石榴案例分析報告-資料下載頁
2025-05-02 08:49本頁面
【正文】 ,真正做到了課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合?！课濉⒄n堂總結(jié)今天,我們來到石榴園,了解了石榴的生長過程,品嘗了酸甜可口的石榴子兒。馬上我們就要離開棗莊,你愿意和大家分享你的收獲嗎?六、布置作業(yè) 自選一題:,不妨畫出你心中的石榴?！ ?不妨有感情地讀出你心中的石榴。 ,不妨摘錄文中優(yōu)美的語句?！ 驹O(shè)計意圖:練習(xí)的設(shè)計提供了自選題，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)注學(xué)生的個體差異,重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展,這樣讓學(xué)生有親身體驗的機(jī)會,自主選擇的權(quán)利,可充分發(fā)揮學(xué)生的主體性?！俊窘虒W(xué)反思】：在這一節(jié)課中，我的教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)是比較緊湊的，重難點(diǎn)突出，尤其是體現(xiàn)了中年段的“抓住讀寫結(jié)合、突出段的訓(xùn)練”的閱讀教學(xué)總目標(biāo)，比如說我抓住第三自然段來引導(dǎo)學(xué)生體會石榴的成熟過程，并引導(dǎo)學(xué)生從擬人句中感悟石榴的可愛；尤其是在學(xué)習(xí)第四自然段時，我先讓學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的寫法，指導(dǎo)學(xué)生仿寫，激發(fā)他們對水果的喜愛之情。因個人經(jīng)驗不足，在課堂中也存在一些問題，尤其是激勵性的評價語言少。在這節(jié)課中，學(xué)生表現(xiàn)好的時候，我只是采用簡單的掌聲表揚(yáng)，或是只是“你真棒！”“你真聰明！”等一些較為普遍的話來表揚(yáng)學(xué)生，這難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且，學(xué)生之間的相互評價也沒有，這樣，就缺少訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，在這方面我會注意改進(jìn)。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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