侯村小學全員育人導師制實施方案-資料下載頁
2025-05-03 22:14本頁面
【正文】 優(yōu)秀的重要依據(jù)，也作為學生綜合素質(zhì)評定和思想品德評定的重要依據(jù)。（3）學生日常表現(xiàn)分數(shù)根據(jù)班級的日常管理記錄，占30分。（4）對學生發(fā)展的評價分為學生自評、小組互評、班主任、任課教師評價、導師評價、家長評價五部分，占30分。（5）學生榮譽、技能提升、學習成績及成績的提升與否占40分。3．評價結果的處理：（1）評價：通過評價提高導師制工作運行的實效性、科學性，為課題研究宏觀調(diào)控提供參考，摸索小學導師制的運行模式。（2）學導關系必須嚴格遵循教師職業(yè)道德，沒有正當理由不能拒絕學生的幫助需求，若有違規(guī)行為影響學生身心發(fā)展的，導師績效考核一票否決；導師績效評價納入教師年度（學期）考核，每學年根據(jù)考核情況評出優(yōu)秀導師。優(yōu)秀導師在評優(yōu)、晉職時優(yōu)先考慮。（3）學生發(fā)展評價：研究學生潛質(zhì)，探索新時期學生德育工作的新途徑和新方法。七、保障措施（一）加強全員育人導師制的組織領導。學校成立由校長、有關處室負責人組成的全員育人導師制實施領導小組，全面負責導師制工作的啟動、實施、考評等管理工作，保證全員育人導師制工作的順利開展。（二）建立全員育人導師制的培訓機制。學校定期組織導師進行工作研討等活動，不斷提高導師的育人能力和工作水平。對優(yōu)秀導師要通過各種形式進行表彰，宣傳、推廣他們的先進經(jīng)驗，提升導師隊伍的整體水平。正確處理導師與班主任的關系，將導師制與班主任對班級工作的全面管理有機整合，發(fā)揮教育的整合效應。 （三）加強對全員育人導師制工作的監(jiān)督檢查。為保證全員育人導師制取得實效，學校將對各單位全員育人導師制的實施情況進行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，將檢查情況進行通報。同時組織全員育人工作優(yōu)秀導師和全員育人導師制示范學校評選，推動全員育人導師制的深入開展。 侯村小學導師制領導小組職責按照方案要求，負責導師的選拔。做好導師和學生的配備。做好導師的日常業(yè)務管理，協(xié)調(diào)導師和班主任的工作關系。協(xié)調(diào)校長對導師的考核工作。每兩周組織一次導師調(diào)度會，匯報情況，發(fā)現(xiàn)典型，交流經(jīng)驗，加強正面輿論宣傳，營造良好氛圍。
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