收入分配與社會公平教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-28 13:25本頁面
【正文】 率保證，不可能有公平。）教師點評：只能說平均而非公平，朝鮮的普遍貧窮是因為沒有效率?？梢钥吹叫适枪降奈镔|(zhì)前提。教師活動：效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)，那么公平對效率又有什么影響呢？學(xué)生活動：思考、討論。（仍然將問題及案例圍繞在朝鮮上，使課堂內(nèi)容顯得集中。）教師活動：朝鮮的不公平現(xiàn)狀，從另一方面導(dǎo)致了朝鮮生產(chǎn)力效率的低下。數(shù)據(jù)顯示1970年朝鮮糧食產(chǎn)量為450萬噸，到2010年只增長到了452萬噸。從側(cè)面反映出，公平又是效率的保證。學(xué)生活動：思考公平對效率的影響。教師點評：效率公平關(guān)系密切，另外效率與公平也有相互矛盾的方面，效率強調(diào)財富的創(chuàng)造，公平強調(diào)財富的分配。效率公平物質(zhì)前提一致性：保證矛盾性：分別強調(diào)不同的方面（教師展示PPT，體現(xiàn)效率與公平的作用）（過渡）了解了效率公平的關(guān)系，如何在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)效率有公平的關(guān)系。（三）、怎樣處理好效率與公平的關(guān)系教師活動：（案例分析）舉例：陳光標(biāo)在實現(xiàn)個人致富的同時，也不忘回報社會，被稱為中國首善，思考他的行為。（在案例中出現(xiàn)了陳光標(biāo)對青海玉樹地震的捐款事例，用意是用鄉(xiāng)土材料喚醒學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生知識通身邊時事遷移結(jié)合的能力）學(xué)生活動：學(xué)生思考討論（引導(dǎo)學(xué)生思考陳光標(biāo)的行動如何體現(xiàn)了效率與公平）教師點評：（1）初次分配與再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進公平。（2）①既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊；②既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神；③在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富。課堂小結(jié)：（展示PPT）我們已經(jīng)實現(xiàn)了小康社會，實現(xiàn)收入分配的公平變得更為重要，全面建成小康社會于2021年實現(xiàn)，距今（2015年）還有6年；中華民族偉大復(fù)興于2049年實現(xiàn)，距今（2015年）還有34年。社會主義公平正義的中國夢一定會實現(xiàn)！板書設(shè)計：課堂反思：這節(jié)課在認真分析教材之后，立意是從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合時政熱點，希望學(xué)生們能在學(xué)習(xí)中理解促進收入分配公平的舉措有哪些。并反映時代性，結(jié)合公平正義，滲透“中國夢”的相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，學(xué)生整體表現(xiàn)基本能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是在進行學(xué)生活動時，對于時間的把握稍有不足，略顯緊張。
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