、影響能力和教育效力，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，塑造出健康的人格。但是環(huán)境的設計也要根據(jù)不同的年齡對象設計出適合的各個年齡段學生特點的學校環(huán)境。結束語　通過這次的畢業(yè)設計，使我明白VI設計的影響之大。它讓我明白,要真正做好一個設計并不是會運用這個軟件就能成功的。它是與其他事物有著密切的聯(lián)系的，是將具體的事物、事件、場景和抽象的精神、理念、方向通過特殊的圖形固定下來，使人們在看到設計的同時，自然的產(chǎn)生聯(lián)想，從而對設計作品產(chǎn)生認同。也讓我知道，要做好設計必須對色彩、圖案等方面得有一定的基礎。還要收集相關的資料，也要結合現(xiàn)實的社會環(huán)境，不能憑空想象。 其實， VI設計對企業(yè)商業(yè)運作的作用的最好例子也許表現(xiàn)在運動時裝行業(yè)：在很多情形下，一位消費者是否決定購買一套Nike或是Adidas的運動衣往往僅僅取決于他（她）是喜歡Nike的鉤子還是Adidas的三道杠！ 因此，沒有VI對于一個現(xiàn)代企業(yè)來說，就意味著它的形象將消失在茫茫的商海之中，讓人辨別不清；就意味著它是一個沒有靈魂的賺錢機器；就意味著它的產(chǎn)品與服務毫無個性，消費者對它若即若離；就意味著團隊的渙散和低落的士氣。 無論充滿什么樣的為難和約束。我想VI設計的進程的腳步只能越來越快。這和經(jīng)濟快速發(fā)展，技術的日新月異，以及西方社會在各領域對于欲望的快速實現(xiàn)要求，緊密相連。但把握客戶的視覺要求，及受眾的視覺承受力，仍然而且必然是最基本的。VI設計的結果畢竟是一個商業(yè)產(chǎn)物，是商戰(zhàn)中一枚極具殺傷力的棋子。所以設計手段是次要，目的是第一位的。以上提供的新設計風格也應依據(jù)企業(yè)的具體情況而行，不能一味在形式上追新。 VI設計是企業(yè)視覺形象的識別，必須嚴肅面對的問題。參考文獻：（1）《現(xiàn)代廣告通論》丁俊杰著物價出版社 1997年7月第1 版 （3）中國設計網(wǎng)《淺析現(xiàn)代企業(yè)的VI設計與應用》 （4）中國廣告設計網(wǎng)《VI應用系統(tǒng)設計》、《VI形象整合設計》致謝： 最后，對大學期間的所有老師表示衷心的感謝！真心的祝愿通過這次的畢業(yè)設計，可以使和我們一起奮斗的每位同學學到自己應該掌握的知識,也真心感謝幾年來母校對我的栽培，以及所有帶過我的老師們，值此拙文面世之時，在此一并對他們表示衷心的感謝與崇高的敬意！謝謝?。ńY合你的設計寫圖片配合文字，這樣才有內(nèi)容，“淺談VI設計制作與影響”通過你設計系的VI手冊列舉出為什么這樣設計，不同的方案產(chǎn)生什么影響。都沒有講清楚）姓名：賀英日期：2011年5月1日 42