【正文】 的教學(xué)內(nèi)容，與實(shí)際工作有一定的距離。為此，我們用業(yè)務(wù)項(xiàng)目（如：出納的收付款、各種銀行結(jié)算方式的辦理、貨幣資金的清查等）組織教學(xué)，以業(yè)務(wù)項(xiàng)目為載體，通過(guò)完成出納崗位各種工作任務(wù)來(lái)訓(xùn)練和強(qiáng)化核心能力。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)技能訓(xùn)練不僅使學(xué)生對(duì)出納工作的全程有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，掌握了填制與審核會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿等核心能力，還能夠體會(huì)與銀行打交道的技巧，全面增強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力。3．角色扮演法在每個(gè)具體業(yè)務(wù)的訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生扮演各種角色，如業(yè)務(wù)員、出納、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人等，使學(xué)生身臨其境地從事出納工作，熟悉工作流程。模擬企業(yè)崗位需要將學(xué)生分組，每個(gè)小組每位同學(xué)分別扮演不同的崗位角色，模擬企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)處理流程，進(jìn)行案例處理，實(shí)踐成績(jī)根據(jù)整組學(xué)生的綜合表現(xiàn)評(píng)分。這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生充分享受模擬實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們對(duì)財(cái)務(wù)流程的印象，又可以鍛煉其合作、協(xié)調(diào)能力。4．案例分析法本課程在強(qiáng)化學(xué)生崗位業(yè)務(wù)技能的同時(shí)還強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)道德與素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于這一模塊的內(nèi)容我們改變過(guò)去說(shuō)教的方式，采用案例教學(xué)的方法。通過(guò)要求學(xué)生分組對(duì)幾個(gè)出納違法違規(guī)案例的分析，讓學(xué)生體會(huì)到作為出納面臨誘惑應(yīng)如何保持自己的職業(yè)操守，從而總結(jié)出出納的職業(yè)道德與崗位職責(zé)。5．實(shí)際操作法我們配備了點(diǎn)鈔紙、計(jì)算器、驗(yàn)鈔機(jī)、裝訂機(jī)等設(shè)備，除了讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算的核心技能外，還聘請(qǐng)銀行專業(yè)人員指導(dǎo)每位學(xué)生使用這些設(shè)備、資料練習(xí)基本技能，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)生能夠熟練使用驗(yàn)鈔機(jī)進(jìn)行驗(yàn)鈔和點(diǎn)鈔，并提高點(diǎn)鈔、票據(jù)翻打、平打速度?？己朔绞剑罕菊n程綜合成績(jī)包括終結(jié)性評(píng)定成績(jī)和形成性考試成績(jī)，其中終結(jié)性評(píng)定成績(jī)占課程綜合成績(jī)的60%，形成性考核成績(jī)占40%。終結(jié)性考試本課程終結(jié)性考試采取閉卷、筆試的形式，題型有名詞解釋、選擇題、簡(jiǎn)答題、業(yè)務(wù)題等，滿分為100分，按實(shí)際成績(jī)的60%計(jì)入本課程綜合成績(jī)。具體考試時(shí)間由學(xué)校統(tǒng)一安排。形成性考核本課程形成性考核的形式包括作業(yè)考核、課堂考核和其他形成性考核（出納實(shí)訓(xùn)模擬場(chǎng)景考試標(biāo)準(zhǔn)）三種，總分為40分。1．作業(yè)考核：以出納任務(wù)書(shū)作為作業(yè)。其作業(yè)由任課教師根據(jù)課程階段性學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)的需要而專門(mén)設(shè)計(jì)擬定，每次階段性學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)的成績(jī)滿分為2分，七次階段性學(xué)習(xí)測(cè)試成績(jī)的總分為14分。一次綜合實(shí)訓(xùn)6分。2．課堂考核：主要考查學(xué)生到課率和課堂表現(xiàn)，各占課堂考核成績(jī)的5分。（總共10分）①到課率：該項(xiàng)分為5分。每次上課任課老師都要嚴(yán)格進(jìn)行考勤并詳細(xì)記錄考勤情況，學(xué)生每曠課一次（2節(jié)）。②課堂表現(xiàn)：該項(xiàng)基分為5分，由任課老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽(tīng)課情況、課堂紀(jì)律和課堂提問(wèn)等進(jìn)行綜合評(píng)定，視其具體情況給予扣分。兩項(xiàng)成績(jī)的總分，即為課堂考核成績(jī) 。3．其他形成性考核（出納實(shí)訓(xùn)模擬場(chǎng)景考試標(biāo)準(zhǔn)，共10分）為學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)軟件中的模擬題目答題，根據(jù)答題情況折合分?jǐn)?shù)。