教育學教學大綱-資料下載頁
2025-05-01 18:26本頁面
【正文】 外作業(yè)的布置及批改（四）輔導答疑（五）學業(yè)成績的檢查與評定——平時考查、結束考試第八章 教育途徑教學目的：通過學習，讓學生了解實現人全面發(fā)展的基本途徑。了解學校教育、家庭教育和社會教育的特點，以及三者之間的關系。教學重點： 家庭教育和學校教育的意義和特點教學時數：4學時教學內容：第一節(jié) 家庭教育一、家庭教育的意義（一）概念：廣義，狹義（二）意義家庭教育對社會發(fā)展的意義家庭教育對個體全面發(fā)展的意義二、家庭教育的特點與類型（一）家庭教育特點血緣性；早期性；深刻性；針對性；靈活性；終身性。（二）家庭教育類型：專制型；民主型；教育型；教養(yǎng)型；放任型；棍棒型；溺愛型；矛盾型；片面學習型；畸變型三、家庭教育的方式與獨生子女教育問題家庭教育的方式獨生子女教育問題 第二節(jié) 學校教育一、學校教育意義（一）概念（二）意義二、學校教育特點（一）目的性（二）計劃性（三）組織性（四）專門性三、學校教育組織形式（一）課堂集體教學（二）課外、校外教育活動概念；意義；特點；內容與形式：（1）內容；（2）形式（三）課內、課外教學相結合第三節(jié) 社會教育一、社會教育意義（一）概念（二）意義二、社會教育特點（一）廣泛性（二）復雜性（三）潛移默化性三、社會教育形式（一）文化、習俗的影響（二）心理因素的影響（三）大眾傳媒的影響第四節(jié) 現代化教學手段一、電化教育意義（一）概念（二）意義二、特點（一）形象性；（二）重現性；（三）開放性；（四）參與性；（五）受控性第九章 班級管理教學目的：使學生了解班級管理的重要意義，以及班主任作用；了解班主任應具備的基本素質和班級管理的基本方法。教學重點：班級管理的意義、目標、方法，班主任的素質要求教學時數：2學時教學內容：第一節(jié) 班級管理概述一、班級管理概念（一）廣義（二）狹義二、班級管理意義（一）管理好班級是提高教學質量的保證（二）管理好班級是做好德育工作的前提（三）管理好班級是做好學校管理工作的基礎三、班級管理的過程 （一）計劃階段（二）實施階段（三）檢查階段（四）總結階段第二節(jié) 班主任一、班主任的作用與職責（一）班主任的作用（二）班主任的職責 二、班主任工作的主要內容（一）全面了解、研究學生（二）配合任課教師，教導學生學好功課（三）組織好班會和集體活動（四）面向全體學生，促進全面發(fā)展；（五）協(xié)調各方面教育力量（六）做好班級工作計劃與總結，寫好學生的操行評語三、班主任的素質要求（一）良好的思想道德品質，能為人師表（二）正確的教育思想，堅定的教育信念（三）家長的心腸，良好的個性。（四）較強的組織管理能力（五）廣泛的興趣愛好（六）善于處理人際關系（七）具備一定的心理咨詢知識及技能技巧第三節(jié) 培養(yǎng)班集體的方法（一）明確集體奮斗目標（二）健全班級規(guī)章制度（三）建立堅強的班級核心（四）開展豐富的集體活動（五）培養(yǎng)正確的集體輿論（六）集體教育與個別教育相結合第十章 教育科學研究方法教學目的：使學生初步掌握教育科研的意義、特點和基本方法。教學重點：教育科學研究的一般過程；調查法、實驗法、個案法。教學時數：2學時教學內容：第一節(jié) 教育科學研究概述一、教育科學研究的性質和特點二、教育科學研究的類型三、開展教育科學研究的意義第二節(jié) 教育科學研究的一般過程一、選定課題二、制定科研計劃三、科研計劃的實施（一）提出研究假設（二）選擇研究對象（三）分析研究變量（四）確定研究方法（五）科研材料的收集、整理與分析四、教育科學研究成果的表達（一）教育調查報告（二）教育實驗報告（三）教育科研論文五、教育科研成果的評價第三節(jié) 教育科學研究的主要方法一、觀察研究法（一）什么是觀察研究法（二）觀察研究法的實施要求二、調查研究法（一）什么是調查研究法（二）調查研究法的實施要求三、個案研究法（一）什么是個案研究法（二）個案研究法的實施要求四、實驗研究法（一）什么是實驗研究法（二）實驗研究的實施要求
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