農(nóng)村教師問題第16周最終-資料下載頁
2025-05-01 22:43本頁面
【正文】 齡化現(xiàn)象 （ 1）邊遠(yuǎn)地區(qū)交通不便、地勢(shì)先要，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、職稱名額少、離家太遠(yuǎn)等因素很難吸引正式教師。 （ 2）隨著西部普九力度的加大，“兩免一補(bǔ)”“全免”解決了學(xué)生上學(xué)的問題，學(xué)生數(shù)量增加與教師短缺形成了對(duì)比。 （三）傾向“城市化”的縣域教育發(fā)展政策助長(zhǎng)了農(nóng)村教師的流失。 邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師待遇低、生活條件差、工作環(huán)境艱苦、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)少，難以解決結(jié)婚生子問題，這是造成農(nóng)村骨干教師流失的主要心理傾向。 縣級(jí)政府主動(dòng)吸引農(nóng)村教師調(diào)離農(nóng)村。 削減農(nóng)村學(xué)校數(shù)量；調(diào)離優(yōu)秀骨干教師 出身農(nóng)村的師范生不愿意回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校任教。 （四）師范學(xué)校教師教育職能淡化與農(nóng)村教師職后培訓(xùn)滯后并存。 隨著師范院校的改革，很多師范院校開始追求綜合化發(fā)展，教育類課程和教育實(shí)習(xí)都日漸淡化，不僅課時(shí)減少，教育實(shí)習(xí)也流于形式。 原來面向農(nóng)村培養(yǎng)師資的師范學(xué)校逐漸解體，高等師范學(xué)校的課程設(shè)置等方面，并不對(duì)應(yīng)農(nóng)村小學(xué)教師的培養(yǎng)，因此出現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)師資培養(yǎng)的真空。 新課程改革于 2022年在全國義務(wù)教育階段全面鋪開。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，教材變化巨大（量大、過于城市化、新內(nèi)容多），城鄉(xiāng)教師都不適應(yīng)。農(nóng)村教師缺乏專業(yè)支持，難以適應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量的需要。 （五）農(nóng)村中小學(xué)教師管理有待健全 沒有編制或有編不補(bǔ) ,有教師編制的人員不上崗任教，師范畢業(yè)生無法獲得教師編制。中小學(xué)職稱評(píng)審；教師招錄問題 免費(fèi)師范生政策 免費(fèi)師范生政策： 提前錄取 免費(fèi)教育（免交學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)且有生活補(bǔ)助） 精心培養(yǎng)（突出實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練） 確保就業(yè)（畢業(yè)后到基礎(chǔ)教育階段從事教學(xué)或管理工作不得少于 10年，其中 2年農(nóng)村支教） 支教期間工作合格可以直接攻讀教育碩士 農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃 “特崗計(jì)劃”是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策。通過公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣乃至中西部地區(qū)國家扶貧開放工作重點(diǎn)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作。 西部 11省：內(nèi)蒙古、廣西、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆、青海。 湖北、海南部分“兩基”攻堅(jiān)縣。 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)部分團(tuán)場(chǎng)。 現(xiàn)有中小學(xué)編制內(nèi)實(shí)行聘任制。公開招聘，以高等師范院校和普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，另招少量應(yīng)屆師范?？飘厴I(yè)生。 30歲以下取得教師資格證有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的往屆本科畢業(yè)生；參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、實(shí)習(xí)支教的師范畢業(yè)生優(yōu)先考慮。
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