新加坡學(xué)前教育概況-資料下載頁
2025-04-29 03:11本頁面
【正文】 業(yè)者、家長及教師在原有的NEL綱領(lǐng)的基礎(chǔ)上，建立更明確的幼兒教導(dǎo)方針?？偨Y(jié)追溯2003年教育部首次針對學(xué)前教育推出的課程指導(dǎo)綱領(lǐng)，從課程組織形式上來看，已經(jīng)基本形成了一個相對穩(wěn)定的，可供本地學(xué)前教育業(yè)者和教師遵循的課程體系。教育部在2008年和2012年二度檢討，不斷加以改進不足之處，其背后的目的與意義是希望本地幼兒教育業(yè)者及教師們能配合綱領(lǐng)提升師資專業(yè)能力、加強執(zhí)行以兒童為本，發(fā)揮寓教于樂的教學(xué)原則，以及糾正家長過于重視知識性學(xué)習(xí)的觀念?？梢赃@么說，NEL綱領(lǐng)讓本地學(xué)前教育課程系統(tǒng)化及指導(dǎo)原則具體化，規(guī)范了幼稚園業(yè)者及教師的課程指導(dǎo)方向，讓幼兒課程設(shè)置變得生動有趣，如加入更多游戲元素讓孩子快樂學(xué)習(xí)，讓幼兒在各領(lǐng)域皆獲得發(fā)展的同時亦培養(yǎng)成身心健康的小孩，避免學(xué)前課程淪為小學(xué)先修班。即使教育部沒實施NEL框架法制化，但從近年來許多幼稚園和托兒所紛紛走出傳統(tǒng)方式教學(xué)，致力于提升師資素質(zhì)水平，不斷進行課程改革以符合全國學(xué)前教育的新發(fā)展中，還是可以看到學(xué)前教育課程指導(dǎo)綱領(lǐng)對本地幼兒教育發(fā)展所帶來的影響及成效。無可否認的，時至今日幼兒教育始終還未被政府納入教育主流，NEL綱領(lǐng)也僅供業(yè)者參考而已，以至于到目前為止，本地幼兒教育還是存在著業(yè)者和師資良莠不齊的現(xiàn)象。雖然如此，但從近幾年來政府努力于發(fā)展幼兒教育事業(yè)，不斷地在首個幼兒教育課程指導(dǎo)綱領(lǐng)的基礎(chǔ)上，做出調(diào)整及提高師資培訓(xùn)方針策略，以及對幼教業(yè)者的經(jīng)營要求時加檢責評估，著力于從多方面去改善幼教的質(zhì)量標準中，可看出新加坡教育部與社青部為了讓本地幼兒能在優(yōu)質(zhì)的早期教育下受惠所做出的努力。在這兩大政府機構(gòu)的通力合作下，本地學(xué)前教育的發(fā)展前景必定是一片光明，越辦越好。6 |6
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1