自媒體時代網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目現(xiàn)象研究——以羅輯思維為案例分析-資料下載頁
2025-05-02 22:17本頁面
【正文】 受眾的需求，尋找潛在的受眾群體等。（三）注重受眾的粘度建設(shè)《羅輯思維》注重受眾粘合度的建設(shè)也是其取得成功的最為關(guān)鍵的因素之一。具體體現(xiàn)在以下的幾個方面：一是，內(nèi)容粘合上。在自媒體傳播背景下，《羅輯思維》不但做到了專業(yè)化的內(nèi)容擇取，而且將一季的主題“內(nèi)容”確定為一個總括性的主題，并將該主題貫穿整個一季的視頻節(jié)目之中，令受眾從開始便有著一定的節(jié)目知曉感與認同感，形成較強的受眾“粘合”。二是，互動粘合。通過視頻網(wǎng)站、微信、微博等自媒體的平臺來與受眾進行及時的交流互動，極大地提升了受眾對于《羅輯思維》節(jié)目的體驗度，從而使得受眾對節(jié)目的忠誠度增加。除此之外，開展的線下活動，讓受眾與節(jié)目之間進行更近距離的接觸，而不僅僅圍繞在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，能極大地提升受眾的真實感受。通過線上與線下相結(jié)合的模式牢牢的鎖住了受眾群體。對此注重受眾的粘度建設(shè)是非常重要的，也是一個網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目經(jīng)久不衰的重要的保障。往往在當前的脫口秀節(jié)目的營銷過程中，許多的節(jié)目僅僅注重了營銷渠道的建立，在受眾社群的粘合度的建設(shè)上有所欠缺，對此基于《羅輯思維》可以通過多方式的互動策略來提升受眾的體驗度，從而增加粘合度。結(jié)束語本文主要以《羅輯思維》節(jié)目為研究對象，分析當下自媒體時代下節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)象，并通過分析其取得成功的經(jīng)驗，為我國的其他自媒體網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目的發(fā)展提供指引方向，通過本文的研究，筆者認為需要進一步加強創(chuàng)新提升節(jié)目的內(nèi)容與價值，加強對互聯(lián)網(wǎng)思維的運用，以及需要注重受眾粘合度的提升。筆者希望通過本文的研究能為網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目更好地適應(yīng)自媒體環(huán)境，朝向精品化發(fā)展。參考文獻[1]劉昊, 夏清泉. 網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目的形態(tài)特征[J]. 東南傳播, 2014(07):2224.[2]歐萬勇. 淺析新媒體語境下網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目對電視節(jié)目的挑戰(zhàn)——對《曉說》和《壹周立波秀》的比較分析[J]. 東南傳播, 2013(10):4142.[3]趙欣茹. 網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目發(fā)展場域探析——以愛奇藝《奇葩說》為例[J]. 青年記者, 2015(18):6970.[4]王樹良, 諶椿. 自我認同與符號消費:網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目中的符號建構(gòu)研究——以《奇葩說》為例[J]. 國際新聞界, 2016(10):4253.[5]張伶聰. 新媒體時代網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目營銷發(fā)展現(xiàn)狀及改進策略初探[J]. 視聽, 2015(09):2325.[6]武雯婧, 趙振宇, 孫小雅. 新媒體時代網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目的成功之道分析——以《奇葩說》為例[J]. 新聞研究導刊, 2016, 7(02):8788.[7]靳磊磊. 探究網(wǎng)絡(luò)自媒體節(jié)目傳播特色——以《羅輯思維》為例[J]. 今傳媒, 2014(12):9496.[8]金建楠. 自媒體時代網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目的“五W”分析——以《羅輯思維》為例[J]. 今傳媒, 2016, 24(2):114116.[9]陳薇依. 我國網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目現(xiàn)狀及策略研究——以《羅輯思維》為例[D]. 天津師范大學, 2016.[10]彭肇一. 知識類網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目的傳播特點——以《羅輯思維》和《曉松奇談》為例[J]. 新聞前哨, 2016(9):3133.[11]劉燕. 簡析自媒體節(jié)目《羅輯思維》的商業(yè)思維及其盈利模式[J]. 視聽, 2015(06):1416.[12]王偉. 自媒體時代網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目探析[D]. 南京師范大學, 2015.[13]田維鋼, 孫婧. 社交媒體時代電視受眾如何變用戶——來自《羅輯思維》的啟示[J]. 當代傳播(漢文版), 2016(4):4850.[14]楊永海. 淺談社交媒體中的用戶角色轉(zhuǎn)換——以《羅輯思維》為例[J]. 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院學報, 2017, 17(3):1517.[15]史曉萌. 微傳播環(huán)境下的脫口秀節(jié)目研究[D]. 鄭州大學, 2014.致謝本論文是在指導老師的諄諄教誨和指導下完成的，論文從選題、構(gòu)思到定稿無不滲透著導師的心血和汗水；教授淵博的知識和嚴謹?shù)膶W風使我受益終身，在此表示深深的敬意和感謝。最后，因本人水平有限，在文中難免有不足之處，懇請各位老師批評指正。11
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