六年級作文教學(xué)總結(jié)-資料下載頁
2024-10-30 09:20本頁面
【導(dǎo)讀】水平穩(wěn)步提高，是需要我們語文老師動(dòng)一番腦筋、下一番工夫的。最常犯的錯(cuò)誤就是作文偏題或離題，另一個(gè)常見的毛病是文筆。不好，詞匯不夠，想象力不豐富。能做到的,需要平時(shí)的教學(xué)積累。興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信，調(diào)動(dòng)寫作積極性。一是讓學(xué)生有說的欲望。教師要突出“從說到寫”、“先說后寫”、“以說促寫”的引。學(xué)生的個(gè)體差異是無法改變。的，這就要求我們不能拿同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的人，尤其是后進(jìn)生。三是對農(nóng)村的學(xué)生要用切合實(shí)際的命題。所以，在命題和選材上都盡量貼近農(nóng)村小學(xué)。生的生活環(huán)境和特色，緊扣“農(nóng)”字出題，寫出農(nóng)村的特色。四是開展豐富多樣的交流活動(dòng)。在同學(xué)們熱烈的掌聲中、在充分肯定的評價(jià)中、在老師。五是鼓勵(lì)寫作，推薦發(fā)表。生寫出各自的感想、體會(huì)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿?；緵]什么大問題,最頭痛的應(yīng)該是想象作文。高年級的想象作文要
【正文】 寫我所想 ,抒發(fā)真情。 五、注重作文評改 一篇作文完成后 ,需要的是評定 ,推動(dòng) ,我很注重后期的評改工作 ,主要落實(shí)以下兩方面： 學(xué)生方面： 作文寫好后 ,我總是讓學(xué)生先自主評改 ,通過檢查﹑推敲，自己去修改明顯的錯(cuò)字和語法錯(cuò)誤 ,還可在內(nèi)容上進(jìn)行刪加 .交互評改。 在自己覺得滿意后 ,又通過在小組中合作、相互評改中提高。當(dāng)他人評價(jià)時(shí)，無疑能讓學(xué)生大受啟發(fā)，以廣闊的視野對習(xí)作進(jìn)一步修改；評價(jià)他人時(shí)，也能使 學(xué)生得以借鑒、吸取別人的閃光點(diǎn)。 教師方面：在學(xué)生作文的批改和評價(jià)基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持精批、面批的原則。對每個(gè)學(xué)生的作文都進(jìn)行認(rèn)真地批改，尤其對作文能力偏差的學(xué)生更要實(shí)行精心地面批，主要批出字、詞、句段、篇及標(biāo)點(diǎn)存在的問題，同時(shí)又要批改出學(xué)生習(xí)作中的好詞好句和優(yōu)美片段，寫出眉批、段批和總批。有時(shí)把學(xué)生叫到身邊一同修改 ,使學(xué)生知道自己作文好在哪里，差在何處。我一般用激勵(lì)性的語言評價(jià)學(xué)生的作文， “老師從你的作文中讀出了 …… ”“我相信你 ……”“ 如果你在寫作時(shí)注意 …… 會(huì)做得更好 ”這些評語看似簡單 ,卻能使學(xué) 生感受到成功的歡愉，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。 總而言之，作文教學(xué)之路是艱難的。我們在作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該始終立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，注重積累寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，注重作文評改，讓學(xué)生從 “厭 ”寫變 “樂 ”寫，由被動(dòng)變主動(dòng)，由低效變高效，提高寫作水平。
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