最新小班樣樣蔬菜我都愛主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案免費(fèi)下載-資料下載頁(yè)
2025-04-28 02:12本頁(yè)面
【正文】 中，老師和幼兒一起去看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，使孩子們的發(fā)展由模糊的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的愉快主動(dòng)學(xué)習(xí)歷程。在主題活動(dòng)開始之前，老師先和幼兒、家長(zhǎng)共同收集蔬菜的圖片及相關(guān)資料，將其布置在墻面上，使孩子們對(duì)蔬菜家族有了初步的概念，并介紹每種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和對(duì)人體的益處。在幼兒園的種植園里種植一些容易發(fā)芽的蔬菜植物，并提供不同的生長(zhǎng)環(huán)境（泥土、水），讓幼兒觀察它們的生長(zhǎng)過程及變化，孩子們通過每天的澆水換水細(xì)心的觀察了它們的點(diǎn)滴變化，“老師，泥土里的蘿卜長(zhǎng)出綠葉了！”“老師，養(yǎng)在水里的大蒜長(zhǎng)出綠芽了”!這不但培養(yǎng)了孩子的觀察能力，還鍛煉了他們的責(zé)任心和意志力。在主題活動(dòng)中我們生成了社會(huì)、語言、科學(xué)等活動(dòng)，這些活動(dòng)使孩子們感受到了蔬菜的多種多樣和作用。如：音樂活動(dòng)“扮家家”，讓幼兒在生動(dòng)活潑表演性活動(dòng)中記住了各種菜的名稱；而體育活動(dòng)“送菜忙”則通過情境化的游戲，使體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系；語言活動(dòng)“會(huì)變色的牛奶”讓孩子們充分發(fā)揮想象力，來關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用……在區(qū)域游戲活動(dòng)中，老師提供給幼兒各種蔬菜制成的印章，通過拓印活動(dòng)，讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認(rèn)各種蔬菜的形狀特征，同時(shí)加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和感知；在“生活區(qū)”投放了圍巾、小床、蔬菜等活動(dòng)材料，滿足不同能力幼兒的需要，從系，鋪、切等操作活動(dòng)，動(dòng)手難度不斷提升，在游戲中，孩子們不僅了解到蔬菜的燒煮過程和方法，還提高了生活自理能力，深受孩子們喜愛；在表演區(qū)中，我們開設(shè)了一個(gè)“超市”，提供的材料有主題活動(dòng)開展中的蔬菜玩具、錄音磁帶等，能力弱的幼兒只要求會(huì)參與到活動(dòng)中區(qū)；能力一般的幼兒要能進(jìn)行簡(jiǎn)單的“買賣活動(dòng)”；能力強(qiáng)的幼兒則會(huì)按照自己的想象進(jìn)行創(chuàng)造性的模擬活動(dòng)。這樣孩子們可以根據(jù)自己的能力和需要選擇方式，使每個(gè)孩子體會(huì)到成功的樂趣。此外，結(jié)合家長(zhǎng)資源，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一起到菜場(chǎng)買菜，幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜，在家中多讓孩子幫忙擇菜并作一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜色拉，并注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食。通過這一主題活動(dòng)，激發(fā)了孩子對(duì)蔬菜的興趣，許多孩子從原來的不喜歡吃蔬菜到喜歡吃，每天的進(jìn)餐速度也快了許多。教師是活動(dòng)實(shí)施的主體，更是活動(dòng)開放、利用、整合的主體。教師要做有心人要接納幼兒的需要、發(fā)現(xiàn)和了解幼兒的興趣，才能把活動(dòng)引向深入。在幼兒發(fā)展過程中老師成為一個(gè)參與者，給予他們?nèi)牡年P(guān)注，從而與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的心靈感應(yīng)，使我們和孩子共同成長(zhǎng)。7
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