沂蒙山小調(diào)三次教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-05-02 05:14本頁(yè)面
【正文】 彈琴，學(xué)生跟唱。指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)音，個(gè)別地方范唱。在歌曲的旋律中哪個(gè)字或詞突出了山歌的悠揚(yáng)高遠(yuǎn)的韻味呢？ 甩腔部分，我們單獨(dú)拿出來(lái)，看這個(gè)字對(duì)應(yīng)的幾個(gè)音符呢？體會(huì)小調(diào)的特點(diǎn)設(shè)疑激思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三段歌詞自學(xué)3段歌詞，注意體會(huì)唱好襯詞、拖腔對(duì)表現(xiàn)民歌特色的重要性。師巡視指導(dǎo)，參與其中。 大家來(lái)唱一下第二、三段，注意‘多’、‘豆’的上面有兩個(gè)音符，教師范唱，大家要用悠揚(yáng)的聲音來(lái)演唱甩腔的部分。 老師彈琴學(xué)生完整演唱二、三段歌詞。 對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。演唱技巧提升。 聆聽(tīng)著名的歌唱家彭麗媛老師和王世慧老師的精彩演唱，請(qǐng)你對(duì)比分析一下她們的演唱在聲音上有什么不同之處？表現(xiàn)的風(fēng)格有用什么不同？ 學(xué)生思考應(yīng)該用怎樣的感情唱歌曲?；卮穑好髁羶?yōu)美、咬字清晰、襯詞要唱的柔和圓潤(rùn)，甩腔部分要唱的粗獷豪放 跟琴完整的唱一遍歌曲。 教師彈琴指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌曲。王老師的演唱采用的是方言按原小調(diào)的4/4拍演唱，風(fēng)格上高亢嘹亮、粗獷豪放，鄉(xiāng)土味頗濃。彭麗媛老師的演唱是這首歌的一個(gè)變體，3/4拍子，不僅速度上有所變化，處理得也比較細(xì)膩，在風(fēng)格上顯得輕快活潑、熱情洋溢 既是山東民歌，我們作為山東人更要唱好自己的民歌，大家感覺(jué)我們?cè)撚迷鯓拥穆曇魜?lái)演唱這首歌曲呢？ 。有感情演唱歌曲。 練一練，比一比： 分小組練習(xí)，注意歌曲的情緒，有表情的演唱。從曲調(diào)演唱是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮，演唱情緒是否符合歌曲的要求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？茨慕M唱的更有山東風(fēng)味。打著節(jié)拍唱，注意長(zhǎng)足時(shí)值三、音樂(lè)知識(shí)：魚(yú)咬尾 了解什么是魚(yú)咬尾？ 學(xué)生做語(yǔ)言接龍游戲漢字接龍的游戲。生：優(yōu)美...美麗….體會(huì)游戲有什么特點(diǎn)？生：首位相接。師：那么大家看一看我們的譜子和我們做的這個(gè)游有什么聯(lián)系？出示課件講解魚(yú)咬尾。這樣的首位相接在在音樂(lè)中有個(gè)非常有趣的名字叫“魚(yú)咬尾”，這也是民間音樂(lè)最常見(jiàn)的旋律發(fā)展手法。（大屏幕：魚(yú)咬尾）同學(xué)們請(qǐng)你們分小組用“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法來(lái)動(dòng)腦筋創(chuàng)作4小節(jié)旋律。 學(xué)生說(shuō)幾個(gè)魚(yú)咬尾的旋律 學(xué)生“小組合作”創(chuàng)作旋律。四、拓展延伸歌曲創(chuàng)編：分成四個(gè)小組。把歌詞改一改，自己填詞，來(lái)贊美一下我們自己的校園，也過(guò)一把“作詞家”的癮 。分組表演。欣賞另一種演唱形式的《沂蒙山小調(diào)》師：①可改變個(gè)別音符；②速度，節(jié)奏適當(dāng)?shù)母淖?；③歌詞，可歌唱家鄉(xiāng) 欣賞2012年的央視元宵晚會(huì)上于文化和朱之文重新演繹了這首歌（大屏幕播放）。 給學(xué)生展示的空間。找兩組展示自己成果，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。五、小結(jié)學(xué)生談本節(jié)課的收獲及不足，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 課后反思 通過(guò)學(xué)唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》，學(xué)生了解了山東民歌的風(fēng)格情韻，能用明亮優(yōu)美的聲音演唱歌曲中豪放開(kāi)朗的風(fēng)格特點(diǎn)和宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的甩腔韻味，掌握了“襯詞”在民歌中的運(yùn)用以及傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法“魚(yú)咬尾”的特點(diǎn)，并且從歌曲中領(lǐng)悟了沂蒙老區(qū)人民對(duì)家鄉(xiāng)的贊美熱愛(ài)之情。
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