成語(yǔ)熟語(yǔ)專題復(fù)習(xí)教案-資料下載頁(yè)
2025-04-27 13:40本頁(yè)面
【正文】 ，后喻指不負(fù)責(zé)任地互相推來(lái)推去。其次，它在形式上大都是“三字格”，結(jié)構(gòu)上多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如“扣帽子、開(kāi)倒車(chē)、開(kāi)夜車(chē)”，或者偏正結(jié)構(gòu)，如“替罪羊、攔路虎、糊涂蟲(chóng)、馬后炮”。簡(jiǎn)明生動(dòng)，通俗易懂，是慣用語(yǔ)的主要特征。慣用語(yǔ)與成語(yǔ)有一定的相似性，但是，慣用語(yǔ)口語(yǔ)色彩濃，成語(yǔ)書(shū)面色彩濃；慣用語(yǔ)含義單純，成語(yǔ)含義豐富；慣用語(yǔ)大多可以拆開(kāi)來(lái)使用，如“抓辮子”——“抓你的辮子”，成語(yǔ)一般不可以拆開(kāi)來(lái)使用。試比較下面兩組詞語(yǔ)，體會(huì)慣用語(yǔ)生動(dòng)通俗的口語(yǔ)表達(dá)效果：成語(yǔ)： 置若罔聞阿諛?lè)畛? 李代桃僵慣用語(yǔ)：耳邊風(fēng)拍馬屁 替罪羊、背黑鍋 格言 格言是具有哲理的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通過(guò)寫(xiě)作體現(xiàn)出來(lái)。例如：知識(shí)就是力量。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。事實(shí)勝于雄辯。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。少壯不努力，老大徒傷悲。 由此可見(jiàn)，熟語(yǔ)比成語(yǔ)更貼切生活，更貼切社會(huì)，更貼切實(shí)際；因而能進(jìn)一步擴(kuò)大中學(xué)生使用詞語(yǔ)與進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的范圍?！犊荚囌f(shuō)明》的調(diào)整更符合生活實(shí)際，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能起到積極的導(dǎo)向作用。 四作業(yè)：完成練練吧第二課時(shí)一．課前復(fù)習(xí)：二、熟語(yǔ)測(cè)試題型趨向及典型例題舉例。 熟語(yǔ)測(cè)試題的題目類型以及如何測(cè)試都是考生們所關(guān)心的，由于這幾年年已經(jīng)是很多省市自主命題，熟語(yǔ)在個(gè)省中基本都有體現(xiàn)，但估計(jì)考查2013年高考考查的重點(diǎn)仍然是成語(yǔ)，即使出現(xiàn)成語(yǔ)以外的熟語(yǔ)也應(yīng)該是廣大中學(xué)生所熟悉的。但是，在學(xué)習(xí)中千萬(wàn)不能掉以輕心，注意積累。但是熟語(yǔ)怎么考？自從“熟語(yǔ)”被確定作為高考考查對(duì)象的那一天開(kāi)始，人們就一直在揣測(cè)著。根據(jù)我自己的理解和各種資料的分析，我們認(rèn)為，對(duì)“熟語(yǔ)”可能的考查形式有如下幾種： 辨別讀音。（與語(yǔ)音題結(jié)合起來(lái)考查）例如：下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是 A、傅粉 果脯 鵠立 手無(wú)縛雞之力B、謁見(jiàn) 歇涼 喝彩 遠(yuǎn)水不解近渴 C、花蕾 對(duì)壘 打擂 勝不驕敗不餒 D、棧道 輾轉(zhuǎn) 纖繩 吃一塹長(zhǎng)一智這里的“吃一塹長(zhǎng)一智”、“遠(yuǎn)水不解近渴”、“勝不驕敗不餒”、“手無(wú)縛雞之力”都是很常見(jiàn)的熟語(yǔ)，解答這一類試題的難度不是很大。答案是B。 辨析字形。（與字形題結(jié)合起來(lái)考查） ?。?）（2009年高考 全國(guó)卷）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A．夢(mèng)魘 春風(fēng)和煦 不可或缺 有志者事競(jìng)成B．置喙 如日中天 輕歌曼舞 燕雀安知鴻鵠之志C．忤逆 毛骨聳然 拭目以待 桃李不言，下自成蹊D．什物 荊棘叢生 天隨人愿 工欲善其事，必先利其器答案：B 有志者事竟成 毛骨悚然 天遂人愿判斷用法。（將成語(yǔ)和熟語(yǔ)混在一起，讓考生判斷成語(yǔ)、熟語(yǔ)使用的正誤）（1）（2008年高考 浙江卷）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈．這事你現(xiàn)在做不了，就不要勉為其難，以后有條件再做不遲。B．他謙虛地說(shuō)：“我既不擅長(zhǎng)唱歌，也不喜歡運(yùn)動(dòng)；除了畫(huà)畫(huà)，就別無(wú)長(zhǎng)物了?！