【正文】 設(shè)問方式有：表一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象,還要指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息的深藏的信息及本質(zhì)問題。側(cè)重考查考生把數(shù)字語言轉(zhuǎn)化為文字語言的能力。表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系；一般來說有以下四種情況：原因和結(jié)果的關(guān)系、一分為二的關(guān)系、整體和部分的關(guān)系、前后相繼的關(guān)系?；蛘咭笸高^現(xiàn)象分析本質(zhì)、揭示原因，側(cè)重考查考生的分析理解能力。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，或問如何解決材料中的問題。側(cè)重考查考生遷移和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)考生主體參與意識(shí)和主動(dòng)探究意識(shí)?！窘忸}技巧】審題要先審設(shè)問，后審材料（圖表），這樣可以增強(qiáng)材料的目的性。審設(shè)問要注意：宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系。設(shè)問之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立；一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”。微觀具體分析設(shè)問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這時(shí)要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象（即將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言，實(shí)現(xiàn)由定量到定性的轉(zhuǎn)換），還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問題。第二問：一般問的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：（1）原因和結(jié)果的關(guān)系；（2）一分為二的關(guān)系；（3）整體和部分的關(guān)系；（4）前后相繼的關(guān)系。其中又以（1）（2）較為常見。第三問：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識(shí)。一般做認(rèn)識(shí)類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時(shí)要注意將材料和教材原理結(jié)合起來，避免材料和原理“兩張皮”。審圖表要注意：一審標(biāo)題。圖表標(biāo)題即表頭，它反映了圖表的主題或中心。二審內(nèi)容，對(duì)圖表逐項(xiàng)分析。圖表的內(nèi)容一般由時(shí)間、項(xiàng)目和表現(xiàn)各個(gè)項(xiàng)目狀況的數(shù)據(jù)構(gòu)成。這是答案的主要來源。關(guān)鍵是能從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差異，縱向?qū)Ρ扔脕碚f明變化（如有較大的增長或減少），橫向比較來說明兩者的差異。圖表中有的年份具有特殊意義，要注意理解特殊年份的意義及其對(duì)準(zhǔn)確把握?qǐng)D表中心觀點(diǎn)的啟示。三審附注。附注是對(duì)圖表不能直接羅列或體現(xiàn)的內(nèi)容所作的文字補(bǔ)充說明，是圖表材料的有機(jī)組成部分。解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)；補(bǔ)充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。四審聯(lián)系。圖表題所提供的圖表之間或圖表與文字材料之間并不是孤立的，而是有一定的內(nèi)在聯(lián)系的。【真題回放】【例1】（2006年高考全國卷）新年伊始，《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的意見》（又稱“一號(hào)文件”）正式公布，把解決“三農(nóng)”問題作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重要措施。材料一：號(hào)文件”，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析材料一、二分別說明了什么？【研析】該問題的落腳點(diǎn)是要讓考生通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),我國農(nóng)民收入增長緩慢以及與城鎮(zhèn)居民收入拉開差距的根本原因在于：來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入減少，而非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的收入又沒有得到有效提高的現(xiàn)象。其隱含的結(jié)論就是改善農(nóng)民收入水平必須要提高農(nóng)民來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入,或者要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力的有效轉(zhuǎn)移，增加農(nóng)民來自非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的收入。