e-learning為何花開不艷——e-learning在中國企業(yè)培訓中的應用現(xiàn)-資料下載頁
2025-10-22 01:45本頁面
【導讀】本文格式為WORD，能編輯和復制，感謝您的閱讀。在美國企業(yè)培訓經(jīng)濟下滑，許多從事e-learning的供應商因缺乏經(jīng)營業(yè)績支撐，無法實現(xiàn)預定收益，風險投資不見蹤影，而不得不關門大吉。目前，e-learning已經(jīng)占美國企業(yè)教育培訓市場的三分之一，達到數(shù)百億美元的市場規(guī)模。而在中國企業(yè)培訓市場，根據(jù)易觀網(wǎng)絡教育市場監(jiān)測》顯示，，，網(wǎng)絡學歷教育市場規(guī)模為85億元，網(wǎng)絡職業(yè)認證培訓市場約14個億，。數(shù)百億美元的市場規(guī)模與一、二億人民幣的市場規(guī)模，其中的差距不言而喻。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們總結(jié)出當前中國企業(yè)的培訓實質(zhì)上分為四個階段：。國外企業(yè)應用e-learning主要是解決組織中的學習問題，與組織中人力資本的管理與發(fā)展緊密結(jié)合一起；而國內(nèi)企業(yè)應用e-learning主要是解決培訓問題，即培訓如何e化的問題，將e-learning作為解決傳統(tǒng)培訓壓力的一種方式。體現(xiàn)在評估上，一個是對人的學習效果和崗位績效成長的評估，另一個則是網(wǎng)絡e化后報表數(shù)據(jù)的反饋。
【正文】 調(diào)融合，促進企業(yè)的進步和發(fā)展，所以實施elearning是一個系統(tǒng)的、科學的過程。 小型企業(yè)實施elearning的側(cè)重點可以放在經(jīng)理人自我學習和教練團隊方面，大中型企業(yè)實施elearning的側(cè)重點應該放在elearning和在職輔導與訓練結(jié)合方面。由于時空條件的限制，傳統(tǒng)培訓解決了企業(yè)培訓點線的問題，而elearning和職業(yè)輔導的有機結(jié)合，可以實現(xiàn)隨時、隨地培訓，因而解決了組織培訓面的問題，這是大中型企業(yè)組織培訓的基礎。 以上可以概括為一個理念：通過elearning的實施幫助企業(yè)建立完整的培訓體系，并幫助企業(yè)的管理者成為培訓者。 思考三：用戶習慣的固化 中國企業(yè)的IT應用水平不一，有許多年長的學員接觸互聯(lián)網(wǎng)較晚，不善于基于互聯(lián)網(wǎng)工作和學習。由于用戶使用習慣的桎梏，一些企業(yè)在推進elearning時常常遇到員工的抵觸。其二，由于優(yōu)秀課件的匱乏，網(wǎng)絡上多流行以三分屏為主的視頻課程，缺乏交互性，讓學員缺乏主動學習的愿望。其三，中國傳統(tǒng)教育滿堂灌的方式，也造成了中國學員主動學習能力較弱。以上三個問題，相信會隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及應用人群的日益年輕化、課件制作越來越精美等，在未來得到逐步解決。 elearning成功進行三個關鍵要素 elearning作為專業(yè)的培訓應用保障： 一、elearning實施是一把手工程。企業(yè)各個部門要協(xié)同參與，特別是企業(yè)各個業(yè)務及職能部門負責人要重視。 二、要以learning為核心。明確elearning引進定位，關注課程內(nèi)容建設，并抓實培訓效果的測評和跟蹤反饋。 三、關注培訓理念建設。著眼于課堂培訓與在線培訓的整合式培訓模式。^ 重要提示:文檔由World Wide Web Crawling 生成并由本人上傳，版權歸原作者所有。涉及版權問題請聯(lián)系原作者。
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