盋．隨著再就業(yè)工程的實(shí)施，許多下崗職工堅(jiān)信山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，自立自強(qiáng)，重新找到了人生的位置。D．在國(guó)企改革中，某些人“明修棧道，暗度陳倉(cāng)，打著企業(yè)改制的幌子，侵吞國(guó)有資產(chǎn)。解析：B別無(wú)長(zhǎng)物，沒(méi)有多余的東西，形容窮困或儉樸，用在這里不合語(yǔ)境。A勉為其難，勉強(qiáng)做能力所不及的事；C山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，事物總是運(yùn)動(dòng)的，辦法總匯有的；D明修棧道，暗度陳倉(cāng)，比喻用假象迷惑對(duì)方達(dá)到某中目的。答案：B（2）（2009年高考 遼寧卷）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．做任何工作都不能孤軍奮戰(zhàn)，必須團(tuán)結(jié)合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協(xié)力，互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。B．初春的校園，篝火晚會(huì)上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂(lè)圍繞在每個(gè)人的身邊。C．來(lái)到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不會(huì)做，忙得頭昏眼花。已經(jīng)過(guò)了下班的時(shí)間，我還在七手八腳地忙乎著。D．他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫(huà)創(chuàng)作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同行的普遍贊賞。解析：答案D（墻倒眾人推：比喻在失勢(shì)或倒霉時(shí)，備受欺負(fù)。春意闌珊：闌珊，有“將盡，衰落”之意，和整個(gè)語(yǔ)境不符。七手八腳：“七……八……”，嵌用名詞或動(dòng)詞，表示多而雜亂。不能指“我一個(gè)人”頭腳崢嶸：比喻青年的氣概或才華超越尋常，不平凡。） 這一類題型應(yīng)該是高考熟語(yǔ)考查的最主要的形式，考生應(yīng)在這一題型上下功夫。 4．名句填空。（與名言名句結(jié)合起來(lái)考查）例如：在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)（1）與“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”意義接近的有《醉翁亭記》中的 。（答案：醉翁之意不在酒）（2）與“八竿子打不著”意義接近的熟語(yǔ)有 。（答案：風(fēng)馬牛不相及）（注：這種題的答案可以有多個(gè)） 5．成語(yǔ)替換。 例如：把下列句子中畫(huà)線的俗語(yǔ)換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z(yǔ)。①凡遇院中公文，送府用印，孫大人動(dòng)輒橫挑鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。 ②“豪強(qiáng)”與“官家”，歷來(lái)一個(gè)鼻孔出氣，狼狽為奸。 （參考答案：①吹毛求疵 ②沆瀣一氣?。?6．綜合運(yùn)用。（以語(yǔ)言綜合運(yùn)用題出現(xiàn)，寫(xiě)一段話，要求在所寫(xiě)的這一段話中用到某個(gè)熟語(yǔ)）例如： 請(qǐng)用“到什么山上唱什么歌”這一熟語(yǔ)寫(xiě)一段話，不得少于30字。 參考答案：俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌。”又說(shuō)：“看菜吃飯，量體裁衣?！蔽覀儫o(wú)論做什么事都要看情形辦理，文章和演說(shuō)也是這樣。 三．作業(yè)： 完成練練吧第三課時(shí)熟語(yǔ)專題練習(xí)：高考限時(shí)做第四課時(shí)熟語(yǔ)專題練習(xí)：課后作業(yè)本第五課時(shí)熟語(yǔ)專題練習(xí)：課后作業(yè)本第六課時(shí)熟語(yǔ)專題練習(xí)：?jiǎn)卧C合測(cè)試六第七課時(shí)熟語(yǔ)專題練習(xí)：?jiǎn)卧C合測(cè)試六第八課時(shí)熟語(yǔ)專題練習(xí)：?jiǎn)卧C合測(cè)試六教學(xué)反思：17
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