參 考 學(xué) 時(shí)：64學(xué)時(shí)開(kāi) 設(shè) 學(xué) 期：第二學(xué)期課 程 名 稱：《電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課 程 目 標(biāo)：能力目標(biāo): ；；；；知識(shí)目標(biāo): 、結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)流程；；素質(zhì)目標(biāo):、協(xié)調(diào)能力和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；、管理理念的不斷更新和完善的市場(chǎng)要求； 、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)的會(huì)計(jì)信息化人員行為意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神；、銀行、稅務(wù)、客戶等單位建立良好、持久的關(guān)系；、熱情、耐心的服務(wù)意識(shí)課程主要內(nèi)容：,會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的創(chuàng)建及修改；；；；；；；；教 學(xué) 建 議：按照課程目標(biāo)的要求，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向的一體化的教學(xué)模式。因此，根據(jù)課程內(nèi)容的不同，靈活地應(yīng)用不同的教學(xué)方法。包括項(xiàng)目教學(xué)法、模擬教學(xué)法、角色體驗(yàn)法、現(xiàn)場(chǎng)操作法等教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我們以不同行業(yè)（工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)）企業(yè)真實(shí)的背景業(yè)務(wù)資料和實(shí)施項(xiàng)目，靈活的使用不同的教學(xué)方法，要求學(xué)生單獨(dú)和合作完成具體工作任務(wù)，理論與實(shí)踐融為一體。采用終結(jié)性評(píng)定成績(jī)和形成性考核相結(jié)合的考核方式，其中終結(jié)性評(píng)定成績(jī)占課程綜合成績(jī)的70%，形成性考核成績(jī)占30%。參 考 學(xué) 時(shí)：64學(xué)時(shí)開(kāi) 設(shè) 學(xué) 期：第5學(xué)期1課程名稱：Excel 在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用課 程 目 標(biāo) ： 專業(yè)能力：通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Excel2003的基本操作，具備表格美化與圖表分析、管理和分析表格中的數(shù)據(jù)、文件的打印與輸出、Excel2003常用函數(shù)的使用、日常財(cái)務(wù)表格的制作、Excel2003輔助賬務(wù)處理的能力。具體包括：1. 創(chuàng)建和編輯登記表制作；2. 會(huì)操作登記表制作；3. 會(huì)創(chuàng)建工資核算系統(tǒng)、制作工資條；4. 能設(shè)計(jì)固定資產(chǎn)更新決策模型；5. 能正確制作固定資產(chǎn)的常用表單；6. 能設(shè)計(jì)和修改記賬憑證；7. 能進(jìn)行記賬憑證封面模板的設(shè)計(jì)；8. 能利用數(shù)據(jù)透視表建立總分類賬、明細(xì)分類賬、科目匯總表和科目余額表；9. 能熟練編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表；10. 能設(shè)計(jì)比率分析模型、趨勢(shì)分析模型和綜合分析模型；11. 會(huì)進(jìn)行現(xiàn)金和有價(jià)證券的管理；12. 學(xué)會(huì)EXCEL公式和函數(shù)在應(yīng)收賬款與銷售分析中的綜合應(yīng)用； 方法能力：具有熟練操作計(jì)算機(jī)、熟練運(yùn)用Excel等方法能力。 社會(huì)能力：1. 具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。2. 具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與其他工作人員配合、協(xié)作。3. 具有與同事、領(lǐng)導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的協(xié)調(diào)的能力。知識(shí)目標(biāo)：課程主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時(shí)小計(jì)合計(jì)超越公司職員登記表制作任務(wù)一 創(chuàng)建和編輯超越公司職員登記表22非省會(huì)城市消費(fèi)調(diào)查表制作任務(wù)一創(chuàng)建和編輯消費(fèi)調(diào)查表22上海超越公司廣告公司工資核算系統(tǒng)制作任務(wù)一 建立工資明細(xì)表216任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)部門(mén)員工人數(shù)及年假2任務(wù)三 核算加班費(fèi)及考勤款項(xiàng) 2任務(wù)四 代扣個(gè)人所得稅2任務(wù)五 代扣養(yǎng)老金2任務(wù)六 合計(jì)實(shí)發(fā)工資2任務(wù)七制作工資條2任務(wù)八創(chuàng)建工資核算模板2超越公司固定資產(chǎn)管理任務(wù)一 超越公司固定資產(chǎn)折舊計(jì)算12任務(wù)二 固定資產(chǎn)表單制作任務(wù)三固定資產(chǎn)更新決策模型制作超越公司記賬憑證模板制作任務(wù)一 制作超越公司記賬憑證13任務(wù)二填制審核超越公司記賬憑證1任務(wù)三 設(shè)計(jì)記賬憑證封面模板1超越公司會(huì)計(jì)賬簿模板制作任務(wù)一 