【正文】 定義 比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫（擬人）；把人當作物來寫（擬物）和把此物當作彼物來寫（擬物）幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或把甲物比作乙物。 分類 （1）擬人： 把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 例句：①桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ③太陽的臉紅起來了。（2）擬物： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。 例句：A. 人群不顧一切，涌了上來。 B. 在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。 ②把甲事物當成乙事物來寫。 例句：A. 火山發(fā)出一聲咆哮。 B. 她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。3. 作用：使具體事物人格化，語言生動形象，感情色彩鮮明，表現(xiàn)力強?！镜湫屠}】　　注意下列句中加線的部分，選出在修辭上與其他三項不同的一項( )，就見娟娟飛出了房門，歡笑著向我奔來。，光滑的水面上立刻繡上了透明的花紋。。，看上去，分明是一座巨大的燈塔。例A句運用了擬物，余為擬人。三、比喻和比擬的不同點 　　（1）比擬是仿照“擬體”的特征模寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比喻本體，重點在喻。 　?。?）比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。 　　例如：A、古老的神州是一沉睡未醒的睡獅，一旦覺醒定會橫空出世。B、橋下的睡蓮正沉睡未醒。 　　例A是比喻，把神州喻為睡獅，相似點是力量大而沉睡。例句B則是比擬，此處是把物當人來寫，是擬人。 【典型例題】 下面不用比擬手法的句子是：　　A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽?！　．被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。　　C．遠處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩?！　．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。解析：此例考查辨析擬人和比喻兩種修辭方法的能力。A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把“遠處林舍”發(fā)出的亮光比作“姑娘送出的秋波”。答案是C?！井斕糜?xùn)練】含有比喻和比擬兩種修辭方法，并且使用都恰當?shù)囊痪涫? )，風在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上。，帶著億萬人民勝利的豪情，傲然屹立。、體育界、衛(wèi)生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，豈止不讓須眉，還多占幾分春色。，她的話正如打開閘門的潮水，快活地向外奔。下列各句中的修辭方法與例句不相同的一句是( )例：雖然冬天的寒意還沒有消盡，會場里卻到處涌動著春天的熱流。，想起當初，我還只是個不諳世事的少年，所看出去的未來，是一片無邊的凈土。，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因為它們是可以放在口袋里永遠占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個無限的、永遠沒有終點的世界。，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強地閃爍，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過的夢想……，柳絲萬縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項是( )調(diào)查研究十分重要，只要深入實際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，作風浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”嗎?到頭來， 。 ，看起來溶在了一起，實際上油花還是浮在水面上。，看起來是下去了，實際上還是浮在水面上。，看起來沉在了水里，實際上還是高掛在天空中。，看起來沉到了水底下，實際上它還能浮到水面上來。依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你的認識。（06年襄樊市中考） 書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就像是交了一個益友?！?書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是打開智慧之門的鑰匙?！睍莀____——我說：“_____________________________________?！痹诋嬀€部分填上恰當?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。（2001年全國題）（1）悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是 ， ， 。（2）樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是 ， 。 閱讀下列文章回答問題（2004浙江湖州卷）在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。(節(jié)選自第五冊《西湖的綠》) 文中畫線的句子運用了什么修辭手法？試分析其表達作用。借代 夸張 編號：02【知識點擊】一、借代 　概念 　　借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。 　種類 ?。?）特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。 例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……紅眼睛原知道他家里只有一個老娘…… 　（2）具體代抽象。 例如：槍桿子里出政權(quán)。 　（3）專名代泛稱。 用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。 ?。?）形象代本體。例如：上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。 ?。?）部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 ?。?）結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果） 　作用 　　突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果?！∵\用借代需要注意 　　必須抓住事物的最典型特征，對于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)。 　借喻與借代的相同點和不同點 　?。?）相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物的本體不出現(xiàn)。 　?。?）