西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的反思-資料下載頁(yè)
2025-05-01 04:11本頁(yè)面
【正文】 論中這些學(xué)生就會(huì)起到很好的榜樣作用，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)大家的感性認(rèn)識(shí)。其次，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組有效開(kāi)展活動(dòng)。鑒于紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我認(rèn)為學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)不宜過(guò)于頻繁，以每學(xué)期三次為宜，但是每次活動(dòng)必須有實(shí)際效果。教師的任務(wù)，不僅僅是布置小組活動(dòng)的內(nèi)容，而應(yīng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)和總結(jié)。學(xué)以致用是人才培養(yǎng)的目標(biāo)。對(duì)于《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門(mén)理論性與實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程而言，尤其需要在教學(xué)實(shí)踐中貫徹這一點(diǎn)，通過(guò)案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)小組等多種手段使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理，更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論分析和解決經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際問(wèn)題。參考文獻(xiàn)[1] 何克抗.《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境》[J].教育傳播與技術(shù)，2006年3月[2] 梁小民.《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2007年12月第二版[3] 張建偉.《從傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)到建構(gòu)性教學(xué)觀(guān)》[J].教育理論與實(shí)踐，2001年9月[4] 吳衛(wèi)東.《教師的反思能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)研究》[J].教育研究，2001年12月寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參
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