窗外有藍天明德中學-資料下載頁
2025-05-03 07:39本頁面
【正文】 程度 低 中 高 2. 先前得自殺企圖 沒有或一個非致命性的 有許多非致命性或一個中度致命性；有重覆之徵兆 有一高度致命性或許多中度致命性的 3. 環(huán)境壓力 沒有明顯的壓力 「對環(huán)境的改變」或「失去某些人或物」有中度反應 「對環(huán)境的改變」或「失去某些人或物」有強烈反應 評估自殺危機（三） 判斷項目 \ 危機程度 低 中 高 4. 徵兆 A. 日常生活之處理方法 可以維持一般正常生活 有些日常生活停止。飲食、睡眠以及課業(yè)受到影響 日常生活廣泛受到影響 B. 憂鬱 輕度之情緒低落 中度之情緒低落；有悲傷、受困擾或孤獨感產生，且活動量降低 受到無望感、悲傷及無價值感的打擊，而產生退縮或爆發(fā)性攻擊的行為 評估自殺危機（四） 判斷項目 \ 危機程度 低 中 高 5. 支持資源 可獲得家人與朋友幫忙 家庭或朋友可幫助但非持續(xù)性的 對家庭、朋友採敵視，重傷或冷漠態(tài)度 6. 溝通方式 直接表達自殺之感覺及意圖 表示出人際間的自殺目的，如：我會表現(xiàn)給他們看，他們會因此 感 到後悔 內心的自殺目標（有罪惡感、無價值感）很不直接或根本不表達 評估自殺危機（五） 判斷項目 \ 危機程度 低 中 高 7. 生活形態(tài) 尚有穩(wěn)定的人際關係、人格表現(xiàn)及學業(yè)表現(xiàn) 有藥物濫用，有衝動性的自殘行為 有自殺行為，人際相處困難 8. 健康狀況 沒有特別的健康問題 有反應性、突發(fā)性、短暫的精神或生理疾病 有慢性的、逐漸衰退性的疾病或急性的大病 自殺輔導原則（一） 誠實： Popenhagen和 Qualley（ 1998）認為在面對自殺的青少年時，最好的策略就是「誠實」，這時自殺的青少年需要的是被關心與了解，而不是虛構空泛的保證，因此，有一些不必要說的話，例如「你的男 (女 )朋友是真的愛你」、「每個人都是你的朋友」、「不管發(fā)生了什麼事都不要緊」等，而比較適當?shù)姆磻獎t包括：「我想了解你的感受」、「如果你需要，我會一直在這裡」、「多告訴我一些你的感覺，讓我能夠幫你」。另外，必須注意的是不要對自殺者承諾要為其自殺的意圖守密。 自殺輔導原則（二） 在進行自殺青少年的諮商輔導時，有一些基本的原則可做 為參考（ Peters ， 1985） 不評斷 嚴肅面對青少年的問題和威脅 不要把事情告訴無關的人 問一些直接的問題，例如： 「你有沒有想過要自殺 ?」、「你想如何自殺 ?」、「你以前有沒有自殺過 ?」、「你是怎麼自殺的 ?」、「有幾次 ?」 …… 表達你的關心與支持 自殺輔導原則（三） 在能夠提供進一步的專業(yè)協(xié)助之前，當一位關心的傾聽者 試著評估自殺危機的嚴重程度，以便做適當?shù)霓D介 不要發(fā)誓會守密 情況危急時，不要讓自殺傾向者獨自一人 可以考慮採用和自殺者簽訂契約的方式，讓他承諾在某一段期間不做出傷害自己的行為 社區(qū)可用資源 各大醫(yī)院：兒童心智科、身心科、精神科、心身醫(yī)學科 心理衛(wèi)生中心 生命線 張老師 臨床心理師公會 行政院衛(wèi)生署自殺防治中心 謝謝您的聆聽和指教
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