不同點：A、借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，其只代不喻；借喻的作用是比喻，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。B、構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某種方面的相似。C、借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。 　　例如：A、滿天里張著個灰色的幔，看不見太陽。 　　 B、不拿群眾一針一線。 　　例句A是比喻中的借喻，可以說“烏云像灰色的?！?。例句B是借代，“一針一線”代表群眾利益，是部分代整體，就不能改為比喻。 【典型例題】下面的句子中使用的修辭方法不同于其他三句的一句是（?。?　A、他就是我在東直門大街上常碰見的那個“大鼻子”——枯瘦的臉，隆起的顴骨，深陷的眼眶。 　B、上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。 　C、要清除語言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。 　D、他的肚子里的墨水多，腦瓜子也靈活。 解析：C句是比喻，其余為借代二、夸張 　概念 　夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。 　種類 　　夸張可分為三類，即擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。 ?。?）擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。 ?。?）縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。 ?。?）超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了?！?　作用 ?。?）揭示本質(zhì)，給人以啟示；　 （2）烘托氣氛，給人以感染力；?。?）增強聯(lián)想，營造氣氛。 　運用夸張要注意以下三點： 　　第一、夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)，下面運用的夸張就不合事理： 　　第二、夸張不能和事實距離太近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。 　　第三、夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。 【當堂訓(xùn)練】對下列古詩句加點詞語解釋錯誤的一項是（?。?　A、“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！薄　? “清白”運用比喻，以石灰的潔白來比喻作者完美無瑕的人生。 　B、“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！薄　扒淙f樹梨花開”運用了借代的手法，以“梨花”代雪花，形象生動，鮮明壯觀。 C、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！薄　　昂骨唷庇昧私璐址ā９糯灾窈喼鴷?，制作竹簡先用火烤，把青竹的汗（水分）去掉，故以“汗青”代史冊。 D、“鸞鳥鳳皇，日以遠兮。燕雀烏鵲，巢堂壇兮?！薄　　胞[鳥鳳皇”和“燕雀烏鵲”用了比喻手法。前者比喻忠臣賢士，后者比喻奸佞小人。對下列古詩句加點詞語解說錯誤的一項是A.“但愿人長久，千里共嬋娟”(美好的樣子，借代月亮)B.“三杯吐然諾，五岳倒為輕”(形容古代俠客一諾千金的豪氣，是夸張寫法)C.“渡頭余落日，墟里上孤煙?！?“上”字是比擬修辭，以裊裊孤煙渲染荒涼景色)D.“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”(“綠”借代葉，“紅”借代花，“肥”、“瘦”是比擬修辭) 下列句子修辭手法運用不恰當?shù)囊豁検牵?）（2002 杭州卷） ，那里貯藏著無數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。 ，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？ ，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。 ，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。對偶 排比 編號：03 【知識點擊】一、對偶 　概念 　對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。 　種類 ?。?）正對。上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：A、墻上蘆葦頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 ?。?）反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如：B、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ?。?）串對（流水對）。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。 例如：C、才飲長沙水，又食武昌魚。 　　根據(jù)上下句的形式又可以把對偶分成嚴式對偶和寬式對偶。嚴式對偶要求上下兩句字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對、不重復(fù)用字。如例句A、B.。寬式對偶只要達到嚴式對偶五項要求的一部分就可以，不很嚴格，如例句C。 　結(jié)構(gòu) 　（1）成分對偶。例如：然而我的壞處，是在論時事不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤與時宜不合。 　（2）句子對偶。 例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 　作用 　?、俦阌谝髡b，易于記憶；?、谟糜谠娫~，有音樂美；?、郾硪饽裏?，抒情酣暢。 　對偶與對比的不同點 ?。?）對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。 　（2）對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字數(shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。 　（3）對偶里的“反對”（如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。 【典型例題】以“草螢有耀終非火”為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當?shù)囊痪洹＃?） 　　A、木石無意焉有情 B、道是無晴卻有晴 　　C、荷露成團豈是珠 D、流水無情豈是春 　解析：從上聯(lián)的意義、結(jié)構(gòu)、平仄來看，C項最恰當。二、排比 　概念 　　排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。 　種類 ?。?）成分排比。即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 ?。?）分句排比。即一個復(fù)句的各個分句組成排比。 　　 例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 ?。?）單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。 ?。?）復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的