日記帳處理13任務(wù)二明細(xì)分類賬處理1任務(wù)三總分類賬1超越公司會(huì)計(jì)報(bào)表的應(yīng)用任務(wù)一 制作資產(chǎn)負(fù)債表12任務(wù)二 制作利潤(rùn)表任務(wù)三 制作現(xiàn)金流量表超越公司財(cái)務(wù)分析任務(wù)一 設(shè)計(jì)比率分析模型2任務(wù)二 設(shè)計(jì)趨勢(shì)分析模型任務(wù)三 設(shè)計(jì)綜合分析模型 1教學(xué)建議： （1）教師教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，以多媒體課件的形式呈現(xiàn)資料，進(jìn)行講授、演示，并按設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，教師不僅僅是知識(shí)、技能的傳授者，還應(yīng)扮演引導(dǎo)者、示范者和合作伙伴的角色。（2）學(xué)生以課堂內(nèi)的聽(tīng)講、案例分析、場(chǎng)景模擬、討論、練習(xí)比賽、課后復(fù)習(xí)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“做中學(xué)”，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高職業(yè)能力，鞏固學(xué)習(xí)成果。（3）課程結(jié)束后，可以利用實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行模擬操作?？己朔绞剑?（1）教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)型課程的特征，體現(xiàn)理論與實(shí)踐操作的統(tǒng)一，以能否完成任務(wù)及完成情況的優(yōu)劣給予評(píng)價(jià)。（2）教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象包括學(xué)生的知識(shí)掌握情況、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)，分為應(yīng)知和應(yīng)會(huì)兩部分。應(yīng)知可以采用單獨(dú)筆試、口試，或兩者結(jié)合的方式，給予評(píng)分；應(yīng)會(huì)可以采用上機(jī)模擬、案例設(shè)計(jì)等多種形式，給予等級(jí)評(píng)定。（3）課程的綜合評(píng)價(jià)可以將應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩部分成績(jī)按一定比例折算，形成綜合成績(jī)，也可以單獨(dú)設(shè)置綜合考核內(nèi)容。參 考 學(xué) 時(shí)：48學(xué)時(shí)開(kāi) 設(shè) 學(xué) 期：第4學(xué)期1課 程 名 稱：《企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬》課 程 目 標(biāo)：能力目標(biāo)：通過(guò)完成模擬企業(yè)組建、模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)各階段實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)運(yùn)營(yíng)規(guī)則，能夠親自掌控模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策，改進(jìn)管理績(jī)效，提高企業(yè)利潤(rùn)。知識(shí)目標(biāo)：知道企業(yè)ERP沙盤(pán)基本知識(shí)；理解企業(yè)管理、計(jì)劃管理的基本知識(shí)；掌握物流、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)的相關(guān)知識(shí)；掌握財(cái)務(wù)報(bào)表的編制。素質(zhì)目標(biāo)：、協(xié)調(diào)能力和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；、管理理念的不斷更新和完善的市場(chǎng)要求；、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)的信息化人員行為意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神；、銀行、稅務(wù)、客戶等單位建立良好、持久的關(guān)系；、熱情、耐心的服務(wù)意識(shí)。課程主要內(nèi)容：模擬的是一個(gè)生產(chǎn)制造企業(yè)，該行業(yè)從一個(gè)相對(duì)低水平發(fā)展為高技術(shù)水平產(chǎn)品，這意味著管理層必須創(chuàng)新，所以董事會(huì)決定將企業(yè)交給一批優(yōu)秀的新人去發(fā)展。具體包括：，崗位分工教 學(xué) 建 議：采用多種教學(xué)手段和方法開(kāi)展教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。形成以職業(yè)崗位“工作過(guò)程導(dǎo)向”能力本位為主線融合多種教學(xué)手段的教學(xué)方法。 充分利用沙盤(pán)模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的特點(diǎn)，開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)分組討論、集中研討、角色扮演、情景演練、啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)方法。采用形成性考核方式，包括課堂考核占課程總成績(jī)的20%、平時(shí)形成性考核占課程總成績(jī)的60%和綜合形成性考核占課程總成績(jī)的20%。參 考 學(xué) 時(shí)：32學(xué)時(shí)開(kāi) 設(shè) 學(xué) 期：第4