20xx六年級作文教學工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-16 23:39本頁面
【正文】 文、交接效果、寫出感觸感染篇末點題、抒發(fā)豪情和欲望、首尾照應給讀者留下思索和回味的余地等。(四)謄寫習性方面：筆跡工致，堅持標準。(五)設(shè)想作文教學工作幾年來，門生對看圖作文，寫人作文，記事作文以及寫景狀物的作文根底沒有甚么標題，最頭痛的應該是設(shè)想作文。高年級的設(shè)想作文懇求設(shè)想的完好性，更強調(diào)了設(shè)想的深度與詳細。這就懇求我們教員不克不及放得太開，也不克不及疏導太多。假設(shè)何掌控這個度，確實特別難。假設(shè)何疏導門生寫好設(shè)想作文?我在實踐中試探、總結(jié)出：起首，供應厚實的習作內(nèi)容，贊助門生關(guān)上思緒，讓門生明白“寫甚么”。習作內(nèi)容可因而先生預備的，也可因而門生聚攏拾掇整頓的，比方后面游海燕先生執(zhí)教的《報導作文》，課前聚攏預備了小鴨子過馬路往常、以后的幾幅圖，門生經(jīng)由過程看圖舉行設(shè)想交換，就拓展了思想。其次提示詳細的習作要領(lǐng)疏導門生深化思索門生明白“如何樣寫適才說到報導作文先生便是依照門生感興趣舉行詳細無效指示疏導門生設(shè)想故事情節(jié)設(shè)想行動言語神志等細節(jié)連系門生設(shè)想描繪演出舉行針對性評估疏導門生假設(shè)何設(shè)想細節(jié)更加直觀體會。一句話設(shè)想作文便是門生環(huán)抱主題正當設(shè)想，寫我所想表達真情留意作文評改一篇作文完成后需求的是評定推進留意前期的評改事情首要落實如下兩方面門生方面：作文寫好老是門生自立評改經(jīng)由過程查抄斟酌本人修正顯然的錯別字和語法錯誤，還可在內(nèi)容舉行刪加。交互評改本人認為合意經(jīng)由過程在小組分工互相評改良步別人評估時，也能使門生得以自創(chuàng)吸收別人的閃光點教員方面：在學生作文修正評估根底上保持準繩每一個門生的作文舉行認真地修正特別對作文才能誤差門生更要施行經(jīng)心首要批出字、詞、句、段、篇及標點存在標題，同時又要修正門生習作中的好句幽麗片斷，寫出眉批偶然門生叫到身旁一起修正門生明白本人作文幸虧那邊那邊一般鼓舞言語評估門生的作文，“老師從你的作文中讀出了……”“我相信你假設(shè)你在寫作注重…… 會做得更好”這些考語看似簡單，卻能使門生感遭到成功的歡愉發(fā)生猛烈的求知愿望。總而言之，作文教學工作之路艱苦我們在作文教學工作過程當中應當不斷立足于門生生存進修思維認識實踐培植門生的寫作樂趣留意積存寫作素材培植門生精良的作文習性留意作文評改門生從“厭”寫變“樂”寫，由被動自動，由低效變高效進步寫作程度
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1