【總結】七、探究——影響導體電阻大小的因素第十一章簡單電路導學設計七、探究——影響導體電阻大小的因素學點1常溫下導體的電阻閱讀教材P72內(nèi)容,觀察圖S11-7-1所示圖片,思考并回答下列問題:問題:生活中常見的導線多是銅芯和鋁芯,為什么不用鐵芯?為什么有的導線比較粗,有的導線比較細?為什么有的電爐絲長,有的電爐絲
2025-06-16 21:38
2025-06-17 03:18
【總結】新課標北師大版課件系列《初中物理》九年級(初三年)第十一章簡單電路第六節(jié)北師大版義務教育課程標準實驗教材初中物理預習提示1、在物理學中,要研究一個物理量和幾個物理量之間的關系時,應采用___________研究方法。2、決定電阻大小的因素是____、______、______、_____
2024-12-08 10:53
【總結】第十一章簡單電路第七節(jié)1、生活中常見的導線多是銅心和鋁心,為什么不用鐵心?2、為什么有的導線比較粗?有和導線比較細?它們都與哪些用電器連接?3、為什么有的電爐絲長?有的電爐絲短?你認為影響電阻大小的因素有哪些?為什么?材料長度粗細溫度在猜想中電阻的大小可能和四個物理
2025-06-16 20:25
【總結】電荷的定向移動形成電流。把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。?它的方向是如何規(guī)定的??符號是什么?電流強度的單位是什么?1秒鐘內(nèi)通過導體橫截面的電量叫做電流強度。符號是I.電流強度的單位是安培,簡稱安。其它單位有毫安和微安。
2025-06-18 15:13
2025-06-18 15:12
2025-06-16 20:21
【總結】第十一章簡單電路第六節(jié)北師大版義務教育課程標準實驗教材初中物理陜縣第一初級中學張利鋒1、生活中常見的導線多是銅心和鋁心,為什么不用鐵心?2、為什么有的導線比較粗?有和導線比較細?它們都與哪些用電器連接?3、為什么有的電爐絲長?有的電爐絲短?影響電阻大小的因素有哪些?材料
2024-12-01 01:32
【總結】1《探究影響導體電阻大小的因素》教學設計一、實驗目標:,讓學生品嘗成功的喜悅,并從中認識導體能夠導電的同時也對電流有阻礙作用。經(jīng)歷探究影響導體電阻大小的因素的過程,體會“控制變量法”研究物理問題的方法,提高學生用類比和轉換的思想來思考問題的能力。學生實事求是的科學精神和創(chuàng)新意識。
2024-11-22 02:41
【總結】摩擦力探究影響摩擦力大小的因素既然已近知道了摩擦力的定義那同學們知不知道摩擦力的大小跟什么因素有關嗎?請同學達到的說出自己的猜想!提出問題:摩擦力的大小與什么因素有關?猜想與假設:A:可能與接觸面所受的壓力有關B:可能與接觸面的粗糙程度有關C:可能與接觸的面積大小有關D:……1
2025-07-23 21:20
【總結】高效課堂八年級物理導學案影響導體電阻大小的因素主備人:審核人:[來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*K]學習目標:、長度、橫截面積和溫度。、超導的一些特點以及對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。重難點:
2024-11-19 15:43
【總結】北師大版《探究--影響電阻大小的因素》教學設計(一)教學目標1、經(jīng)初步分析能猜測影響電阻的一些因素。2、知道在與一個物理量的相關因素較多時,能用控制變量法進行實驗方案設計。3、能根據(jù)實驗思想設計需要的實驗方案。4、能從實驗結果定性得出導體電阻與其長度、粗細和組成材料之間的關系。5、知道金屬導體的電阻與溫度之間的關系和超導現(xiàn)象。
2024-12-08 23:23
【總結】影響固體溶解度大小的因素東中楊QQ:44782118【探究】影響固體溶解度大小的因素一、提出問題:二、建立假說:猜測1:猜測2:猜測3:猜測4:三、設計實驗進行檢驗影響固體溶解度大小因素有哪些?溶解度可能與壓強有關溶解度可能與溶劑有關溶解度可能與固
2025-05-13 04:30
【總結】第3節(jié)物質的導電性與電阻第4章電路探秘知識要點分類練規(guī)律方法綜合練第4章電路探秘知識要點分類練第2課時影響導體電阻大小的因素拓展培優(yōu)1.如圖B4-3-1所示,將一根鉛筆芯通過兩個夾子接入電路中,當只把右端夾子向左移時,鉛筆芯接入電路的電阻變小,小燈泡變亮。導致鉛筆芯接入電路的電阻變小的主要因素是
2025-06-16 23:02
【總結】“影響浮力大小的因素”(第一課時)樂清市樂成鎮(zhèn)第一中學 石曉煦背景介紹情況描述由于近幾年教學觀念的改革,在各科教學中越來越注重以學生自主研究、合作學習為主的探究式教學,因而,我在平時教學中非常重視對學生進行學習方法及實驗設計方面的指導。經(jīng)過近三年時間的培養(yǎng),初三(12)班的同學已基本形成合作交流,敢于探究與實踐的良好學風,學生之間相互評價,相互提問的互動氣氛較濃。鑒
2025-06-28 10:15