20xx教學工作參考總結六年級教育教學工作參考總結-資料下載頁
2025-01-17 02:39本頁面
【正文】 咨詢題的興趣與欲望，逐步開展數學思維才能。 六、引導學生使用策略處理咨詢題，培養(yǎng)學生應用數學的認識和才能 本學段學生的知識、才能、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的開展，我結合處理咨詢題，充分利用學生已有的生活經歷，引導學生獨立運用所學的數學知識應去處理咨詢題，以體會數學的應用價值。在這學期，我要著重引導學生運用以下處理咨詢題的策略：第一步讀明白咨詢題(搜集相關材料協(xié)助理解，理解字面意思。)。第二步分析咨詢題(把生活語言轉化成數學語言，能夠借助于表格、陳列、畫圖、符號、算式等。)。第三步選擇方法(直截了當嘗試、猜想驗證、邊走邊看、逆向推理)第四步：檢驗結果(看本人處理后答案是否合理)。第五步：明晰的書面表達。通過策略的引導，學生考慮咨詢題有路可依，學生在處理咨詢題中會逐步構成獨立考慮咨詢題的才能?！ ∑?、做好課后輔導工作，留意分層教學?！ ≡谡n后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先處理他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。如此，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。本班2021名學生中，學習中下者將占一半，因而“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也獲得了較好的成績。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，盡管獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底教育上、本人的教學經歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補本人的缺乏，力爭獲得更好的成績。
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