新加坡學(xué)前教育概況(已改無錯字)
2023-05-30 03:11:39 本頁面
【正文】 ，充滿歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。a——通過有效的互動交流完成真正的學(xué)習(xí)（Authentic learning through quality interaction）：幼兒要有機(jī)會與教師、同伴進(jìn)行互動，讓幼兒處在充滿關(guān)愛、積極學(xué)習(xí)的氛圍中。c——幼兒自主累積知識（Children as constructors of knowledge）：教師可以通過提供既具激發(fā)性又安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建自己的知識。h——整合式教學(xué)方式促進(jìn)兒童全面地發(fā)展（Holistic development）：教師要在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域幫助幼兒學(xué)習(xí)知識、技能，并培養(yǎng)心性。二、預(yù)期結(jié)果本著iTeach課程目標(biāo)的內(nèi)容，幼兒完成整個課程過程后，應(yīng)該有以下品質(zhì)的表現(xiàn)：1）能辨別是非對錯；2）愿意與他人分享、遵守秩序；3）能與他人相處；4）具有探索新事物的好奇心；5）能傾聽并理解他人的話， 同時也會自我表達(dá)；6）有良好的自我感覺；7）有健全的體格和衛(wèi)生的習(xí)慣；8）愛家人、朋友、老師和學(xué)校。iTeach強(qiáng)調(diào)了幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，應(yīng)該讓他們從游樂中學(xué)習(xí)。綱領(lǐng)也舉出教師在孩子學(xué)習(xí)過程中所該扮演的角色，突出了教師是學(xué)習(xí)活動的策劃者及誘導(dǎo)者。它要求專業(yè)的學(xué)前教師不單要對教學(xué)內(nèi)容了如指掌，更要掌握幼兒的身心發(fā)展原理與學(xué)習(xí)原則。與此同時，教師還要能有效地將這兩方面的知識結(jié)合，運(yùn)用到幼兒園課程設(shè)計和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的工作中。這些要求雖然考驗(yàn)了教師的專業(yè)能力，卻也提升了本地幼教老師的專業(yè)素質(zhì)和形象。2012年，教育部再度檢討改進(jìn)NEL框架。新內(nèi)容更著重讓孩子通過游戲?qū)W習(xí)，同時強(qiáng)調(diào)家長在孩子成長期所扮演的角色，鼓勵家長與學(xué)校及社區(qū)建立良好伙伴關(guān)系。這些改進(jìn)讓幼兒教育
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