這個(gè)結(jié)論與中央一號(hào)文件中關(guān)于改善農(nóng)民收入的若干具體舉措相互呼應(yīng)。題目將重大現(xiàn)實(shí)問題與課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行巧妙對(duì)接，有一定難度和區(qū)分度,有助于考查學(xué)生分析問題的思維能力。【答案】材料一說明近7年來，我國農(nóng)民人均純收入增長速度低于城鎮(zhèn)居民可支配收入的增長速度；其中產(chǎn)糧區(qū)農(nóng)民的收入增長速度尤其緩慢。材料二說明城鄉(xiāng)居民收入差距在近7年里有所擴(kuò)大。而且農(nóng)民來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入不僅沒有增長反而有所減少，這是農(nóng)民收入增長緩慢以及城鄉(xiāng)居民收入差距擴(kuò)大的重要原因之一。(2)運(yùn)用國家的經(jīng)濟(jì)職能的知識(shí)，說明中央公布“一號(hào)文件”的必要性。1)聯(lián)系“一號(hào)文件”，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析材料一、二分別說明了什么？【研析】該問題的落腳點(diǎn)是要讓考生通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),我國農(nóng)民收入增長緩慢以及與城鎮(zhèn)居民收入拉開差距的根本原因在于：來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入減少，而非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的收入又沒有得到有效提高的現(xiàn)象。其隱含的結(jié)論就是改善農(nóng)民收入水平必須要提高農(nóng)民來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入,或者要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力的有效轉(zhuǎn)移，增加農(nóng)民來自非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的收入。這個(gè)結(jié)論與中央一號(hào)文件中關(guān)于改善農(nóng)民收入的若干具體舉措相互呼應(yīng)。題目將重大現(xiàn)實(shí)問題與課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行巧妙對(duì)接，有一定難度和區(qū)分度,有助于考查學(xué)生分析問題的思維能力?！敬鸢浮坎牧弦徽f明近7年來，我國農(nóng)民人均純收入增長速度低于城鎮(zhèn)居民可支配收入的增長速度；其中產(chǎn)糧區(qū)農(nóng)民的收入增長速度尤其緩慢。材料二說明城鄉(xiāng)居民收入差距在近7年里有所擴(kuò)大。而且農(nóng)民來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入不僅沒有增長反而有所減少，這是農(nóng)民收入增長緩慢以及城鄉(xiāng)居民收入差距擴(kuò)大的重要原因之一。(2)運(yùn)用國家的經(jīng)濟(jì)職能的知識(shí)，說明中央公布“一號(hào)文件”的必要性?！狙形觥俊叭r(nóng)”問題引起政府的高度重視,為了促進(jìn)農(nóng)民增收，中央下發(fā)一號(hào)文件。本題就是希望學(xué)生能夠運(yùn)用政府經(jīng)濟(jì)管理職能的理論，闡明一號(hào)文件對(duì)解決“三農(nóng)”問題的積極意義?！敬鸢浮竣俎r(nóng)民增收緩慢和城鄉(xiāng)居民之間收入差距的擴(kuò)大對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；②國家具有組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平的職能，促進(jìn)農(nóng)民增收，縮小城鄉(xiāng)差距是政府的責(zé)任；③中央一號(hào)文件提出了促進(jìn)農(nóng)民增收的相應(yīng)政策和措施，有利于解決“三農(nóng)”問題。(3)試運(yùn)用抓主要矛盾的原理，分析一號(hào)文件將著力點(diǎn)放在增加農(nóng)民收入上的決策依據(jù)?！狙形觥咳r(nóng)問題是關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題的總稱，“三農(nóng)”中所面臨的如農(nóng)業(yè)投入不足、農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格過低、農(nóng)民收入過低、農(nóng)民的思想觀念相對(duì)陳舊等問題，需要各級(jí)政府部門長期給予關(guān)注和研究。在上述這些問題中，促進(jìn)農(nóng)民增加收入是解決三農(nóng)問題的關(guān)鍵，也就是將農(nóng)民增收問題作為主要矛盾來抓,這也有利于促進(jìn)農(nóng)村其他工作的發(fā)展?！敬鸢浮竣傥ㄎ镛q證法強(qiáng)調(diào)，在認(rèn)識(shí)事物和解決矛盾時(shí)要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。②當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展在取得可喜成績的同時(shí)，還存在著許多矛盾和問題，其中突出的問題就是農(nóng)民增收困難。