有關(guān)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域創(chuàng)新教育的實(shí)踐及探索-資料下載頁(yè)
2025-04-29 07:55本頁(yè)面
【正文】 之間的交流、互動(dòng)。隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)教育已經(jīng)從“精英”教育階段進(jìn)入到“全民”教育的普及階段。我們要“創(chuàng)新”我們的成才觀，不要以考試分?jǐn)?shù)的高低論英雄，逼著他們死讀書(shū)、讀死書(shū)。而是重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀專業(yè)書(shū)的能力。教師要以欣賞的眼光看待學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以造就的，尤其是不可低估“后進(jìn)生”的創(chuàng)造潛能。教育者應(yīng)視之為教育的資源和財(cái)富，加以挖掘和利用，通過(guò)創(chuàng)新教育，把學(xué)生存在著的多種潛能變成現(xiàn)實(shí)。在實(shí)踐中，教育者應(yīng)堅(jiān)信，所有學(xué)生的創(chuàng)造潛能同樣深厚，在“創(chuàng)新”面前，沒(méi)有后進(jìn)生與尖子生的差別[4]。關(guān)鍵在于你怎樣去開(kāi)采挖掘，教師在實(shí)踐中應(yīng)善待每一位學(xué)生，努力開(kāi)發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)造潛能。激發(fā)他們的好奇心，保護(hù)他們的夢(mèng)想。餞行“核心價(jià)值觀”?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的改革就是其中的一個(gè)例子。此課程采取“分小組創(chuàng)建網(wǎng)站，開(kāi)展評(píng)比”的方式來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)期末舉行作品大賽，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，打破常規(guī)的“教師臺(tái)上講學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)”的模式，融 “教、學(xué)、做” 為一體，讓學(xué)生參與到講課的過(guò)程中。在實(shí)踐過(guò)程中，教師主要起到啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且積極幫助學(xué)生解決遇到的各種問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，始終是“做中有教，做中有學(xué)，比中有學(xué)”。期末大賽時(shí)，學(xué)生和教師共同當(dāng)評(píng)委。這些舉措都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了很好的教學(xué)效果。
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