③解決農(nóng)民增收問題不僅可以提高農(nóng)民生活水平，也可以有力促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村其他各方面工作的發(fā)展，對(duì)于解決“三農(nóng)”問題具有提綱挈領(lǐng)的作用。題型十：“綜合探究類”主觀題【題型特點(diǎn)】探究性開放性試題的具體類型很多，如自選探究課題類；確定探究課題類；收集準(zhǔn)備資料類；選擇探究方法類；提出解決方案類；角色扮演轉(zhuǎn)換類；制定計(jì)劃題型；提出問題型；設(shè)計(jì)活動(dòng)方案題型；形成研究成果題型。由于版面問題在這里不再一一贅述（以后詳細(xì)介紹）?！窘忸}技巧】試題這種題型在文科綜合能力測(cè)試中，非一般性地提些純知識(shí)性的問題，其側(cè)重點(diǎn)在于考查學(xué)生探討問題能力，都是要說明我們應(yīng)該怎樣做？答案落腳點(diǎn)在主觀行為上（方法、措施、對(duì)策、方案、建議等。）是主觀要與客觀相一致?！菊骖}回放】【例1】（2009年高考山東卷）由于貧困和連年戰(zhàn)亂等原因，亞丁灣、索馬里海域的海盜問題日益嚴(yán)重，威脅了國際重要航道的安全。聯(lián)合國安理會(huì)依據(jù)《聯(lián)合固憲章》作出協(xié)議，授權(quán)外國軍隊(duì)與索馬里過渡政府合作打擊海盜。美國、俄羅斯等國戰(zhàn)艦陸續(xù)開赴該海域，我國政府也于2008年12月派出了護(hù)航艦隊(duì)。假如你是外交部發(fā)言人，請(qǐng)結(jié)合材料，闡述我國政府在國際社會(huì)打擊索馬里海盜問題上的主張。（8分）【研析】本題以打擊亞丁灣、索馬里海域的海盜問題為切入點(diǎn)，考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。該題屬于角色轉(zhuǎn)換型的開放性試題，結(jié)合材料從聯(lián)合國、索馬里、中國等宏觀方面多角度闡述我國政府的主張。【答案】①各國應(yīng)尊重聯(lián)臺(tái)國權(quán)威，發(fā)揮聯(lián)合國特別是安理會(huì)在維護(hù)國際和平與安全方面的核心作用；②國際社會(huì)打擊海盜的行動(dòng)應(yīng)嚴(yán)格遵守《聯(lián)臺(tái)國憲章》和安理會(huì)決議；③打擊海盜符合國際社會(huì)的共同利益，中國政府支持國際社會(huì)打擊海盜的努力；○4國際社會(huì)應(yīng)幫助索馬里發(fā)展經(jīng)濟(jì)，減少戰(zhàn)亂，消除海盜產(chǎn)生的社會(huì)根源。（若答出“符合中國的國家利益”、“應(yīng)避免發(fā)生人道主義危機(jī)”、“國際社會(huì)應(yīng)幫助索馬里加強(qiáng)本國能力建設(shè)”、“中國是負(fù)責(zé)任的大國”、“中國堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策”等言之有理的答案，可酌情給分）題型十一：“收斂性”主觀題【題型特點(diǎn)和解題技巧】所謂收斂性試題就是題目答案是受限制的，是收斂式的，此類問題限定材料，限定答題時(shí)所用的知識(shí)范圍。答案就在材料中,答案和材料一一對(duì)應(yīng)，而且是唯一的、收斂式的。一般經(jīng)過分析題目提供的材料和設(shè)問，就可得出答案。此類題目重在考核學(xué)生的分析演繹能力和聚合思維、集中思維能力?！菊骖}回放】【例1】（2004年高考全國卷）電力曾經(jīng)被譽(yù)為國民經(jīng)濟(jì)的“先行官”。針對(duì)近年來由于經(jīng)濟(jì)增長和人民生活水平提高引發(fā)的電力緊張現(xiàn)象，國家決定加快電力工業(yè)發(fā)展。在確保國有電力企業(yè)健康發(fā)展的同時(shí)，鼓勵(lì)其他經(jīng)濟(jì)成分投資興建電力企業(yè)。一些地方還通過實(shí)行電力供應(yīng)“分時(shí)定價(jià)”的方式，緩解高峰時(shí)期的供電緊張局面。根據(jù)所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析上述材料中發(fā)展電力工業(yè)的措施?！狙形觥扛鶕?jù)設(shè)問要求，首先必須分析材料，明確材料中反映的具體措施有哪些，抓住確保國有電力健康發(fā)展、鼓勵(lì)其他經(jīng)濟(jì)成分投資、“分時(shí)定價(jià)”這些關(guān)鍵詞句，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)生活中的知識(shí)點(diǎn)：我國的所有制結(jié)構(gòu)（基本經(jīng)濟(jì)制度）、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控等分層作答?！敬鸢浮竣侔l(fā)展電力工業(yè)要充分發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，并發(fā)揮多種經(jīng)濟(jì)成分的積極性。②電力也是商品，一些地方引入市場(chǎng)機(jī)制，運(yùn)用價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)用電是緩解電力緊張的重要舉措。③電力工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行業(yè)，政府要不斷改善和加強(qiáng)宏觀調(diào)控，保證電力工業(yè)適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展